《聽(tīng)課心得 (3)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《聽(tīng)課心得 (3)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、參加“湖北省小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)”有感 三里畈小學(xué) 雷素娟我有幸參加“全省小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)”，活動(dòng)分兩組（城市組和農(nóng)村組），分別在三個(gè)微機(jī)室同進(jìn)行，我共聽(tīng)了11節(jié)課（城市組4節(jié)，農(nóng)村組7節(jié)），各位參賽老師的精彩表現(xiàn)，讓我大開(kāi)眼界，茅塞頓開(kāi)，沒(méi)想到信息課還可以這樣上。想想我上信息課時(shí)無(wú)非是老師先演示，學(xué)生再照著“葫蘆畫瓢”。今后對(duì)于信息技術(shù)課該如何上，怎樣才能讓學(xué)生輕輕松松的學(xué)，快快樂(lè)樂(lè)地完成每一節(jié)課的任務(wù)，有了新的借鑒和感悟：創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)是這次活動(dòng)中的一大亮點(diǎn)。每一位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)體裁新穎，別具一格，經(jīng)過(guò)了反復(fù)斟酌。尤其是情景的創(chuàng)設(shè)，將原本枯燥無(wú)味的操作步驟變得非常有活力。來(lái)自

2、武穴市趙老師設(shè)計(jì)的“拯救懶羊羊行動(dòng)” （在Word中插入圖片），通過(guò)“鎖定嫌疑犯”“追捕嫌疑犯”到“將懶羊羊送回家”三大活動(dòng)將學(xué)生帶進(jìn)了動(dòng)畫樂(lè)園。咸寧市的王老師設(shè)計(jì)的“我被施了魔法”（幻燈片自定義動(dòng)畫），通過(guò)“芝麻開(kāi)門”、 “聊天狂人勇闖魔法屋”、“我被施了魔法”、“拯救聊天狂人”四大活動(dòng)帶學(xué)生走進(jìn)了魔法世界。孝感市的畢老師設(shè)計(jì)的“網(wǎng)絡(luò)博客曬一曬”（建立自己的博客），通過(guò)“博客作用誰(shuí)先知”、“注冊(cè)博客誰(shuí)會(huì)做”、“發(fā)布日志誰(shuí)最快”、“小組博客誰(shuí)來(lái)曬”四大闖關(guān)活動(dòng)讓學(xué)生遨游在網(wǎng)絡(luò)空間中。通過(guò)他們的課讓我了解信息技術(shù)課不是讓學(xué)生學(xué)而學(xué)，而是讓學(xué)生在玩中學(xué)。小組合作探究是這次活動(dòng)中的又一亮點(diǎn)。小組合作

3、對(duì)于學(xué)生的主動(dòng)性和能力的培養(yǎng)起到很大的作用。由于學(xué)生的信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力有很大差異，在課堂教學(xué)中，幾乎所有教師都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組，然后讓動(dòng)手操作能力強(qiáng)的學(xué)生為小組長(zhǎng)。通過(guò)小組長(zhǎng)的及時(shí)檢查和及時(shí)幫助其他學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用“一幫一”或“一幫多”的學(xué)習(xí)方式讓每一位學(xué)生都有創(chuàng)作成功的喜悅。 同時(shí)，教師豐富多彩的教學(xué)方法給我留下深刻的印象，學(xué)生的創(chuàng)作更是令人賞欣悅目。他們的創(chuàng)意充滿了幻想，充滿了童趣。“我的照片我作主”的教學(xué)中，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生將拍成的照片做成了日歷、大頭帖成了“杰出的光影魔術(shù)師”“首席影樓設(shè)計(jì)師”?！罢{(diào)整圖形”教學(xué)中，學(xué)生們將孫悟空的七二變展示得淋漓盡致，讓所有有學(xué)生大為喝

4、彩?！板塾萎媹D世界”的教學(xué)中，一位學(xué)生的創(chuàng)作是：一位老奶奶坐在“三人行”的自行車上，在自行車的踏板上畫了許多的小豬，這些小豬來(lái)幫助她騎自行車。這幅作品吸引了所有的學(xué)生和老師。這真是兒童的幻想里充滿了無(wú)窮的樂(lè)趣。活動(dòng)最后，每組評(píng)委的中心發(fā)言人對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。都充分肯定了這次活動(dòng)所取得的成果：認(rèn)為老師們的智慧是無(wú)限的，上課教師通過(guò)一些游戲和優(yōu)秀的課件有效解決了基礎(chǔ)課程的教學(xué)。小學(xué)信息技術(shù)需要回歸課堂本真，回到最基礎(chǔ)、對(duì)學(xué)生最有用的本質(zhì)上。通過(guò)這次比賽，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)特色，有的老師會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，有的老師更貼近學(xué)生，有的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，總之各有千秋，在他們身上，學(xué)習(xí)到了很多書(shū)本學(xué)不到的東西。