《海底世界教案 (3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海底世界教案 (3)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、海底世界（第二課時） 一、激趣導入 1、領(lǐng)略了南沙群島的美麗富饒，享受了趕海的無窮樂趣，今天就讓我們繼續(xù)潛入海底，去探索那奇妙的海底世界吧！齊讀課題。 2、通過上節(jié)課的學習，你們知道大海深處是什么樣的嗎？ （師板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富） 3、為什么說海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？我們一起去海底看看吧！打開課本。 4、請大家快速瀏覽課文，看看作者從哪些方面描寫了海底世界的“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的？（動物的聲音、動物的活動、植物的差異、地形和礦產(chǎn)資源） 二、學習第2自然段 1、當海面波濤洶涌的時候，海底究竟是怎樣的呢？我們首先來看第2自然段。 請同學們用自己喜歡的方

2、式朗讀第2自然段。 2、誰來說說看，當海面波濤洶涌的時候，海底究竟是怎樣的呢？ “當海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的?！? （1）看到“波濤洶涌”你還想到了哪些與它意思相近的詞語？（波浪滔天、波翻浪涌、驚濤駭浪）那真是一副壯觀的景象呀！ （2）你從“依然”這個詞語中讀懂了什么？（海底一直是十分寧靜的。） （3）海面、海底是兩幅截然不同的畫面，真是奇異??！誰再來讀好這句話。 3、引讀：那么，海底是否一點兒聲音沒有呢？也不是。海底動物常常在窈窈私語，只是我們聽不到而已。 這種自問自答的句式稱之為設(shè)問句。 （1）“竊竊私語”是什么意思？（指背地里小聲說話。） 生活中，

3、你在什么情況下和別人竊竊私語過呢？能用一句話給我們說說嗎？（圖書館、上課時） 4、下面就讓我們戴上特制的水中聽音器，去海底聽聽動物的“竊竊私語”吧。 （1）請大家閉上眼睛細細聆聽。范讀： （2）通過老師的朗讀，你仿佛聽到了哪些聲音？ （3）這句話中，作者運用了怎樣的說明方法？（打比方）讓我們更直接地了解了海底的聲音。 （4）這么有趣的聲音，你想試著來讀一讀嗎？（指名讀、齊讀） （5）細心地同學會發(fā)現(xiàn)，這里有個省略號。說明了什么？ 除了這些聲音，海底還會有什么聲音呢？用上課文中的句式和同桌一起練練吧。 出示③：如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像

4、 ，有的像 ，有的像 ，有的像 …… ①如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像小牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，有的像小羊一樣咩咩，有的像人在唱歌…… ②如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像小豬一樣哼哼，有的像小青蛙一樣呱呱，有的像小羊一樣咩咩，有的像人在演奏…… 5、不同的海底動物會發(fā)出不同的聲音，更有趣更神奇的是，同一種動物還會發(fā)出不一樣的聲音。 （引讀）它們吃東西的時候——行進的時候——遇到危險的時候—— 6、小結(jié)：海底的動物發(fā)出的聲音可

5、真是千奇百怪啊，給我們的耳朵以美的享受，下面就請同學們美美地朗讀第二自然段。（齊讀） 7、在寧靜的大海深處，我們能聽到這么多有趣的聲音，的確能讓我們感受到： 海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。 三、學習課文3——5自然段 （一）動物的活動 1、讓我們再走進神奇的海洋動物館，請同學們默讀第三自然段，看看這段介紹了哪些動物，請畫出他們的名稱？再讀讀它們都有哪些活動特點？把你最感興趣的句子多讀幾遍。 2、交流：這段介紹了哪些動物？（海參 梭子魚 烏賊和章魚 貝類 深水魚） 3、你最喜歡誰的活動方式？讀一讀句子，說說為什么對他感興趣？ （1）海參：你為什么對它感興趣

6、？ 【海參的活動方式是靠肌肉伸縮爬行）特點是什么？（慢）】 哪些詞看出它的慢？（只能每小時四米）四米多長？ 你能通過你的朗讀，讓我們感受到海參爬行速度之慢嗎？（指名讀） （2）梭子魚：它有什么特點？ （快）從哪些地方看出來？“幾十千米”——（ 列數(shù)據(jù)，讓我們感受到梭子魚速度之快，） 還有哪里看出它的速度之快？ “比……還快”——作者把它和火車做了一個比較，突出了它的快，這種說明方法就是——作比較 能讀好嗎？ （3）烏賊和章魚：你為什么喜歡它？ 什么是反推力？你能用生活中的例子來說明嗎？（劃船、射擊） 【你們可真了不起，小小年紀竟然知道得那么多?！? 指名讀【這個景

