《四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案- 17 記金華的雙龍洞 -人教（部編版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案- 17 記金華的雙龍洞 -人教（部編版）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、17記金華的雙龍洞學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“浙、簇”6個(gè)生字，會(huì)寫“浙、羅”15個(gè)生字。正確讀寫“一簇、杜鵑、 突兀森郁、臀部、漆黑、蜿蜒”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，能復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。3.理清課文記敘的游覽順序，學(xué)習(xí)有條理敘述的表達(dá)方式；體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確和樸實(shí)。4.感受金華雙龍洞自然景觀的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：深入理解課文內(nèi)容，理清課文記敘的游覽順序，學(xué)習(xí)有條理敘述的表達(dá)方式；感受金華雙龍洞自然景觀的美學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:課件學(xué)習(xí)時(shí)間：2 課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程： 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)時(shí)間： 月 日 課型：新授 總課時(shí)編號(hào)： NO.49一、 自己學(xué)1. 自主學(xué)習(xí)字詞，認(rèn)

2、識(shí)“浙、簇”6個(gè)生字，會(huì)寫“浙、羅”15個(gè)生字。正確讀寫“一簇、杜鵑、 突兀森郁、臀部、漆黑、蜿蜒”等詞語(yǔ)。2.正確朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。二、交流學(xué)(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1.師：在我們生活的這個(gè)地球上，不僅在地面上有高山、大海、平原等自然的風(fēng)光，而且在地下也有著很多奇妙的景觀。其中溶洞就像童話世界中的迷宮【出示課件】“溶洞、石鐘乳、石筍”等詞語(yǔ)及圖片，學(xué)生認(rèn)讀理解詞語(yǔ)。今天，我們就和作家葉圣陶先生一起，走進(jìn)金華，走進(jìn)那狹窄的雙龍洞。（板書：17記金華的雙龍洞）2. 簡(jiǎn)介作者以及寫作背景。【出示課件】葉圣陶，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文

3、學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。 1907年，考入草橋中學(xué)。1916年，進(jìn)上海商務(wù)印書館附設(shè)尚公學(xué)校執(zhí)教，推出第一個(gè)童話故事稻草人。(二)初讀課文，解決字詞。1.讀一讀生字表中的生字，要求讀準(zhǔn)字音，對(duì)其中筆畫較多的生字如“鵑、臀、蜿、蜒”等，要求識(shí)記它們的字形。(這些字用熟字加偏旁的方法記憶會(huì)比較好。也可以讓學(xué)生用聯(lián)想法由一個(gè)字聯(lián)想到多字加以區(qū)別分析。)（1）讀準(zhǔn)字音【出示課件】浙江 一簇 臀部 漆黑 蜿蜒杜鵑 寬窄 肩背 移動(dòng) 額角 陸續(xù) 石鐘乳 石筍 變化多端 上源自由讀，指名讀。師生共同正音：注意讀準(zhǔn)平舌音“簇 筍”，翹舌音“浙 窄 乳”等。（2）指導(dǎo)書寫 重點(diǎn)指導(dǎo)“臀

4、 窄”。“臀”上下結(jié)構(gòu)，筆畫較多，注意筆畫的穿插避讓，字要寫得扁一些。下面的“月”寫寬一些，托住上面的部分?！罢鄙险聦挘旅娴牟糠质恰罢А?，不要寫錯(cuò)。2.畫出課文中的新詞,并根據(jù)上下文或查工具書理解它們的大概意思。3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。【出示課件】（1）擁擠：(人或車船)等擠在一起。地方相對(duì)較小而人或車船等相對(duì)較多。（2）空隙：指中間空著的地方；尚未占用的時(shí)間；空曠間隙；相似的情況或狀態(tài)再現(xiàn)的時(shí)間間隔。 （3）稍微：表示數(shù)量少或程度淺。（4）蜿蜒：上下起伏前曲折像蛇類爬行的樣子。（5）依據(jù)：基礎(chǔ)，按照。（6）突兀森郁：形容山勢(shì)險(xiǎn)峻,樹木繁茂。突兀,山峰高高聳起的樣子；森郁,形容樹木多

5、而茂盛。（7）石鐘乳:在溶洞里常見到，形如寺廟里的大鐘，也也叫鐘乳石。（8）石筍：指的是喀斯特地貌特有的一種鈣沉積、形成像筍子一樣的石頭。（9）名目：事物的名稱。4.質(zhì)疑問(wèn)難。(可以同桌之間互相詢問(wèn)，也可向老師提出不能理解的詞語(yǔ)。)(三)再讀感知，理清結(jié)構(gòu)。1.自由朗讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。2.指名分自然段朗讀。3.默讀全文，要求邊讀邊畫出作者游覽路線示意圖?！境鍪菊n件】(可以各自進(jìn)行，也可與幾個(gè)同學(xué)討論一起完成。)4.交流指名出示畫好的示意圖。并按圖說(shuō)清圖意，然后相互補(bǔ)充或糾正不當(dāng)之處。路上外洞孔隙內(nèi)洞出洞（板書：路上外洞孔隙內(nèi)洞出洞）5.對(duì)照示意圖，找到相應(yīng)段落再次朗讀。(四)課堂

