《人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第7課《散文詩(shī)兩首 》課件【優(yōu)課教資】》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第7課《散文詩(shī)兩首 》課件【優(yōu)課教資】（59頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、散文詩(shī)兩首散文詩(shī)兩首六安市金安區(qū)中店鄉(xiāng)汪神學(xué)校六安市金安區(qū)中店鄉(xiāng)汪神學(xué)校 楊國(guó)梁楊國(guó)梁1谷風(fēng)課件#導(dǎo)入：同學(xué)們：世上有一部書(shū)是永遠(yuǎn)也讀不完、寫(xiě)不完的，那就是母愛(ài)！母愛(ài)就象一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛(ài)就象一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛(ài)就是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新母愛(ài)就是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；自然；母愛(ài)就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛(ài)就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛(ài)就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春母愛(ài)就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。光無(wú)限。這個(gè)世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切今天，就讓我們一起

2、通過(guò)散文詩(shī)兩首來(lái)再一次感受偉大的母愛(ài)吧。2谷風(fēng)課件#散文詩(shī)散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫(xiě)性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它文描寫(xiě)性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者美感和想像有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)，但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂(lè)美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫(xiě)成的樂(lè)美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫(xiě)成的詩(shī)篇，即詩(shī)篇

3、，即“散文其形，詩(shī)意其質(zhì)散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。3谷風(fēng)課件#泰戈?duì)柼└隊(duì)枂?wèn)題1 問(wèn)題2 問(wèn)題3 問(wèn)題4朗讀問(wèn)題作業(yè)六安市金安區(qū)中店鄉(xiāng)汪神學(xué)校六安市金安區(qū)中店鄉(xiāng)汪神學(xué)校 楊國(guó)梁楊國(guó)梁第第一一課時(shí)課時(shí)4谷風(fēng)課件#泰戈?duì)枺河《戎?shī)泰戈?duì)枺河《戎?shī)人。代表詩(shī)集新月人。代表詩(shī)集新月集、集、飛鳥(niǎo)集、飛鳥(niǎo)集、園丁集。園丁集。愛(ài)、歡愛(ài)、歡樂(lè)、光明是他歌唱的樂(lè)、光明是他歌唱的永恒主題。永恒主題。19131913年，其作品年，其作品吉吉檀迦利檀迦利獲諾貝爾文獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他的作品在世學(xué)獎(jiǎng)。他的作品在世界上有廣泛影響。界上有廣泛影響。5谷風(fēng)課件#基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí) g x n bn do yn x png生字：生

4、字：戈戈 嘻嘻 匿匿 瓣瓣 禱禱 衍衍 膝膝 棚棚多音字：多音字：好：好：ho美好美好 了：了：lio了解了解 ho愛(ài)好愛(ài)好 le成了成了 長(zhǎng)：長(zhǎng)：zhng長(zhǎng)大長(zhǎng)大 落：落：lu降落降落 chng長(zhǎng)江長(zhǎng)江 l落下落下 lu大大落落大大落落 lo落枕落枕6谷風(fēng)課件#形似字：形似字：瓣：瓣：花瓣 摩：摩：羅摩衍那辯：辯：辯論 魔：魔：魔鬼辨：辨：辨認(rèn) ?。耗。耗》罗p：辮：辮子膝：膝：膝蓋 禱：禱：禱告漆：漆：油漆 濤：濤：浪濤 7谷風(fēng)課件#整體感知整體感知我從詩(shī)中讀到了一個(gè)我從詩(shī)中讀到了一個(gè) _ _ _ _的孩子。的孩子。我從詩(shī)中讀到了一個(gè)我從詩(shī)中讀到了一個(gè)_的媽媽。的媽媽?；顫?、可愛(ài)、頑皮、天真

5、、但又體貼，活潑、可愛(ài)、頑皮、天真、但又體貼，關(guān)心母親關(guān)心母親慈愛(ài)慈愛(ài)8谷風(fēng)課件#注意重音、語(yǔ)速、節(jié)奏、感情(這首詩(shī)的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的。）9谷風(fēng)課件#試讀以下詩(shī)句，應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣：試讀以下詩(shī)句，應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣：假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？你要是叫到：你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”“我不告訴你，媽媽。我不告訴你，媽媽?！薄澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什

6、么媽媽見(jiàn)了面，說(shuō)（為什么媽媽見(jiàn)了面，說(shuō)“你這壞孩子你這壞孩子”？）？）（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛(ài)戀。）（要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。）10谷風(fēng)課件#同學(xué)們自由朗讀v讀出情感 讀出語(yǔ)氣 讀出輕 重緩急v讀出自己的最高水平11谷風(fēng)課件#朗讀幾遍后朗讀幾遍后用自己的語(yǔ)言概括詩(shī)用自己的語(yǔ)言概括詩(shī)歌大意歌大意,看誰(shuí)概括得好！看誰(shuí)概括得好！借助于金色花塑造了一個(gè)頑皮的孩子與他母借助于金色花塑造了一個(gè)頑皮的孩子與他母親親“捉迷藏捉迷藏”的畫(huà)面，以兒童特有的方式表的畫(huà)面，以兒童特有的方式表現(xiàn)對(duì)母親的感情，表現(xiàn)了家庭之愛(ài)和

