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1、小學(xué)科學(xué)四年級上冊讓小車運動起來教案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.力可以使靜止的物體運動，使運動的物體靜止。2.不同類型的車有不同的動力類型。科學(xué)探究目標(biāo)1.調(diào)查了解不同類型車的動力系統(tǒng)。2.會安裝用重力拉動的小車。3.會研究拉力大小與小車運動快慢的關(guān)系。4.能用實驗數(shù)據(jù)證明自己的推測?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.發(fā)展進(jìn)一步研究運動和力的興趣。2.意識到要用實驗數(shù)據(jù)作為證據(jù)。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)體會到生活中的車輛類型是豐富多彩的，具有不同的動力類型?！窘虒W(xué)重點】 通過讓小車運動起來，知道力可以使靜止的物體運動，是運動的物體靜止。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：小車、繩子、曲別針、墊圈、計時器【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)

2、節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點一、導(dǎo)入（5 分鐘）物體有時是靜止的，有時是運動的。怎樣使靜止的物體運動，使運動的物體靜止呢？怎樣改變運動的快慢呢?學(xué)生任務(wù):結(jié)合生活經(jīng)驗，思考問題。通過學(xué)生的討論與交流了解學(xué)生是否能夠認(rèn)識運動與力有關(guān)。二、聚焦（5 分鐘）幾千年前，人類就發(fā)明了車。提問：你知道哪些類型的車？它們都是怎樣動起來的？ 學(xué)生任務(wù):觀察車的樣式，思考它是怎樣動起來的。聚焦問題。三、探索（25 分鐘）任務(wù)一:讓小車動起來活動：接下來我們也試一試如何利用材料讓小車運動起來。怎樣利用墊圈、繩子讓小車運動起來？任務(wù)二:拉力大小對小車運動快慢的影響活動:增加墊圈數(shù)量使拉力變大，用計時器記下小

3、車運動相同距離的時間，比較不同墊圈數(shù)量時，小車運動的時間長短。研討:問題一:怎樣使靜止的小車運動？怎樣使運動的小車靜止？問題二:小車運動快慢與拉力大小有什么關(guān)系？總結(jié):1.要使靜止的小車運動，就必須對小車施加力，比如用墊圈的重力讓拉小車的繩子具有拉力，使小車運動。而我們要使運動的小車靜止也必須對小車施加阻力。就如我們實驗中用手擋住小車一樣。2.墊圈達(dá)到一定數(shù)量也就是說拉力到達(dá)一定程度時，小車才會運動起來，結(jié)合實驗數(shù)據(jù)我們會發(fā)現(xiàn)，墊圈少，重力小，拉力就小，小車運動的慢；而墊圈多，重力大，則拉力大，小車就運動的快。學(xué)生任務(wù)一:思考如何讓小車運動起來過程:交流討論，總結(jié)方法。可以將繩子和墊圈安裝在小

4、車上，將墊圈垂在桌面下方。運用墊圈重力，轉(zhuǎn)化為繩子對小車的拉力，使它運動起來。學(xué)生任務(wù)二:各小組分別預(yù)測結(jié)論，并通過實驗驗證。1.標(biāo)明小車運動的起點和終點，每次實驗都要從起點開始，終點結(jié)束。如何使小車在終點處停下來呢？（用手擋住小車，可以讓它停止。）2.從掛一個墊圈開始，一個一個增加墊圈，直到小車可以動起來3.再多個多個地增加墊圈，觀察小車的運動是怎樣變化的。4.記錄每次墊圈的數(shù)量和小車運動的時間?？偨Y(jié):墊圈多，重力大，則拉力大，小車就運動的快。研討任務(wù):各小組之間依據(jù)記錄單和實驗數(shù)據(jù)，思考并討論研討問題，總結(jié)出研討結(jié)果。通過實驗的方法實現(xiàn)了科學(xué)探究目標(biāo)和態(tài)度目標(biāo)，會安裝用重力拉動的小車、會研究拉力大小與小車運動快慢的關(guān)系，能用實驗數(shù)據(jù)證明自己的推測。意識到要用實驗數(shù)據(jù)作為證據(jù)四、拓展提問:運動員是怎樣改變足球的運動狀態(tài)的？總結(jié)：對足球施加力可以改變足球的運動快慢。比如用腳踢靜止的足球，啟動足球，用腳踩住運動的足球時，可以使其變成靜止?fàn)顟B(tài)。通過改變腳施加給足球的力的大小來控制足球運動的快慢，腳施加給足球的力越大，足球運動越快，力若小，足球便運動的慢。學(xué)生任務(wù):利用已學(xué)的知識，解釋生活中的實際問題。聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對生活中的現(xiàn)象進(jìn)行解釋說明。