6、總結(jié)。這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨葉圣陶先生一道欣賞了美麗的溶洞景色，我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一種沖動(dòng)，就是想馬上到溶洞里面去看一看，看看那里到底有多么神奇，下節(jié)課我們就一起去那里看看！ 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)時(shí)間： 月 日 課型：新授課 總課時(shí)編號(hào)：NO. 50一、 交流學(xué)（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1.檢查，指名學(xué)生朗讀課文。2.談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，領(lǐng)略了溶洞外的美麗風(fēng)光。這節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨葉圣陶先生走進(jìn)溶洞，去感受大自然的神奇與美麗。 【出示課件】 檢查復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生重溫溶洞的美麗景色，激發(fā)情感，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。（二）“初入溶洞”，感受“美麗”。思考:作者在去雙

7、龍洞的途中所見的景物有哪些？【出示課件】1.粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。(由具體的景物概括出“明艷”一詞，寫出金華一帶山區(qū)明亮艷麗的春色。)2.一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄時(shí)時(shí)變換調(diào)子。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這句話的特點(diǎn)。(如有兩對(duì)反義詞，用擬人手法，寫溪水的聲音)說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解，體會(huì)句子中的因果關(guān)系，音韻節(jié)奏感，和作者當(dāng)時(shí)的心情等?！境鍪菊n件】預(yù)設(shè)：一個(gè)“迎”字，點(diǎn)明作者是逆溪流而上。（1）“時(shí)而時(shí)而”說(shuō)明了溪流蜿蜒曲折，因?yàn)橄鞯膶捳灰?，所以才形成流水速度的緩急不同。?）作者巧妙地運(yùn)用“寬、窄；緩、急；”兩對(duì)反義詞準(zhǔn)確地表達(dá)溪流的形和聲。由于溪流緩

8、急不一，聽到的流水聲也就各不相同，猶如在“時(shí)時(shí)變換調(diào)子”。（板書：寬、窄；緩、急；)（3）這句話烘托了作者當(dāng)時(shí)的游興有多濃，對(duì)涓涓溪流發(fā)出如此贊嘆!反復(fù)朗讀上述句子。（三）精讀感悟，感受“狹窄”。研讀洞口、外洞、內(nèi)洞各自的特點(diǎn)，以及作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的。1.引導(dǎo)學(xué)生找到課文中概括特點(diǎn)的詞語(yǔ)或者能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括。根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)【出示課件】洞口:像橋洞似的，很寬。外洞:寬敞?？紫?窄小。內(nèi)洞:昏暗比外洞大，有雙龍和石鐘乳。2.從文中找到作者用什么方法把這些特點(diǎn)寫出來(lái)的。(讓學(xué)生體會(huì)這些句子的意思以及采用的打比方，說(shuō)感覺等手法)著重感悟下列句子:【出示課件】（1）我又感覺要是把頭稍

9、微抬起一點(diǎn)兒擦傷鼻子。體驗(yàn)由于孔隙的窄小而形成“擠壓”的感覺。這句話寫出作者通過(guò)孔隙時(shí)的真實(shí)感受，“稍微”，“一點(diǎn)兒”告訴我們只有一動(dòng)不動(dòng)地平躺在小船上，才能通過(guò)孔隙，以此說(shuō)明孔隙小的特點(diǎn)，非常逼真。運(yùn)用“要是準(zhǔn)”的假設(shè)句式，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺。（2）這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端也很值得觀賞?！境鍪菊n件】著重理解“即使”這部分的強(qiáng)調(diào)作用。這句話的意思是說(shuō)石鐘乳和石筍是非常值得觀賞的，原因是形狀變化多端，顏色又各異。用“即使”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞作強(qiáng)調(diào)，即退一步講，如果不把這些石鐘乳、石筍具體比作什么也值得觀賞，說(shuō)明它本身已經(jīng)夠吸引人了，無(wú)需再比作什么了。二、實(shí)踐學(xué)。復(fù)述課文，寫段訓(xùn)練

10、?！境鍪菊n件】1.任選雙龍洞其中一個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述，可采用導(dǎo)游介紹等形式進(jìn)行。2.用“時(shí)而時(shí)而”寫句子。(飛機(jī)在高空表演，時(shí)而盤旋上升，時(shí)而俯沖下降，真讓人提心吊膽。)3.把下面兩個(gè)句子表達(dá)的意思分別寫具體。汽車行駛： 自然天氣： 三、反思學(xué)1.啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬W(xué)了本文后的收獲，在相互交流對(duì)話中加深對(duì)課文的理解。(從內(nèi)容和寫作方法兩方面談自己的收獲。)2.教師小結(jié)?！境鍪菊n件】文章開門見山，直接點(diǎn)明游覽的時(shí)間和地點(diǎn)。又以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫了途中所見的景物，用“眼前一片明艷”概括了山區(qū)生機(jī)盎然的春色，再以具體、形象的語(yǔ)言描繪了雙龍洞的特點(diǎn)。在記敘中，作者的語(yǔ)言樸素，真實(shí)可感。3.作業(yè)搜集有關(guān)溶洞的圖片或文字資料。 板書設(shè)計(jì)：17記金華的雙龍洞【出示課件】路上（寬、窄；緩、急；）-外洞（很寬）-孔隙（窄?。?內(nèi)洞昏暗-出洞教學(xué)后記：