7、人類天現(xiàn)對(duì)母親的感情，表現(xiàn)了家庭之愛(ài)和人類天性的美好與圣潔性的美好與圣潔。12谷風(fēng)課件#朗讀感悟朗讀感悟1、頑皮可愛(ài)的孩子變成一朵盛開(kāi)的金色花，與慈頑皮可愛(ài)的孩子變成一朵盛開(kāi)的金色花，與慈愛(ài)的媽媽逗樂(lè)嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂(lè)嬉戲的呢？愛(ài)的媽媽逗樂(lè)嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂(lè)嬉戲的呢？請(qǐng)用請(qǐng)用“當(dāng)媽媽當(dāng)媽媽 的時(shí)候，我就的時(shí)候，我就 ”說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)。示例：母親做禱告時(shí)，我就開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣（沁示例：母親做禱告時(shí)，我就開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。入媽媽的心脾）。母親讀書(shū)時(shí)，我就將影子投在書(shū)頁(yè)上（陽(yáng)光太母親讀書(shū)時(shí)，我就將影子投在書(shū)頁(yè)上（陽(yáng)光太刺眼，這樣可以保護(hù)母親的視力）。刺眼，這樣可以保護(hù)母

8、親的視力）。母親去牛棚時(shí)，我就恢復(fù)原形求她講故事。母親去牛棚時(shí)，我就恢復(fù)原形求她講故事。13谷風(fēng)課件#朗讀感悟朗讀感悟 1、這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？請(qǐng)你用這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？請(qǐng)你用“我讀我讀出了一個(gè)出了一個(gè)_的孩子和一個(gè)的孩子和一個(gè)_的媽媽的媽媽”的句式來(lái)回答。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。的句式來(lái)回答。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。示例：我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛(ài)讀示例：我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛(ài)讀書(shū)的媽媽。書(shū)的媽媽。我讀出了一個(gè)伶俐可愛(ài)的孩子，一位溫柔善良的媽媽。我讀出了一個(gè)伶俐可愛(ài)的孩子，一位溫柔善良的媽媽。我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。

9、我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。我讀出了一個(gè)愛(ài)媽媽的孩子，一位愛(ài)孩子的媽媽。我讀出了一個(gè)愛(ài)媽媽的孩子，一位愛(ài)孩子的媽媽。我讀出了一個(gè)聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。我讀出了一個(gè)聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。我讀出了一個(gè)神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。我讀出了一個(gè)神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。14谷風(fēng)課件#1 1、“我我”是借助什么來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親是借助什么來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)的？的愛(ài)的？2 2、“我我”與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？3 3、“我我”回報(bào)母愛(ài)，為什么總是悄悄的回報(bào)母愛(ài)，為什么總是悄悄的進(jìn)行卻不讓媽媽知道呢？進(jìn)行卻不讓媽媽知道呢？4、你喜歡這種回報(bào)母愛(ài)

10、的方式嗎，為什你喜歡這種回報(bào)母愛(ài)的方式嗎，為什么？么？合合 作作 探探 究究15谷風(fēng)課件#1 1、詩(shī)中的、詩(shī)中的“孩子孩子”是借助什是借助什么來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)的？么來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)的？孩子想變成一朵金色花來(lái)孩子想變成一朵金色花來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)16谷風(fēng)課件#2、“我我”與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？戲？媽媽媽媽 我我做禱告時(shí)做禱告時(shí)讀書(shū)時(shí)讀書(shū)時(shí)拿燈去牛棚時(shí)拿燈去牛棚時(shí) 散發(fā)香氣散發(fā)香氣 變回孩子變回孩子求媽媽講故事求媽媽講故事將影子投在書(shū)頁(yè)上將影子投在書(shū)頁(yè)上17谷風(fēng)課件#合作探究合作探究孩子變成金色花為什么不愿讓媽媽知道？孩子變成金色花為什么不愿讓媽媽知道？孩

11、子懂得，母愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)孩子懂得，母愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。嬌，就是瞞著媽媽。媽媽見(jiàn)到孩子為什么說(shuō)媽媽見(jiàn)到孩子為什么說(shuō)“你這壞孩子你這壞孩子”？媽媽不見(jiàn)了孩子，多么著急，一旦見(jiàn)了，媽媽不見(jiàn)了孩子，多么著急，一旦見(jiàn)了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。又驚又喜，自然嗔怪孩子。18谷風(fēng)課件#4 4、你喜歡這種回報(bào)母愛(ài)的你喜歡這種回報(bào)母愛(ài)的方式嗎，為什么？方式嗎，為什么？19谷風(fēng)課件#合作探究合作探究v作者為什么把孩子想象成一朵金色花？

12、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？我們中國(guó)喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈?duì)柊褍和胂癯梢欢浣鹕?，最美麗的圣?shù)上的花朵，贊美孩子可愛(ài)。那金黃的色彩，正反映著母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙 20谷風(fēng)課件#合作探究合作探究v我為什么想象自己變成一朵金色花？我為什么想象自己變成一朵金色花？那金黃的色彩又象征什么？那金黃的色彩又象征什么？因?yàn)榻鹕ㄊ怯《仁?shù)上的花，圣潔而因?yàn)榻鹕ㄊ怯《仁?shù)上的花，圣潔而美麗，變成金色花，就是意味著自己給美麗，變成金色花，就是意味著自己給予母親的愛(ài)是圣潔而美麗的，正可以表予母親的愛(ài)是圣潔而美麗的

