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1、部編版（R版） 七年級上語文第一單元知識檢測卷（三）班級 姓名 得分 一、積累運(yùn)用(共32分)1.下列加點字的注音全部正確的一項是（ ）（3分）A.醞釀（ning）澄清（chng） 黃暈（yn） 著落（zhu）B.濟(jì)南（j）看護(hù)（kn） 蕭瑟（s）應(yīng)和（h）C.貯蓄（ch）蒞臨（wi）發(fā)髻（j）粗獷（kung）D.吝嗇（ln）靜謐（m） 棲息（x）咄咄逼人（du）2.下列書寫完全正確的一項是（ ）（3分）A.蜜情健狀無精打采不計其數(shù)B.靜謐搖藍(lán)再接再勵金碧輝煌C.黎明化妝煥然一新呼朋引伴D.干躁宛轉(zhuǎn)談笑風(fēng)生任勞任怨3.古詩默寫（8分）觀滄海中展示曹操博大胸襟的句子是： 。王灣的次北固山下中蘊(yùn)含

2、新事物終將取代舊事物之意的詩句是 。天凈沙秋思中，直接抒發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的句子是： 。 ，以觀滄海。 ，山島竦峙。4.下列句子中的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。B.那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。C.在學(xué)習(xí)過程中，遇到難題我們要虛心請教老師，不恥下問。D.鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。5.下列句子中沒有語病的一項是（ ）（3分）A.人民出版社出版的小說漂泊，作者是一位毛里求斯華裔作家之手。B.張老師已經(jīng)退休了，但他無時無刻不在牽掛著那些孩子。C.在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能

3、力。D.能否保質(zhì)保量的完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)成績的提高有至關(guān)重要的作用。6.綜合性學(xué)習(xí)（12分）古代詩文中有不少描繪自然風(fēng)光的佳句，請按要求寫出你最喜歡或熟悉的句子。（8分）春季：夏季：秋季：冬季：有人把老師作過很多比喻，如“把老師比作蠟燭，因為它燃燒了自己，照亮了別人?！薄鞍牙蠋煴茸餍〔?，因為它樸實無華，默默奉獻(xiàn)?！蹦惆牙蠋煴茸魇裁茨?？說說理由。（4分）我把老師比作，因為它 。二、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）閱讀下文，完成7-10題。（共16分）惟有垂楊管別離病房里的岳老師和那個小病號互不相識，他們一個是一所小學(xué)的語文老師，但那所小學(xué)已經(jīng)關(guān)閉多年，岳老師事實上好多年沒當(dāng)老師了；一個是只有七歲的小男孩

4、，三歲就生了骨病，自此便在父母帶領(lǐng)下到處求醫(yī)，學(xué)校，他一天都沒踏足過。在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然變做老師和學(xué)生。四十多歲的岳老師，早已被疾病和疾病所帶來的爭吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)?？墒?，【A】當(dāng)她將病房當(dāng)做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她將那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈?！綛】每一天，只要兩個人一輸完液，就馬上開始給小病號上課。雖說從前她只是語文老師，但這里她卻什么都教，古詩詞、加減乘除、英語單詞每當(dāng)病人和陪護(hù)者擠滿病房之時，便是岳老師一天之中神采奕奕的時刻她總是有意無意地提出許多問題來考小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡直就像是有一道神賜之光破空而來，

5、照得她通體發(fā)亮。但小病號生性頑劣，只要病情稍好，就在病房里奔來跑去，岳老師的問題他便經(jīng)常答不上來。比如那兩句詩，上句是“長安陌上無窮樹”，下一句，小病號一連三天都沒背下來。這可傷了岳老師的心。到最后，小病號也憤怒了：“我反正活不了幾年了，還背這些干什么？”小病號問完，岳老師借口去打開水，到了走廊，就開始大哭。說是大哭，其實并沒有發(fā)出聲音她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開水房前，她沒有進(jìn)去，而是靠在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。自此之后，岳老師沒有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時間也更多。她跛著腳，跟在小病號后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回來。小病號

6、的病更重了，要轉(zhuǎn)院去北京。聽到這個消息，她夜夜難眠。深夜，借著走廊里的微光，她坐在長條椅上寫寫畫畫。她要在小病號離開之前，給他編一本教材。這本教材上什么內(nèi)容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英語單詞。微光映照下的她，讓人感慨：無論如何，這一場人世，終究值得一過。死亡是人人都無法逃脫的命運(yùn)，但是你至少要留下抗?fàn)幍暮圹E。一大早，小病號就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別。可是，那本教材，雖說只差一點點就要編完，終究還是沒編完。岳老師將它放在小病號的行李中，然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此，告別便潦草地結(jié)束了。幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病

7、床上不發(fā)一語。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都聽到喊聲，是小病號。他在院子里扯著嗓子喊出來的竟然是一句詩：“唯有垂楊管別離！”可能怕岳老師沒聽清楚，他繼續(xù)喊，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，再喊一遍，“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”離別的時候，小病號終于完整地背出了那兩句詩。岳老師卻并沒有應(yīng)答，她正在哭泣一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此時此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。（作者：李修文。有刪改）7.面對厄運(yùn)，岳老師帶著小病號留下了哪些“抗?fàn)幍暮圹E”？請簡要概括。（4分

