《17觸摸天導(dǎo)學(xué)案2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《17觸摸天導(dǎo)學(xué)案2（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 樊城區(qū)二十中四年級小學(xué)語文雅學(xué)案 課 題：17觸摸春天主備人：周芳 復(fù)備人：課 型：閱讀課 課 時：2 課時（第1課時：導(dǎo)學(xué)、獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)）；第2課時（預(yù)展、大展示、評學(xué)）學(xué)習(xí)目標: 1、我會讀寫生字，正確讀寫詞語并運用。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、我能抓住文中含義深刻的語句理解其中蘊含的道理。重點難點：1、體會文中含義深刻的語句。2、從課文中體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。課前準備：模擬盲人實驗 雅趣導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入目標雅心獨學(xué)個體探究雅致共享合作探究雅行拓展啟發(fā)探究雅學(xué)落實鞏固提升導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時間獨學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法

2、、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展示方案內(nèi)容、方式、時間重點摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)走進文本理解內(nèi)容體會情感內(nèi)容：走進文本，理解內(nèi)容，體會情感學(xué)法：1、初讀課文，我能借助拼音讀準生字，識記生詞，正確流利地讀通課文。悄然的“悄” 是第三聲2、再讀課文，我能用自己喜歡的方式理解以下詞語的意思，并能分享我理解詞語的方法。靈性： 方法:( ）悄然： 方法:( ）驚訝： 方法:( ）竟然： 方法:( ）奇跡： 方法:( ） 3、三讀課文，思考：課文寫了盲童安靜捉放蝴蝶的這件事給我留下怎樣的印象？請在書旁簡要寫出你的體會。4、課文寫到盲童安靜創(chuàng)造的奇跡，給你怎樣的感覺？劃出相關(guān)的語句，再有感情讀一讀。對學(xué)（檢查

3、落實獨學(xué)任務(wù)）檢測：1、互讀：對子互讀課文。2、互查：對子用紅筆互批獨學(xué)1、2題。3、暴露易錯點。 群學(xué)（突破重難點）合作研討：4、在小組內(nèi)交流獨學(xué)3、4題。5、組長組織下，研討含義深刻的句子：聯(lián)系上下文和生活實際理解“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。”聯(lián)系上下文體會“神奇的靈性”的含義。6、小組內(nèi)預(yù)展：針對展示方案，分組思考展示方式及預(yù)展。 展示主題：理解內(nèi)容，體會情感，豐富積累方案一：掌握字詞，夯實基礎(chǔ)建議：認讀、聽寫易錯的生字、找出文中的多音字，理解并應(yīng)用詞語。方案二：理解內(nèi)容，體會情感。（1）讀一讀：感情朗讀，交流讀后感。（2）品一品：結(jié)合資料、重點詞句等細細品味盲童

4、安靜對生活的熱愛。（3）悟一悟文章為什么以“觸摸春天”為題？它有什么象征意義？（4）秀一秀向大家展示自己摘抄的優(yōu)美語句或仿寫的語段。方案三：拓展延伸，豐富積累建議： 1、 學(xué)了這篇課文，我能結(jié)合資料來談?wù)勛约旱母惺堋?、 我能搜集熱愛生命和熱愛生活的事例。： 走出文本拓展延伸內(nèi)容：走出文本，豐富積累學(xué)法：課外閱讀假如給我三天光明。當堂測評 分層達標 書寫等級 達成等級 批閱日期 基礎(chǔ)題 （你一定能過關(guān)！）一、花落誰家（選詞填空）閃動撲閃閃爍、小女孩的眼中（）著晶瑩的淚花。、蝴蝶（）著翅膀飛走了。、晴朗的夜空中，星星（）著明亮的光。二、我會填（按課文內(nèi)容填空）、在春天的深處，安靜細細地春光。、此刻安靜的心里，一定劃過一條美麗的弧線，。、誰都有生活的權(quán)利， 。發(fā)展題 （相信你能行?。?三、仿寫句子、我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動了。、在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。提高題 （堅信你最棒?。┧?、我能寫一段話 我能把這篇課文讀給爸爸媽媽或小伙伴聽，請他們說說身邊熱愛生活和熱愛生命的故事，再把他們說的寫下來。 雅言： 我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。就讓我的心超脫我的軀體走向人群，沉浸在喜悅中，追求美好的人生吧！ 海倫凱勒