13、，正可以表達(dá)自己回報(bào)母愛(ài)的心愿。達(dá)自己回報(bào)母愛(ài)的心愿。那金黃的色彩，正反映著母愛(ài)的光輝。那金黃的色彩，正反映著母愛(ài)的光輝。21谷風(fēng)課件#思 考 在這首詩(shī)中，你感悟到了什么？在這首詩(shī)中，你感悟到了什么？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)?。?qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劇?2谷風(fēng)課件#課文小結(jié) 這首散文詩(shī)，讓我們感受到母子情深，這首散文詩(shī)，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛(ài)，那么一種親昵，那么一感受到母子之愛(ài)，那么一種親昵，那么一種親熱。為什么孩子那么快樂(lè)，那么天真，種親熱。為什么孩子那么快樂(lè)，那么天真，那么活潑，那么可愛(ài)那么活潑，那么可愛(ài)?因?yàn)樗逶≈笎?ài)。因?yàn)樗逶≈笎?ài)。愛(ài)是交流的。小孩子領(lǐng)受著母愛(ài)，也想著愛(ài)是交

14、流的。小孩子領(lǐng)受著母愛(ài)，也想著怎么回報(bào)母愛(ài)怎么回報(bào)母愛(ài)?他想到變成一朵金色花，他想到變成一朵金色花，讓媽媽嗅到花香，讓媽媽看書(shū)不傷眼睛。讓媽媽嗅到花香，讓媽媽看書(shū)不傷眼睛。從孩子對(duì)母親的愛(ài)，可以想到母親對(duì)孩子從孩子對(duì)母親的愛(ài)，可以想到母親對(duì)孩子的愛(ài)。的愛(ài)。23谷風(fēng)課件#世界上最遠(yuǎn)的距離 不是生與死的距離 而是我站在你面前 你卻不知道我愛(ài)你 24谷風(fēng)課件#你還想變成什么美好的事物你還想變成什么美好的事物來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？25谷風(fēng)課件#26谷風(fēng)課件#學(xué)生創(chuàng)作v假如我變成一把小傘，我要在下雨天為母親假如我變成一把小傘，我要在下雨天為母親遮風(fēng)擋雨；假如我變成了七色花，我要竭盡遮風(fēng)

15、擋雨；假如我變成了七色花，我要竭盡全力實(shí)現(xiàn)母親的愿望；假如我變成了大樹(shù)，全力實(shí)現(xiàn)母親的愿望；假如我變成了大樹(shù)，我要在夏季為母親遮陽(yáng)；假如我變成小鳥(niǎo)，我要在夏季為母親遮陽(yáng)；假如我變成小鳥(niǎo)，我要在母親疲憊時(shí)為她獻(xiàn)上最美的悅音。假我要在母親疲憊時(shí)為她獻(xiàn)上最美的悅音。假如我變成了一個(gè)小偷，我要偷走母親額頭上如我變成了一個(gè)小偷，我要偷走母親額頭上的皺紋；假如我變成了一個(gè)偵探，我要查清的皺紋；假如我變成了一個(gè)偵探，我要查清母親為什么這樣勞累；假如我變成了一泓清母親為什么這樣勞累；假如我變成了一泓清泉，我要滋潤(rùn)母親蒼白的肌膚；假如我變成泉，我要滋潤(rùn)母親蒼白的肌膚；假如我變成了一把鑰匙，我要打開(kāi)母親的心房了一

16、把鑰匙，我要打開(kāi)母親的心房,讓她不再讓她不再孤單。孤單。27谷風(fēng)課件#1）假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來(lái)到我身邊，聽(tīng)我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！2）假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著媽媽，使媽媽不管走到哪兒，都免受烈日無(wú)情地炙烤。3）我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當(dāng)你沐浴時(shí)，把你吻了又吻。（泰戈?duì)柛鎰e）28谷風(fēng)課件#第二課時(shí)第二課時(shí)六安市金安區(qū)中店鄉(xiāng)汪神學(xué)校六安市金安區(qū)中店鄉(xiāng)汪神學(xué)校 楊國(guó)梁楊國(guó)梁29谷風(fēng)課件#1 1.吟一吟：如果你愛(ài)好吟詩(shī)，可以吟誦與本文內(nèi)容、吟一吟：如果你

17、愛(ài)好吟詩(shī)，可以吟誦與本文內(nèi)容、情感相關(guān)的詩(shī)歌。情感相關(guān)的詩(shī)歌。2 2.唱一唱：如果你熱衷歌唱，可以唱一首與文章情感唱一唱：如果你熱衷歌唱，可以唱一首與文章情感類似的歌曲。類似的歌曲。3 3.說(shuō)一說(shuō)：如果你擅長(zhǎng)積累，可以講一個(gè)自己的親身說(shuō)一說(shuō)：如果你擅長(zhǎng)積累，可以講一個(gè)自己的親身體驗(yàn)和感悟。體驗(yàn)和感悟。30谷風(fēng)課件#冰心冰心(1900(19001999)1999)，原名，原名謝婉瑩謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代史上第一位著名女作家，中國(guó)現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集兒童文學(xué)家。代表作有：散文集寄小讀者寄小讀者，詩(shī)集，詩(shī)集繁星繁星春水春水。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：

