《17觸摸天導(dǎo)學(xué)案2》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《17觸摸天導(dǎo)學(xué)案2(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 樊城區(qū)二十中四年級小學(xué)語文雅學(xué)案 課 題:17觸摸春天主備人:周芳 復(fù)備人:課 型:閱讀課 課 時:2 課時(第1課時:導(dǎo)學(xué)、獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué));第2課時(預(yù)展、大展示、評學(xué))學(xué)習(xí)目標: 1、我會讀寫生字,正確讀寫詞語并運用。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、我能抓住文中含義深刻的語句理解其中蘊含的道理。重點難點:1、體會文中含義深刻的語句。2、從課文中體會盲童對生活的熱愛,感受作者對生命的關(guān)愛,懂得熱愛生活,珍惜生命。課前準備:模擬盲人實驗 雅趣導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入目標雅心獨學(xué)個體探究雅致共享合作探究雅行拓展啟發(fā)探究雅學(xué)落實鞏固提升導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時間獨學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法
2、、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展示方案內(nèi)容、方式、時間重點摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)走進文本理解內(nèi)容體會情感內(nèi)容:走進文本,理解內(nèi)容,體會情感學(xué)法:1、初讀課文,我能借助拼音讀準生字,識記生詞,正確流利地讀通課文。悄然的“悄” 是第三聲2、再讀課文,我能用自己喜歡的方式理解以下詞語的意思,并能分享我理解詞語的方法。靈性: 方法:( )悄然: 方法:( )驚訝: 方法:( )竟然: 方法:( )奇跡: 方法:( ) 3、三讀課文,思考:課文寫了盲童安靜捉放蝴蝶的這件事給我留下怎樣的印象?請在書旁簡要寫出你的體會。4、課文寫到盲童安靜創(chuàng)造的奇跡,給你怎樣的感覺?劃出相關(guān)的語句,再有感情讀一讀。對學(xué)(檢查
3、落實獨學(xué)任務(wù))檢測:1、互讀:對子互讀課文。2、互查:對子用紅筆互批獨學(xué)1、2題。3、暴露易錯點。 群學(xué)(突破重難點)合作研討:4、在小組內(nèi)交流獨學(xué)3、4題。5、組長組織下,研討含義深刻的句子:聯(lián)系上下文和生活實際理解“誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。”聯(lián)系上下文體會“神奇的靈性”的含義。6、小組內(nèi)預(yù)展:針對展示方案,分組思考展示方式及預(yù)展。 展示主題:理解內(nèi)容,體會情感,豐富積累方案一:掌握字詞,夯實基礎(chǔ)建議:認讀、聽寫易錯的生字、找出文中的多音字,理解并應(yīng)用詞語。方案二:理解內(nèi)容,體會情感。(1)讀一讀:感情朗讀,交流讀后感。(2)品一品:結(jié)合資料、重點詞句等細細品味盲童
4、安靜對生活的熱愛。(3)悟一悟文章為什么以“觸摸春天”為題?它有什么象征意義?(4)秀一秀向大家展示自己摘抄的優(yōu)美語句或仿寫的語段。方案三:拓展延伸,豐富積累建議: 1、 學(xué)了這篇課文,我能結(jié)合資料來談?wù)勛约旱母惺堋?、 我能搜集熱愛生命和熱愛生活的事例。: 走出文本拓展延伸內(nèi)容:走出文本,豐富積累學(xué)法:課外閱讀假如給我三天光明。當堂測評 分層達標 書寫等級 達成等級 批閱日期 基礎(chǔ)題 (你一定能過關(guān)!)一、花落誰家(選詞填空)閃動撲閃閃爍、小女孩的眼中()著晶瑩的淚花。、蝴蝶()著翅膀飛走了。、晴朗的夜空中,星星()著明亮的光。二、我會填(按課文內(nèi)容填空)、在春天的深處,安靜細細地春光。、此刻安靜的心里,一定劃過一條美麗的弧線,。、誰都有生活的權(quán)利, 。發(fā)展題 (相信你能行?。?三、仿寫句子、我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界,一瞬間,我深深地感動了。、在這個清香裊裊的早晨,安靜告訴我這樣的道理。提高題 (堅信你最棒?。┧?、我能寫一段話 我能把這篇課文讀給爸爸媽媽或小伙伴聽,請他們說說身邊熱愛生活和熱愛生命的故事,再把他們說的寫下來。 雅言: 我的身體雖然不自由,但我的心是自由的。就讓我的心超脫我的軀體走向人群,沉浸在喜悅中,追求美好的人生吧! 海倫凱勒