8、）答： 。8.岳老師兩次大哭的原因分別是什么？請具體分析。（4分）答： 。9.根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析第段中畫橫線的句子（4分）【A】可是，當(dāng)她將病房當(dāng)做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然出現(xiàn)了一絲紅暈。（從描寫方法的角度） 。【B】每一天，只要兩個人一輸完液，她馬上就開始給小病號上課。（從詞語運(yùn)用的角度） 。10.本文以“唯有垂柳管別離”為題有何妙處？請簡要分析。（4分）答： 。（二）閱讀下文，回答11-14題。（共18分）三角梅那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山

9、墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了。第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。去年是栽下它的第

10、四個年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時，那三角梅依然毫無生機(jī)，一點要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責(zé)備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說這話后的不長時間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了?？蔀槭裁磿蝗话l(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對它來說，

11、那可是個性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機(jī)，非常生動地展現(xiàn)在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。這時候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就

12、像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；風(fēng)兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。生命，在堅韌中真是蘊(yùn)藏了無法言說的奧秘和潛能的！ （選自光明日報，有刪改）11在栽種后的四年里，三角梅的生長經(jīng)歷是怎樣的？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行梳理。（6分）生長階段第一年第二年第三年第四年生長狀態(tài)（1）（2）（3）由毫無生機(jī)到開始抽枝，生長，開花 。 。 。12請從修辭角度，賞析文章第8自然段中畫線的句子。（4分）風(fēng)兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。答： 。

13、13下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是（ ）（ ）（4分）A這篇文章按照時間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機(jī)到繁華怒放的生長經(jīng)歷。B第自然段交待作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個經(jīng)過他家門前的人，都能香到小院中的花。C第自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對比。D因為看到三角梅終于長出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。E文章采用欲揚(yáng)先抑的寫法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。14文章第自然段，作者發(fā)出了“生命，在堅韌中真是蘊(yùn)藏了無法言說的奧秘和潛能”的慨嘆。請簡要分析這一段在全文中的作用。（4分）答： 。

14、三、閱讀下面一道詩，完成15-16題。（共5分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。14.詩人通過哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒？（2分） 15.在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度，結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用。（3分） 。 。四、作文（50分）題目：今天，我真高興要求：寫一篇記敘文，600字左右。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。答案一、1. A 2. C3.日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。海日生殘夜，江春入舊年。夕陽西下，斷腸人在天涯。 東臨碣石 ， 水何澹澹 ，4. C

15、 5. B 6.答案：我把老師比作黑夜里的明燈，它給我們指明前進(jìn)的道路。我把老師比作春雨，它隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，滋潤著干裂的心田。我把老師比作一葉小舟，它載著我們在知識的海洋里遨游。二、（一）7.答：岳老師在病房里給從未踏足過學(xué)校的小病號上課。岳老師在小病號憤怒發(fā)問后，不僅教他更多，還給他喂飯，讓他喝水，陪他采花。岳老師聽說小病號要轉(zhuǎn)院，為小病號編寫教材岳老師聽到小病號離別時背出了詩，大哭起來。8.答：第一次大哭的原因：小病號“反正活不了幾年”的話深深刺痛了她。為自己只顧教學(xué)，忽視了小病號的感受自責(zé)。（意思對即可，一點1分，共2分）第二次大哭的原因：為小病號離別而傷感。為小病號背出詩而欣慰

16、、激動。9.示例：從“終年蒼白”到“一絲紅暈”，抓住臉色變化這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出了岳老師成為小病號老師后感應(yīng)感和喜悅之情。【B】每一天，只要兩個人一輸完液，她馬上就開始給小病號上課。（從詞語運(yùn)用的角度）示例：“每一天”“一輸完液”“馬上”等表示時間的詞語連用，寫出了岳老師利用一切可以利用的時間抓緊給小病號上課的情形。10.答：暗示文章的主要情節(jié)是岳老師教小病號背誦這句詩。奠定了全文哀布滿不傷的感情基調(diào)。凝聚了小病號對岳老師的留戀、感激之情。詩意地揭示了文章的主旨面對厄運(yùn)，唯有抗?fàn)幉拍荏w現(xiàn)生命的意義。（二）11(1）趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了。（2）仍然毫無變化。（3）葉片卻比

17、當(dāng)初栽下時還少了好多，病懨懨的，副要死不活的樣子。12答：運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動傳神地描繪了綻放的三角梅被風(fēng)吹動時鮮艷如火、活力無限的形象，表達(dá)了作者對三角梅的喜愛和贊美之情。13 B D 14答：這一段文字總結(jié)全文，表現(xiàn)了作者被三角梅默默積蓄、奮力生長，最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷所震撼，表達(dá)了作者對生命所蘊(yùn)藏的堅韌精神的由衷贊嘆，升華了文章主旨。三、14.楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)（兩個即可）15示例擬人修辭，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)對友人的同情與關(guān)切。示例奇特的想象，把無知無情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。示例情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對朋友的懷念和同情。四、略