18、歌頌?zāi)笎?ài)、歌頌童真、歌頌自然歌頌?zāi)笎?ài)、歌頌童真、歌頌自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)愛(ài)的哲學(xué)”著稱，而母愛(ài)，就是著稱，而母愛(ài)，就是“愛(ài)的哲學(xué)愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。的根本出發(fā)點(diǎn)。請(qǐng)一位同學(xué)介紹一下作者請(qǐng)一位同學(xué)介紹一下作者31谷風(fēng)課件#1951年秋，回國(guó)。年秋，回國(guó)。1966，冰心在創(chuàng)作冰心在創(chuàng)作18歲的冰心和母親，三弟歲的冰心和母親，三弟1949元旦全家東元旦全家東京合影京合影32谷風(fēng)課件#花花瑞瑞：蓮蓮蓬蓬：煩悶：煩悶：菡萏菡萏：亭亭：亭亭：適意：適意：徘徊徘徊：欹欹斜：斜：遮遮攔：攔：蔭蔽蔭蔽：ru png 心情不暢快。心情不暢快。hndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中

19、指含苞待放。形容高聳；形容高聳；形容人或花木美好，同形容人或花木美好，同“婷婷婷婷”。舒適。舒適。pihui 在一個(gè)地方來(lái)回地走；在一個(gè)地方來(lái)回地走；比喻猶豫不決。比喻猶豫不決。q 傾斜，歪斜。傾斜，歪斜。zh 遮擋，阻擋。遮擋，阻擋。yn b （樹(shù)葉）遮蔽；（樹(shù)葉）遮蔽；隱蔽。隱蔽?；ㄩ_(kāi)的好預(yù)兆?；ㄩ_(kāi)的好預(yù)兆。蓮花開(kāi)過(guò)后的花托。蓮花開(kāi)過(guò)后的花托。33谷風(fēng)課件#1 1、掃除字詞障礙。、掃除字詞障礙。2 2、注意節(jié)奏、情感。、注意節(jié)奏、情感。3 3、注意停頓。、注意停頓。34谷風(fēng)課件#1 1.作者為什么要從自家院子里的蓮花寫(xiě)起？為什么要寫(xiě)作者為什么要從自家院子里的蓮花寫(xiě)起？為什么要寫(xiě)九年前與祖父

20、賞蓮？九年前與祖父賞蓮？寫(xiě)寫(xiě)“三蒂蓮三蒂蓮”初開(kāi)，與大家庭中添了初開(kāi)，與大家庭中添了“三個(gè)姊妹三個(gè)姊妹”映襯著寫(xiě)，暗示花即是人，映襯著寫(xiě)，暗示花即是人，花瑞即人祥，為下文以花比喻子女做好花瑞即人祥，為下文以花比喻子女做好充分的鋪墊。充分的鋪墊。35谷風(fēng)課件#環(huán)境環(huán)境紅蓮紅蓮心情心情繁雜的雷聲繁雜的雷聲濃陰的天濃陰的天 開(kāi)滿亭亭開(kāi)滿亭亭（白蓮已（白蓮已經(jīng)凋謝）經(jīng)凋謝）煩悶煩悶 雷聲作了雷聲作了 雨愈下愈大雨愈下愈大 左右欹斜左右欹斜不適意不適意 大荷葉慢慢地大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來(lái)傾側(cè)了下來(lái)不搖動(dòng)不搖動(dòng)不寧的心緒不寧的心緒散盡散盡深深地受了深深地受了感動(dòng)感動(dòng) 在大荷葉的在大荷葉的覆蓋下覆蓋下 雨勢(shì)

21、并不減退雨勢(shì)并不減退勇敢慈憐的荷勇敢慈憐的荷葉上聚了些水葉上聚了些水珠珠 第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次（雨肆意地下著）（雨肆意地下著）2.文章四看紅蓮文章四看紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的?紅蓮又是紅蓮又是怎樣的怎樣的?作者的心情又是如何變化的呢作者的心情又是如何變化的呢?36谷風(fēng)課件#品品“荷荷”悟情悟情1 1、作者的心情有何變化？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的語(yǔ)句。、作者的心情有何變化？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的語(yǔ)句。2 2、作者因何煩悶？、作者因何煩悶？半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。（覺(jué)得有些煩悶。（試作分析，試

22、作分析，“半夜半夜”，說(shuō)明作，說(shuō)明作者有心事，徹夜未眠；者有心事，徹夜未眠；“繁雜繁雜”，作者心情不好，作者心情不好，所以連雨聲也聽(tīng)起來(lái)是繁雜的；所以連雨聲也聽(tīng)起來(lái)是繁雜的；“濃陰的天濃陰的天”，給人以壓抑的感覺(jué)，所以，作者覺(jué)得煩悶。給人以壓抑的感覺(jué)，所以，作者覺(jué)得煩悶。）煩悶煩悶不適意不適意不寧的心緒散盡了不寧的心緒散盡了感動(dòng)感動(dòng)【所謂所謂“心晴雨晴，心雨晴雨心晴雨晴，心雨晴雨”】37谷風(fēng)課件#3 3、作者還因什么事煩悶？他看到了什么？、作者還因什么事煩悶？他看到了什么？白蓮：那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般白蓮：那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂散漂在水在水里。梗上里。梗上只只留個(gè)小小的

