《詩詞曲五首導(dǎo)學(xué)案 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《詩詞曲五首導(dǎo)學(xué)案 (2)（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、綦江縣石壕鎮(zhèn)萬隆學(xué)校八年級語文導(dǎo)學(xué)案年 級：八年級 科 目：語文 課 題：詩詞曲五首課 型：新授課 審 核： 審閱人: 課 時(shí)：2課時(shí) 使用者：陳明紅 程剛 執(zhí)筆人：程剛姓 名： 班 級：八（ ）班 上課時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力： 1.利用工具書掃除字詞障礙，讀準(zhǔn)字音，熟讀全文，。2.學(xué)習(xí)并了解詩、詞、曲等詩歌的體裁特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)如何欣賞詩詞曲作品。4.熟讀并背誦全文。過程與方法： 通過學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)，品味詩歌精煉的語言特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受我國古代詩歌的魅力增強(qiáng)愛國主義情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn): 在朗讀基礎(chǔ)上了解詩詞曲的內(nèi)容，體會句意。難點(diǎn)：詩詞曲中意境的體會學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)

2、課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)一、語言的積累與運(yùn)用、選出下面注音完全正確的一項(xiàng)（）、爛柯（k） 酬樂天（chu） 折戟（j）、干戈（g） 認(rèn)前朝（cho） 宮闕（qu）、瓊樓（qing） 貶謫（zhi） 零?。╠ng）、嬋娟（chn） 躊躕（ch） 綺戶（q）、選出下面書寫完全正確的一項(xiàng)是（）、巴山楚水萋涼地，二十三年棄置身。、折戟沉沙鐵未消，自將磨洗認(rèn)前朝。、山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打平。、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。、選出下面朗讀節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是（）、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。、折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。、辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。、我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇。、選出對加粗詞解釋不正確

3、的一項(xiàng)是（）、酬樂天（以詩答謝） 長精神（振作） 自將磨洗（將要）、折戟（古代兵器） 鐵未銷（銷蝕） 嘆零丁（孤苦無依）、丹心（比喻忠心） 不勝寒（承受、經(jīng)受） 干戈寥落（指代戰(zhàn)爭）、經(jīng)行處（經(jīng)過） 共嬋娟（指月亮） 照汗青（指史冊）、默寫或理解性填空。_，暫憑杯酒長精神。酬樂天揚(yáng)州逢席上見贈的名句是 。過零丁洋中比喻飄搖不定的南宋朝廷的一句是 。水調(diào)歌頭中寫出詞人矛盾心理的一句是 。山坡羊潼關(guān)懷古寫曲人駐馬遠(yuǎn)望、感慨橫生的詩句是 。、說出你對下面名句的理解。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。_ 但愿人長久，千里共嬋娟。_ _ 我的預(yù)習(xí)情況： 原因是：組長簽字： 監(jiān)督員簽字： 家長簽字： 課堂學(xué)

4、習(xí)設(shè)計(jì)一、朗讀課文1.自由朗讀課文2.找出易讀錯(cuò)的字并用下列句式說話 我認(rèn)為 字應(yīng)當(dāng)認(rèn) ，容易錯(cuò)讀成 。3.了解各首作品的作者，并熟記4.正確、流利地朗讀課文二、翻譯課文（小組合作、交流完成） 1.自行借助工具書翻譯課文，盡量能用自己的語言說出來 2.小組交流疑難之處3.找出自己印象深刻的句子并用下列句式說話我認(rèn)為 一句給我留下了深刻的印象，是因?yàn)?，它的大意是 。三、背誦課文試著速記、背誦課文四、課堂練習(xí) 見“點(diǎn)金教練”基礎(chǔ)鞏固15題我的學(xué)習(xí)情況： 原因是：組長簽字： 教師簽字： 課后鞏固設(shè)計(jì)見“點(diǎn)金教練”基礎(chǔ)鞏固69題第二課時(shí) 課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)一、背誦課文 二、記住各首的重要句子，并能理解 1

5、.酬樂天揚(yáng)州逢席上見贈 。 2.赤壁 。3.過零丁洋： 。4.水調(diào)歌頭： 。5.山坡羊潼關(guān)懷古： 。我的預(yù)習(xí)情況： 原因是：組長簽字： 監(jiān)督員簽字： 家長簽字： 課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一、閱讀理解【參照注釋，解釋詩歌內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦斫狻！克伎疾⑻崾荆撼陿诽鞊P(yáng)州逢席上見贈1首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”和“棄置身”表露出詩人怎樣的心情？2頷聯(lián)描寫了怎樣的現(xiàn)狀？體會作者此時(shí)此刻的心情。3頸聯(lián)寫的是什么的意思？表現(xiàn)了詩人怎樣的境界？4結(jié)合標(biāo)題，談?wù)勎猜?lián)的用意。赤壁1詩人對歷史的評價(jià)因何而發(fā)？2詩人是怎樣評價(jià)赤壁之戰(zhàn)的？3“二喬”在詩歌中指代什么？這樣寫有什么意義？4前后各兩句在表達(dá)上有什么不同？有什么內(nèi)在聯(lián)系？

