《2018-2019學年九年級歷史上學期期末考試備考復(fù)習 專題四 封建時代的歐洲（下）（第三單元 封建時代的歐洲 第9、10課）試題（含解析） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學年九年級歷史上學期期末考試備考復(fù)習 專題四 封建時代的歐洲（下）（第三單元 封建時代的歐洲 第9、10課）試題（含解析） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題四封建時代的歐洲（下）思維導(dǎo)圖知識點1：中世紀城市和大學的興起【要點回顧】1.自由和自治的城市(1)背景:西歐農(nóng)業(yè)技術(shù)提高,農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加,商業(yè)貿(mào)易發(fā)展,人口增長。(2)表現(xiàn):舊的城市復(fù)蘇,新的城市不斷產(chǎn)生。城市自治斗爭原因城市一般坐落在封建領(lǐng)主的領(lǐng)地上,受領(lǐng)主控制史實城市居民爭取自由和自治斗爭,常用的手段是金錢贖買和武力斗爭結(jié)果許多城市取得了一定程度的自由與特權(quán),成為自由城市;部分城市有權(quán)選舉市長、市政官員和設(shè)立城市法庭影響國王給城市頒發(fā)特許狀,既削弱了割據(jù)勢力,又獲得城市的擁護2.城市居民的身份(1)由來:手工工匠和商人是城市的基本居民。農(nóng)奴在自由城市住滿一年零一天,就獲得市民的身份

2、,從此享有自由。(2)生產(chǎn)生活:手工業(yè)者主要從事小商品生產(chǎn),家庭既是生產(chǎn)作坊,也是店鋪。商人專事商業(yè)和貿(mào)易,通常比手工業(yè)者富裕。(3)發(fā)展:市民階級形成,隨著發(fā)展出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等,他們成為早期的資產(chǎn)階級。3.大學的興起(1)背景:隨著經(jīng)濟的發(fā)展,許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播,阿拉伯文化也不斷傳入西歐。(2)興起:12世紀,西歐的教育與學術(shù)出現(xiàn)了新氣象,大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。(3)發(fā)展:12世紀,巴黎出現(xiàn)了許多教會學校和教師私人辦的學校。巴黎教師組成教師行會,選舉會長管理學校;13世紀,巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持,自治權(quán)利

3、得到了保證。大學的自治地位主要體現(xiàn)在免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)。(4)課程設(shè)置:基礎(chǔ)課程包括文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文和音樂;專業(yè)課程包括法學、醫(yī)學、神學。學完基礎(chǔ)課程后進入專業(yè)課程。課程設(shè)置一方面受基督教會的影響,另一方面反映了經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。【典例分析】西歐舊的城市開始復(fù)蘇，新的城市不斷產(chǎn)生，與此相關(guān)的因素是：（ ）A 封建城堡的修建 B 手工業(yè)商業(yè)的發(fā)展 C 鐵制農(nóng)具的使用 D 交通事業(yè)的發(fā)展【答案】B【解析】依據(jù)所學可知，十一世紀前后，西歐城市重新興起，與此相關(guān)的因素是手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展， 10世紀西歐開始出現(xiàn)作為手工業(yè)和商業(yè)的中心的城市，意大利、法國、英國、德意志

4、等都有許多著名的城市，B項符合題意；ACD三項的內(nèi)容不是舊的城市開始復(fù)蘇，新的城市不斷產(chǎn)生的因素，排除；故選B。【技能點撥】解題的關(guān)鍵是學生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準確識記西歐城市的重新興起及意義，隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，封建主日益貪婪，對城市市民加緊剝削，由此可知，手工業(yè)商業(yè)的發(fā)展是西歐舊的城市開始復(fù)蘇，新的城市不斷產(chǎn)生的因素。【遷移訓(xùn)練】1.“城市的空氣使人自由”是歐洲中世紀的諺語。此話說明了中世紀的歐洲城市（ ）A 自然條件優(yōu)越B 相對獨立和自治C 空氣比較清新D 已不受國王管轄【答案】B【解析】結(jié)合所學知識可知，中世紀的歐洲城市居民采取各種方式反抗，爭取城市的自由和自治，常用的手段包括金

5、錢贖買和武力斗爭。到13世紀，許多城市取得了某種程度的自由與特權(quán)，成為自由城市。在這樣的城市里，市民是自由人，享有財產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財產(chǎn)，不得向市民任意征稅。部分城市還取得選舉市長、市政官員和設(shè)立城市法庭的權(quán)力，成為自治城市。選項B符合題意；選項ACD與題干內(nèi)容不符，故選B。2.大學是中學生心儀的地方。下列關(guān)于中世紀大學課程的表述,不正確的是（ ）A 課程設(shè)置不受基督教會的影響 B 大學生先上基礎(chǔ)課程C 學生學完基礎(chǔ)課程后進人專業(yè)課程 D 反映了經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求【答案】A【解析】根據(jù)所學知識可知，中世紀大學的課程設(shè)置仍受基督教會的影響，A項說法錯誤，所以A項符合題意；中世紀大學