23、蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。（白蓮凋謝了，（白蓮凋謝了，“散飄散飄”“”“只只”突顯了一種殘敗、蕭瑟突顯了一種殘敗、蕭瑟的情境，觸動(dòng)作者內(nèi)心，更添煩惱。）的情境，觸動(dòng)作者內(nèi)心，更添煩惱。）38谷風(fēng)課件#4 4、此時(shí)的紅蓮出場(chǎng)了，它又是怎么樣的呢？、此時(shí)的紅蓮出場(chǎng)了，它又是怎么樣的呢？開(kāi)滿了，亭亭地立在綠葉間。（紅蓮盛開(kāi)，開(kāi)滿了，亭亭地立在綠葉間。（紅蓮盛開(kāi)，顯示的是一派生機(jī)勃勃的情境）顯示的是一派生機(jī)勃勃的情境）39谷風(fēng)課件#5 5、紅蓮的盛開(kāi)，相較于白蓮，似乎是讓人欣喜的一幕，、紅蓮的盛開(kāi)，相較于白蓮，似乎是讓人欣喜的一幕，它有沒(méi)有緩解作者煩悶的心情呢？（沒(méi)

24、有）作者仍是不它有沒(méi)有緩解作者煩悶的心情呢？（沒(méi)有）作者仍是不適意。為什么？適意。為什么？環(huán)境：窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。環(huán)境：窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。紅蓮：被那紅蓮：被那繁密繁密的雨點(diǎn)，打得的雨點(diǎn)，打得左右欹斜左右欹斜。（無(wú)依無(wú)靠）。（無(wú)依無(wú)靠）此時(shí)，作者在煩惱什么？此時(shí)，作者在煩惱什么？（作者擔(dān)心紅蓮的命運(yùn)會(huì)和白蓮一樣。（作者擔(dān)心紅蓮的命運(yùn)會(huì)和白蓮一樣。）6 6、紅蓮的命運(yùn)有沒(méi)有出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)？、紅蓮的命運(yùn)有沒(méi)有出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)？看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來(lái)，看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面。紅蓮卻不搖動(dòng)了。正覆蓋在紅蓮上面。紅蓮卻不搖動(dòng)了

25、。（作者的擔(dān)憂解除了，所以他不寧的心緒散盡了作者的擔(dān)憂解除了，所以他不寧的心緒散盡了）荷葉護(hù)蓮。荷葉護(hù)蓮。40谷風(fēng)課件#7 7、此時(shí)的作者應(yīng)該是很高興的，但為什么此時(shí)的作者應(yīng)該是很高興的，但為什么高興會(huì)成為感動(dòng)？高興會(huì)成為感動(dòng)？作者看到這一幕，想到了母親就是那荷葉，而我就是作者看到這一幕，想到了母親就是那荷葉，而我就是那個(gè)躲在母親身下的紅蓮。那個(gè)躲在母親身下的紅蓮。母親保護(hù)孩子。母親保護(hù)孩子。思考：作者因什么而感動(dòng)？思考：作者因什么而感動(dòng)？明確：一個(gè)大荷葉慢慢地傾側(cè)下來(lái)，遮蓋住紅蓮，明確：一個(gè)大荷葉慢慢地傾側(cè)下來(lái)，遮蓋住紅蓮，為其遮風(fēng)擋雨。（為其遮風(fēng)擋雨。（圖片圖片）同學(xué)們能否找到文中描寫(xiě)這個(gè)

26、畫(huà)面的段落呢？同學(xué)們能否找到文中描寫(xiě)這個(gè)畫(huà)面的段落呢？（學(xué)生尋找學(xué)生尋找6、7自然段自然段）41谷風(fēng)課件#1.有感情地齊讀有感情地齊讀6、7段。（重點(diǎn)字：慢慢地、傾側(cè)、段。（重點(diǎn)字：慢慢地、傾側(cè)、覆蓋、勇敢覆蓋、勇敢、慈憐）慈憐）2.結(jié)合剛才這兩段文字，你認(rèn)為給這幅畫(huà)起一個(gè)什么名字？結(jié)合剛才這兩段文字，你認(rèn)為給這幅畫(huà)起一個(gè)什么名字？（荷葉護(hù)蓮圖）（荷葉護(hù)蓮圖）師過(guò)渡：這一朵紅蓮正在荷葉的庇護(hù)之下，安全師過(guò)渡：這一朵紅蓮正在荷葉的庇護(hù)之下，安全地成長(zhǎng)著地成長(zhǎng)著這畫(huà)面不僅讓作者感動(dòng)，也深深地這畫(huà)面不僅讓作者感動(dòng)，也深深地觸動(dòng)了我們的心弦。試想一下：如果紅蓮沒(méi)有了觸動(dòng)了我們的心弦。試想一下：如果紅蓮