6、過零丁洋1首聯(lián)回顧了詩人怎樣的經(jīng)歷？2頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么？3頸聯(lián)兩個(gè)“惶恐”，兩個(gè)“零丁”各有什么含義？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？4尾聯(lián)表明了詩人怎樣的氣節(jié)？水調(diào)歌頭1.全詩以問句開篇，上闕問月，直接“問月”的句子是什么？下闕問月，直接“問月”的句子是什么？歸根到底是在問人生，抒發(fā)對人生的感慨且把自然變化與世事遷移聯(lián)系起來的句子是什么？2.苕溪漁隱叢話說：“中秋詞，自東坡水調(diào)歌頭一出，余詞盡廢?！闭J(rèn)為是寫中秋詞里最好的一篇，你能說說理由嗎？山坡羊潼關(guān)懷古1“如聚”“如怒”描寫了怎樣的形象？2“望西都，意躊躇”描寫了怎樣的情景。3怎樣理解“宮闕萬間都做了土”？4為什么說“興，百姓苦

7、；亡，百姓苦” ？三、課堂練習(xí)本課各首各自表達(dá)的思想感情1.酬樂天揚(yáng)州逢席上見贈 。 2.赤壁 。3.過零丁洋： 。4.水調(diào)歌頭： 。5.山坡羊潼關(guān)懷古： 。四、拓展延伸、請寫出你知道的古今中外的名人關(guān)于學(xué)習(xí)方面的名言兩句。_、默寫。_ _，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。古代詩歌中抒寫思念故鄉(xiāng)、眷戀親友的詩句很多，請你寫出三句（其中一句是課外的）。_ _，_ _。_ _，_ _。_ _，_ _。、舉出中國歷史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物？不少于三例。_ _ 課后反思學(xué)習(xí)完了這篇課文你收獲：你學(xué)習(xí)過程中存在的不足： 你將怎樣再次提升自己：教師寄語：組長簽字： 教師簽字：詩詞曲五首練習(xí)題【

8、閱讀練習(xí)】明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。、 給下列幾句劃分節(jié)奏。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。、“起舞弄清影”中的“弄”字用得極妙，妙在何處？_、謝莊的月賦中有“隔千里兮共明月”的詩句，與本詞中的最后一句意思相近，但在意境上不盡相同，試分析。_【能力題】、下面這幅畫中包含著劉禹錫的一首詩中的一句，請讀畫寫出詩句并完成文后問題。這句詩是_，它

9、出自劉禹錫的_一詩。這首詩的頷聯(lián)是_。詩題中含有唐朝另一大詩人的字是_。詩中概括其被貶謫的地方是_。飽含詩人無限辛酸，流露出內(nèi)心的憤懣不平的一句是_。詩中運(yùn)用的兩個(gè)典故分別是：_，_。詩中有一聯(lián)是千古名句，現(xiàn)在常用它來說明新事物必將取代舊事物，這兩句是_。詩中寫歸來感受的一句是_。 、選出對張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古理解分析不正確的一項(xiàng)是（）、山坡羊潼關(guān)懷古是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是曲的標(biāo)題。、“山河表里潼關(guān)路”這句勾畫出潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢險(xiǎn)要的特點(diǎn)。、曲中的“聚”字賦予靜止的峰巒以動感，“怒”字則生動地表現(xiàn)出波濤洶涌澎湃的情態(tài)。、作者在曲中表達(dá)出深深的傷

10、感悲憤之情，他傷感悲憤的最主要原因是“宮闕萬間都做了土”。 、 、 、 、 、今日聽君歌一曲沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍 我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇望西都，意躊躕 、“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”中的“大喬”是東吳前國主孫策的夫人。當(dāng)時(shí)國主孫權(quán)的親嫂，“小喬”則是正在帶領(lǐng)東吳全部水陸兵馬和曹操決一死戰(zhàn)的軍事統(tǒng)帥周瑜的夫人。她們雖與這次戰(zhàn)役并無關(guān)系，但是她們的身份和地位，代表著東吳作為一個(gè)獨(dú)立政治實(shí)體的尊嚴(yán)。東吳不亡，她們決不可能歸于曹操；連她們都受到凌辱，則東吳社稷和生靈的遭遇也就可想而知了。所以詩人用“銅雀春深鎖二喬”這樣一句詩來描寫在“東風(fēng)不與周郎便”

11、的情況下，曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱。 作者在問天、問月、問人生后，歸根結(jié)底是問人生。寓哲理于抒情之中，此句道出了千載離人之心。把它變成美好的愿望：只希望人人平安，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同享受這美好的月光。二、明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。、“做出”的意思，表明舞姿的不斷變化，使人想像到舞姿的美妙。、前者是“無我之境”，客觀描繪相隔千里的人共享月光的美好情景；后者是“有我之境”，主觀表達(dá)希望年年平安，共享月光的美好愿望。能力題、沉舟側(cè)畔千帆過酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人樂天（白居易） 巴山楚水二十三年棄置身聞笛賦 爛柯人沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春到鄉(xiāng)翻似爛柯人 、創(chuàng)新題、必須善于學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)。葉劍英黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