《九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè) 7.1 燃燒和滅火第一課時(shí) 教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè) 7.1 燃燒和滅火第一課時(shí) 教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、燃燒和滅火第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 燃燒和滅火是人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題1的內(nèi)容。在此之前，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些物質(zhì)在空氣和氧氣中的燃燒，再加上日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，具備了對(duì)燃燒現(xiàn)象及滅火原理進(jìn)行深入研究的能力。本節(jié)課是對(duì)之前所學(xué)過(guò)的“燃燒”進(jìn)行深入了解并且應(yīng)用于實(shí)際之中。對(duì)以后將學(xué)習(xí)的“化學(xué)反應(yīng)中能量的變化”可以起到鋪墊的作用。二、學(xué)情分析 九年級(jí)學(xué)生對(duì)生活中的燃燒現(xiàn)象比較熟悉，在前面的化學(xué)學(xué)習(xí)中也已經(jīng)了解部分物質(zhì)的燃燒情況，對(duì)燃燒的條件已有一定的感性認(rèn)識(shí)。但對(duì)燃燒所需的條件并不完全子解，有強(qiáng)烈的好奇心想知道更多關(guān)于燃燒的知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)燃燒的條件、滅火的原理和

2、方法；知道防火和自救的常識(shí)，培養(yǎng)火場(chǎng)自救的能力。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解燃燒的條件和滅火的方法；通過(guò)觀看視頻，學(xué)習(xí)火場(chǎng)逃生的自救方法。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)燃燒條件和滅火原理的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程的樂(lè)趣激起對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)欲望；激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：燃燒的條件和滅火的原理難點(diǎn)：對(duì)燃燒條件的實(shí)驗(yàn)探究 五、課時(shí)安排 第一課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境引入新課 教師演示：小魔術(shù)“燒不壞的手帕”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。熊熊的火焰過(guò)后，手帕竟然完好無(wú)損，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛非常熱烈，順勢(shì)導(dǎo)入什么是燃燒和對(duì)燃燒條件的探究。生:

3、同學(xué)們看到小魔術(shù)后，非常激動(dòng)，課堂氛圍很活躍。師：通過(guò)小魔術(shù)引入今天的新課，同時(shí)給學(xué)生講述什么是火，進(jìn)而提到燃燒，讓學(xué)生閱讀課本后，在導(dǎo)學(xué)案上寫出燃燒的定義。生:閱讀課本后，認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案后，積極起來(lái)展示自己的成果。師：提出問(wèn)題“怎么才能燃燒呢？”（二）實(shí)驗(yàn)探究，得出結(jié)論1、燃燒條件的探究實(shí)驗(yàn)一： 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明燃燒需要什么條件【1】分別在酒精燈上點(diǎn)燃木條和玻璃棒 木條燃燒，玻璃棒不燃燒 燃燒需要可燃物 師：教師演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察。生：用剛學(xué)的知識(shí)加以解釋，加深對(duì)燃燒的條件的理解。同時(shí)得出，燃燒需要可燃物，并填寫在導(dǎo)學(xué)案上。實(shí)驗(yàn)二、教師演示 “紅磷與白磷燃燒的實(shí)驗(yàn)”師：演示 “紅磷與白

4、磷燃燒的實(shí)驗(yàn)”，演示中引導(dǎo)學(xué)生觀察。生：將觀察到的現(xiàn)象填在導(dǎo)學(xué)案上，并用知識(shí)加以解釋，加深對(duì)燃燒條件的理解，然后小組討論交流后總結(jié)出燃燒所需的條件。板書：一：燃燒的條件1. 可燃物；2氧氣或空氣；3.達(dá)到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點(diǎn)）師：老師強(qiáng)調(diào)三個(gè)條件同時(shí)具備才燃燒，缺一不燃燒。過(guò)渡：學(xué)習(xí)燃燒的條件之后，我將同學(xué)們帶入下個(gè)內(nèi)容，給學(xué)生敘述燃燒給我們的生活帶來(lái)了很多的方便，但控制不當(dāng)將演變成無(wú)情的火災(zāi)。如何更好的利用火造福人類，減少由于火而帶來(lái)的悲劇和損失呢？師:設(shè)置場(chǎng)景：“滅火大比拼給”將若干根蠟燭點(diǎn)燃，旁邊事先準(zhǔn)備好一些器材（小剪刀、課本、抹布，水等）。我們暫且用這幾根燃著的蠟燭代表無(wú)情

5、地火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，用盡可能多的方法將這些蠟燭熄滅。引導(dǎo)學(xué)生分析上述過(guò)程中同學(xué)們采用的滅火方法利用了什么原理？哪種方法更合理？生：學(xué)生思考后紛紛爭(zhēng)搶著發(fā)表自己的觀點(diǎn)并上臺(tái)演示，同時(shí)小組內(nèi)其他同學(xué)說(shuō)出他們滅火的原理，最后在一起總結(jié)滅火的原理和滅火的根本。板書：二、滅火的原理1. 隔離可燃物；2. 隔絕氧氣或空氣；3. 使溫度降低到著火點(diǎn)一下滅火的根本是破壞燃燒的條件。（三）.聯(lián)系實(shí)際過(guò)渡：化學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)是要放到現(xiàn)實(shí)生活中加以運(yùn)用的。如果在生活中我們?nèi)绻龅秸嬲幕馂?zāi)怎么辦呢?下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看火場(chǎng)逃生視頻，然后總結(jié)火場(chǎng)逃生自救的方法。生：同學(xué)們認(rèn)真觀看，仔細(xì)思索著。師：我們知道了自救的方法，但還必須做事什么重要的事呢？生:撥打火警電話119（四）、課堂小結(jié)給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓他們總結(jié)本節(jié)課學(xué)到些什么。生：1、燃燒的條件 2、滅火的原理 3、消防安全知識(shí)（五）、趣味練習(xí)同學(xué)們利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，做導(dǎo)學(xué)案上的練習(xí)題。（六） 課后作業(yè)預(yù)習(xí)教材有關(guān)滅火器原理部分，并自制簡(jiǎn)易滅火器。七、板書設(shè)計(jì)燃燒和滅火一、燃燒的條件 二、滅火的方法：1、要有可燃物； 1、隔離可燃物；2、可燃物要與氧氣 2、使可燃物與氧氣隔絕； 充分接觸；3、溫度要達(dá)到可燃 3、溫度降低到可燃 物的著火點(diǎn)。 物著火點(diǎn)以下