27、沒(méi)有了荷葉的保護(hù)，結(jié)果會(huì)怎樣呢？荷葉的保護(hù)，結(jié)果會(huì)怎樣呢？（凋零、枯萎）（凋零、枯萎）42谷風(fēng)課件#師：對(duì)，如果紅蓮沒(méi)有了荷葉的保護(hù)，師：對(duì)，如果紅蓮沒(méi)有了荷葉的保護(hù)，就會(huì)像文中的那株白蓮。就會(huì)像文中的那株白蓮。請(qǐng)請(qǐng)一一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)：文中白蓮的結(jié)局怎樣？個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)：文中白蓮的結(jié)局怎樣？（請(qǐng)看圖片請(qǐng)看圖片）43谷風(fēng)課件#作者通過(guò)對(duì)比，白蓮和紅蓮都經(jīng)歷了一場(chǎng)作者通過(guò)對(duì)比，白蓮和紅蓮都經(jīng)歷了一場(chǎng)風(fēng)雨襲擊，因?yàn)榘咨彌](méi)有荷葉保護(hù)所以凋風(fēng)雨襲擊，因?yàn)榘咨彌](méi)有荷葉保護(hù)所以凋零散飄，而紅蓮在荷葉的細(xì)心保護(hù)之下，零散飄，而紅蓮在荷葉的細(xì)心保護(hù)之下，健康、安全、快樂(lè)地生活著。作者就是被健康、安全、快樂(lè)地生活著。作者

28、就是被這樣一幅畫(huà)面所感染和感動(dòng)。作者這樣一幅畫(huà)面所感染和感動(dòng)。作者觸觸景景生生情，以情，以花花喻喻人人！想到了自已就是一株什么？想到了自已就是一株什么？而荷葉就是自己的什么？而荷葉就是自己的什么？（紅蓮）（紅蓮）（母親）（母親）44谷風(fēng)課件#8 8、作者怎么就想起母親了呢？、作者怎么就想起母親了呢？雨點(diǎn)不住地打著，只能在那雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐勇敢慈憐的荷葉的荷葉上面，聚了些上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。的水珠。45谷風(fēng)課件#B B、“雨點(diǎn)不住的打著雨點(diǎn)不住的打著”，說(shuō)明雨勢(shì)很強(qiáng)，說(shuō)明雨勢(shì)很強(qiáng)，但是在荷葉的遮擋下，這個(gè)暴雨卻成了但是在荷葉的遮擋下，這個(gè)暴雨卻成了“流流轉(zhuǎn)無(wú)力的水

29、珠轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠”，可見(jiàn)，荷葉的護(hù)蓮力量之，可見(jiàn)，荷葉的護(hù)蓮力量之大。由此想到，雨點(diǎn)就如那困難、挫折、磨大。由此想到，雨點(diǎn)就如那困難、挫折、磨難、煩惱等難、煩惱等（“心中的雨點(diǎn)心中的雨點(diǎn)”），生命有很生命有很多不幸，但是母愛(ài)，能將這些輕輕抹去！多不幸，但是母愛(ài)，能將這些輕輕抹去！母愛(ài)的偉大母愛(ài)的偉大,戰(zhàn)勝了暴雨。戰(zhàn)勝了暴雨。A A、結(jié)合圖片分析，荷葉本身是脆弱的，但、結(jié)合圖片分析，荷葉本身是脆弱的，但是在保護(hù)紅蓮的時(shí)候，顯示出了勇敢，正如是在保護(hù)紅蓮的時(shí)候，顯示出了勇敢，正如母親的身體是柔弱的，但是當(dāng)她要保護(hù)自己母親的身體是柔弱的，但是當(dāng)她要保護(hù)自己的孩子時(shí)，會(huì)顯示出巨大的勇氣和力量。的孩子時(shí)，

30、會(huì)顯示出巨大的勇氣和力量。46谷風(fēng)課件#9 9、是啊，作者看到荷葉護(hù)蓮，就想到了自己、是啊，作者看到荷葉護(hù)蓮，就想到了自己的母親，母親就如那荷葉一樣，保護(hù)著像紅蓮一的母親，母親就如那荷葉一樣，保護(hù)著像紅蓮一樣的作者。那么讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下作者的母親。樣的作者。那么讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下作者的母親。資料引入：母親的病日重一日，日夜都處在資料引入：母親的病日重一日，日夜都處在昏迷狀態(tài)之中。然而，一次當(dāng)她稍清醒后，竟對(duì)昏迷狀態(tài)之中。然而，一次當(dāng)她稍清醒后，竟對(duì)冰心說(shuō)：冰心說(shuō)：“你的衣服太單薄了，不如穿上我的黑你的衣服太單薄了，不如穿上我的黑駝絨袍子，省得凍著駝絨袍子，省得凍著”冰心淚如雨下。冰心淚如雨下。冰

31、心稱她的母親是冰心稱她的母親是“世界上最好母親中的最世界上最好母親中的最好一個(gè)。好一個(gè)?！?010、冰心的母親在生命垂危之時(shí)，還不忘關(guān)心、冰心的母親在生命垂危之時(shí)，還不忘關(guān)心自己的女兒。自己的女兒。47谷風(fēng)課件#1111、于是乎，作者發(fā)出了發(fā)自肺腑的呼喚：、于是乎，作者發(fā)出了發(fā)自肺腑的呼喚：（文章最后一段文章最后一段）母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？（讓我們懷著（讓我們懷著感激感激的感情，朗讀這一句話）的感情，朗讀這一句話）結(jié)尾一段運(yùn)用了什么修辭？結(jié)尾一段運(yùn)用了什么修