6、的學生先上基礎(chǔ)課，B項說法正確，不符合題意；中世紀大學的學生學完基礎(chǔ)課程后進人專業(yè)課程，C項說法正確，不符合題意；中世紀大學的課程設(shè)置反映了經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求，D項說法正確，不符合題意。故選A。知識點2：拜占庭帝國和查士丁尼法典【要點回顧】1.查士丁尼及查士丁尼法典(1)帝國版圖:囊括希臘以及亞洲西部和非洲北部地區(qū)。西羅馬帝國滅亡后,東羅馬帝國進入了“黃金時代”。(2)查士丁尼:527年,查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝。編訂法典目的為了穩(wěn)固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權(quán)力法典查士丁尼法典法學匯纂法理概要新法典,統(tǒng)稱為羅馬民法大全內(nèi)容承認奴隸制;對財產(chǎn)、買賣、債務(wù)、契約關(guān)系等作出明確規(guī)定評價羅

7、馬民法大全被譽為歐洲民法的基礎(chǔ)2.拜占庭帝國的滅亡(1)外來侵略:7世紀起,阿拉伯人不斷攻擊拜占庭帝國;9世紀以后,面臨多個外部軍事勢力的進攻;西歐封建主組建十字軍東征拜占庭。(2)抗擊侵略:把行省改為軍區(qū),把自由民編入軍隊,軍事將領(lǐng)成為地方的行政長官。(3)帝國滅亡:1453年,奧斯曼土耳其帝國攻破君士坦丁堡,拜占庭帝國最終滅亡。(4)帝國影響:拜占庭文化在世界上產(chǎn)生過重大影響;為后來西歐的文藝復(fù)興提供了豐富的精神營養(yǎng)?！镜淅治觥堪菡纪サ蹏C布了一部鞏固奴隸主統(tǒng)治地位的法典。其是世界史上內(nèi)容最豐富，體系最完善，對后世影響最廣泛的古代法律。該法典是（）A 漢謨拉比法典 B 唐律疏議C 民法典

8、 D 查士丁尼法典【答案】D【解析】依據(jù)所學可知，拜占庭帝國頒布了一部鞏固奴隸主統(tǒng)治地位的法典，其是世界史上內(nèi)容最豐富，體系最完善，對后世影響最廣泛的古代法律，該法典是查士丁尼法典，527年，查士丁尼繼任為東羅馬帝國皇帝，為了穩(wěn)固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權(quán)力，他組建了一個法典編纂委員會，從529年起，委員會歷時6年，把自2世紀初以來歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的條例，編成查士丁尼法典，同時把歷代羅馬法學家有關(guān)法律問題的論文和著作匯編為法學匯纂，又編成指導(dǎo)學習法律文獻的法理概要后來，查士丁尼又命人將自己執(zhí)政時期的法令編輯為新法典。以上這4部法律文獻統(tǒng)稱為羅馬民法大全，

9、D項符合題意；漢謨拉比法典是古巴比倫王國的法典，A項不符合題意；唐律疏議是東亞最早的成文法之一，唐朝刑律及其疏注的合編，亦為中國現(xiàn)存最古、最完整的封建刑事法典，B項不符合題意；民法典是法國拿破侖頒布的法典，C項不符合題意；故選D?！炯寄茳c撥】解題的關(guān)鍵是抓住題干的限定詞“拜占庭帝國”，結(jié)合拜占庭帝國的相關(guān)知識解答問題，需要學生掌握漢謨拉比法典、唐律疏議、民法典、查士丁尼法典的所有知識，利用排除法解答問題?！具w移訓(xùn)練】1.至今仍屹立在土耳其第一大城市伊斯坦布爾（原名君士坦丁堡）城內(nèi)的圣索非亞大教堂，冷眼旁觀過政治興跌、宗教斗爭與歷史的滄桑。它曾見證了下列哪一個國家的興衰？（ ）A 雅典 B 查理

10、曼帝國 C 羅馬帝國 D 拜占庭帝國【答案】D【解析】依據(jù)題干伊斯坦布爾（原名君士坦丁堡）、圣索非亞大教堂的信息，結(jié)合課本所學可知，東羅馬帝國定都君士坦丁堡，君士坦丁堡原稱拜占庭，在這里有許多雄偉輝煌的建筑，著名的圣索菲亞大教堂是拜占庭建筑和藝術(shù)成就的結(jié)晶，D項符合題意；ABC三項的國家與題干的地點沒有關(guān)系，排除；故選D。2.查士丁尼法典要求“人人都應(yīng)安分守法”，否則，要依法給予嚴厲制裁；法典還特別強調(diào)奴隸必須聽命他的主人的安排，不許有任何反抗。這些規(guī)定說明（ ）A 法典注重調(diào)解民事糾紛B 法典保護私有財產(chǎn)神圣不受侵犯C 法典適用于羅馬帝國境內(nèi)各族人D 法典為維護統(tǒng)治階級的利益服務(wù)【答案】D【解析】根據(jù)題干信息“法典還特別強調(diào)奴隸必須聽命他的主人的安排，不許有任何反抗”，結(jié)合所學知識可知，查士丁尼編纂法典的出發(fā)點和歸宿是完全一致的，他試圖通過法律規(guī)范的系統(tǒng)化，達到鞏固皇權(quán)的目的，并運用這個法典來維護奴隸主階級的統(tǒng)治地位服務(wù)。選項D符合題意；而選項ABC與題干內(nèi)容不符，故選D。5