32、辭？本段在全文中起什么作用？本段在全文中起什么作用？運(yùn)用了比喻、設(shè)問(wèn)，把子女比作紅蓮，把母親比運(yùn)用了比喻、設(shè)問(wèn)，把子女比作紅蓮，把母親比作荷葉。作荷葉?！靶闹械挠挈c(diǎn)心中的雨點(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難，只有母親才是保護(hù)我們度過(guò)人生雨、坎坷磨難，只有母親才是保護(hù)我們度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人路上坎坷與磨難的人 。母親就是我們生命中永遠(yuǎn)母親就是我們生命中永遠(yuǎn)為我們遮風(fēng)擋雨的人。為我們遮風(fēng)擋雨的人。文章卒章顯志，文章卒章顯志，抒發(fā)了對(duì)抒發(fā)了對(duì)偉大無(wú)私的母愛(ài)的贊美之情。偉大無(wú)私的母愛(ài)的贊美之情。作用：點(diǎn)明主旨，深化文章主題。作用：點(diǎn)明主旨，深化文章主題。48谷風(fēng)課件#母親啊

33、！母親??！你是荷葉，我你是荷葉，我是紅蓮，心中是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮蓋天我在無(wú)遮蓋天空下的蔭蔽？空下的蔭蔽？象征著人生路上的象征著人生路上的風(fēng)雨雨雨、坎坷、磨難。風(fēng)雨雨雨、坎坷、磨難?！菊Z(yǔ)言品析語(yǔ)言品析】49谷風(fēng)課件#母親啊母親啊,如果我是芽?jī)?，您就是土壤，天上的風(fēng)雨如果我是芽?jī)海褪峭寥?，天上的風(fēng)雨來(lái)了，除了你，誰(shuí)能讓我健康地成長(zhǎng)？來(lái)了，除了你，誰(shuí)能讓我健康地成長(zhǎng)？母親啊母親啊,如果我是樹(shù)苗，您就是陽(yáng)光，自然的風(fēng)雪來(lái)了，如果我是樹(shù)苗，您就是陽(yáng)光，自然的風(fēng)雪來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在嚴(yán)冬中的溫暖？除了你，誰(shuí)是我在嚴(yán)冬中的溫暖？母親啊母親啊,如果我是小

34、草，您就是露珠，當(dāng)我在太陽(yáng)如果我是小草，您就是露珠，當(dāng)我在太陽(yáng)下炙烤時(shí)，除了你，誰(shuí)是為我送來(lái)滋潤(rùn)的源泉？下炙烤時(shí)，除了你，誰(shuí)是為我送來(lái)滋潤(rùn)的源泉？母親啊母親啊,如果我是小船，您就是避風(fēng)港，狂風(fēng)暴雨來(lái)臨如果我是小船，您就是避風(fēng)港，狂風(fēng)暴雨來(lái)臨時(shí)，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔大海中的依靠？時(shí)，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔大海中的依靠？感悟母愛(ài)感悟母愛(ài)（仿寫(xiě)句子）（仿寫(xiě)句子）50谷風(fēng)課件#拓展延伸拓展延伸v1 1、我們?yōu)楸挠羞@樣的母親而感動(dòng)，其實(shí)在我、我們?yōu)楸挠羞@樣的母親而感動(dòng)，其實(shí)在我們生活中有很多母愛(ài)感動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人。們生活中有很多母愛(ài)感動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人。（請(qǐng)看請(qǐng)看視頻視頻-割肝救子的暴走媽媽

35、割肝救子的暴走媽媽-陳玉蓉陳玉蓉。）。）2 2、學(xué)生、學(xué)生慢慢慢慢體會(huì)體會(huì)。3 3、人說(shuō)：天下的母親有著不一樣的面容，但唯人說(shuō)：天下的母親有著不一樣的面容，但唯有一樣有一樣母愛(ài)，是完全一樣的。同學(xué)們，我們享母愛(ài)，是完全一樣的。同學(xué)們，我們享受母愛(ài)十受母愛(ài)十多年多年，那么你們的母親是如何保護(hù)、關(guān)愛(ài)，那么你們的母親是如何保護(hù)、關(guān)愛(ài)你們的呢？你們的呢？今天，我們將去認(rèn)識(shí)另一位感動(dòng)著今天，我們將去認(rèn)識(shí)另一位感動(dòng)著1313億中國(guó)人的億中國(guó)人的“暴走媽媽暴走媽媽陳玉蓉陳玉蓉”。51谷風(fēng)課件#52谷風(fēng)課件#師：同學(xué)們，母愛(ài)是一縷師：同學(xué)們，母愛(ài)是一縷陽(yáng)光陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒讓你的心靈即使在寒冷冬天里也能

36、夠溫暖如春冷冬天里也能夠溫暖如春；母愛(ài)是一泓清泉，讓你的母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月風(fēng)塵也依然純潔明凈。情感即使蒙上歲月風(fēng)塵也依然純潔明凈。就如作者所說(shuō)，我是紅蓮，媽媽是荷葉！為了我們就如作者所說(shuō)，我是紅蓮，媽媽是荷葉！為了我們的健康、為了我們的快樂(lè)、為了我們的幸福，偉大的媽的健康、為了我們的快樂(lè)、為了我們的幸福，偉大的媽媽們甘愿付出，甘愿犧牲媽們甘愿付出，甘愿犧牲我們?cè)趮寢尩暮亲o(hù)下一天我們?cè)趮寢尩暮亲o(hù)下一天天長(zhǎng)大了，而媽媽的頭發(fā)也一天天變白了，皺紋也一天天長(zhǎng)大了，而媽媽的頭發(fā)也一天天變白了，皺紋也一天天加深了天加深了53谷風(fēng)課件#愛(ài)是大自然最原始、最純真的情感，父母對(duì)于子女之愛(ài)愛(ài)是

37、大自然最原始、最純真的情感，父母對(duì)于子女之愛(ài)更是無(wú)私、無(wú)畏。在我們的生活中隨時(shí)都融入了父母濃更是無(wú)私、無(wú)畏。在我們的生活中隨時(shí)都融入了父母濃濃的愛(ài)。濃的愛(ài)。清晨廚房里忙碌的身影，出門(mén)前的一句關(guān)愛(ài)的清晨廚房里忙碌的身影，出門(mén)前的一句關(guān)愛(ài)的叮嚀；叮嚀；上學(xué)時(shí)整齊的書(shū)包，臨睡前掩緊的被角。上學(xué)時(shí)整齊的書(shū)包，臨睡前掩緊的被角。用心去用心去愛(ài)孩子已經(jīng)成為父母的習(xí)慣，他們是孩子躲避風(fēng)雨的港愛(ài)孩子已經(jīng)成為父母的習(xí)慣，他們是孩子躲避風(fēng)雨的港灣。當(dāng)風(fēng)雨襲來(lái)時(shí)，他們都會(huì)將孩子緊緊地?fù)г趹牙?。灣。?dāng)風(fēng)雨襲來(lái)時(shí)，他們都會(huì)將孩子緊緊地?fù)г趹牙?。在他們?ài)的保護(hù)傘下，一切暴風(fēng)雨都會(huì)過(guò)去。母親一切在他們愛(ài)的保護(hù)傘下，一切暴風(fēng)

38、雨都會(huì)過(guò)去。母親一切的辛勞與無(wú)私付出，都是為了讓子女有一個(gè)健康、舒適的辛勞與無(wú)私付出，都是為了讓子女有一個(gè)健康、舒適的環(huán)境，這就是母愛(ài)的偉大。相信在我們的生命中總會(huì)的環(huán)境，這就是母愛(ài)的偉大。相信在我們的生命中總會(huì)有一張永遠(yuǎn)為我們遮蔽的有一張永遠(yuǎn)為我們遮蔽的“荷葉荷葉”。老師也相信當(dāng)未來(lái)。老師也相信當(dāng)未來(lái)我們張開(kāi)有力的翅膀翱翔于人生遼闊的藍(lán)天的時(shí)候，一我們張開(kāi)有力的翅膀翱翔于人生遼闊的藍(lán)天的時(shí)候，一定能看到母親欣慰的笑容。定能看到母親欣慰的笑容。最后，讓我們?yōu)樘煜滤械母改赣H祈禱，愿他們幸最后，讓我們?yōu)樘煜滤械母改赣H祈禱，愿他們幸福安康！福安康！54谷風(fēng)課件#孟郊在孟郊在游子吟游子吟中寫(xiě)道中寫(xiě)

39、道“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉春暉”，依依小草怎回報(bào)得了春日陽(yáng)光的恩澤呢？，依依小草怎回報(bào)得了春日陽(yáng)光的恩澤呢？汪國(guó)真說(shuō)汪國(guó)真說(shuō)“我們也愛(ài)母親我們也愛(ài)母親/卻和母親愛(ài)我們不一樣卻和母親愛(ài)我們不一樣/我們的愛(ài)是溪流我們的愛(ài)是溪流/母親的愛(ài)是海洋母親的愛(ài)是海洋”，無(wú)論如何，無(wú)論如何，請(qǐng)用小草的芳馨，請(qǐng)用溪流的歡歌來(lái)回報(bào)我們的請(qǐng)用小草的芳馨，請(qǐng)用溪流的歡歌來(lái)回報(bào)我們的母親。從現(xiàn)在開(kāi)始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧！母親。從現(xiàn)在開(kāi)始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧！55谷風(fēng)課件#平時(shí)回家?guī)蛬寢屪鲆黄綍r(shí)回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)事；平些力所能及的家務(wù)事；平常打個(gè)電話去問(wèn)候媽媽。常打個(gè)電話去問(wèn)候媽媽。游子吟游子吟 孟郊孟郊慈母手中線，慈母手中線，游子身上衣。游子身上衣。臨行密密縫，臨行密密縫，意恐遲遲歸。意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心？誰(shuí)言寸草心？報(bào)得三春暉！報(bào)得三春暉！57谷風(fēng)課件#世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。但丁但丁58谷風(fēng)課件#作業(yè)作業(yè) 把金色花把金色花、荷葉荷葉 母母親親朗誦給自己的母親聽(tīng)朗誦給自己的母親聽(tīng)59谷風(fēng)課件#