7、象真有趣?！? （4）貝類：“巴”是什么意思？ “都說天下沒有免費的午餐，可是聰明的貝類卻可以搭著輪船做免費的環(huán)球旅行，真是太神奇了!”你能讀好嗎？ （5）深水魚：說說你的理由？閃爍。 你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？它就像星星一閃一閃的，多漂亮啊，誰再讀？ 想象：在漆黑的海底，有這么一群神奇的魚兒把漆黑的海底世界打扮得如同綴滿星星的夜空，不僅漂亮，而且這景色確實讓我感到奇異。 4、剛才認識了幾種動物的特點，趕快去書上找找它們的身影（書中圖） 5、這段主要寫了海底的各種動物，有一句話就直接告訴我們了。誰找到了？ 這種構(gòu)段方式就是——總分。 6、這一段不僅運用總

8、分的構(gòu)段方式，還運用了作比較、列數(shù)據(jù)、打比方的寫作方法把各種動物的活動方式寫得活靈活現(xiàn)。讓我們讀一讀這一段。 7、海底的動物可多了，除了課文中介紹的，你還知道哪些動物，他們又有著怎樣活動特點？ （ 游泳冠軍——箭魚：箭魚為何具有如此高的游速?原來它有個十分典型的流線形身體，體表光滑，上頜長而尖，尾柄強壯有力能產(chǎn)生巨大的推動力。當它飛速向前游泳時，長矛般的長頜起著劈水前進作用。以每小時130公里高速前進的箭魚，堅硬的上頜能將很厚的船底刺穿！ 直立游泳的海馬 ：海馬體型奇特，頭和身體成直角，象馬頭一樣，它在海里的游泳速度很慢，它游泳的姿態(tài)非常特別，頭部向上，體稍斜面直立于水中，依靠

9、背鰭運動在水中游行自如。若游累了，就用具有彎曲功能的尾部纏卷在海藻的莖枝上休息。） 8、此刻我們更能感受到：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。 （二）植物的差異 1、過渡：海底的植物也是道奇異的風景線。他們差異很大，具體表現(xiàn)在哪兩個方面呢？誰愿意來讀一讀？（指名讀） 2、交流： （1）色彩多種多樣，你想用什么詞語來形容（五彩繽紛、五顏六色、色彩各異）誰來讀好這句話 ； （2）形態(tài)各不相同。形態(tài)究竟有哪些差異呢？差異真是太大了！ 為了說明它們的差異，作者采用了怎樣的說明方法？（舉例子、作比較、列數(shù)據(jù)） 你能通過朗讀告訴大家海底植物之間的差異嗎？（指名讀）

10、3、這一小節(jié)同樣采用總分的構(gòu)段方式讓我們了解海底植物的“差異”，難怪人們會發(fā)出這樣的感嘆：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。 （三）了解地形和礦產(chǎn) 1、海底有山峰，也有峽谷，地形十分復雜。這里富含： （煤、鐵、石油、天然氣，稀有金屬。） 2、這些都是我們?nèi)祟惿a(chǎn)、生活所必須的礦物。 而且這些礦物的儲備非常豐富，從哪一個詞就可以看出來——（富含）。 3、海底有如此眾多的動物、植物和礦物，讓我們深深地感受到： 出示：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。 四、總結(jié)全文，深化主題 1.同學們，這節(jié)課我們潛入海底，那里有奇妙的聲音、神奇的動物、多姿多彩的植物，還有豐富的礦產(chǎn)資

11、源，難怪作者說——海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。 2、面對浩瀚無邊的海洋，面對這孕育生命的搖籃，面對這個美麗富饒的藍色寶庫，你想對她說些什么呢？出示：大海呀，我想對你說——（同桌先交流） 五、拓展延伸，布置作業(yè) 1.對于海底世界，人類來沒有完全認識它，要打開這個秘密有倉庫，需要科學，需在勇氣。 《人類的秘密倉庫?》一書中這樣寫的：在弱者的眼里，那波濤洶涌的大海是可怕的，可是快速增長的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，運用科學知識的金鑰匙去開啟這個令人憧憬而神秘的倉庫??！小朋友們立下大志加緊學習，準備做一個征服大海的勇士吧！ 2.課后作業(yè)： （1）課后搜集你感興趣的海底世界的資料，開個海洋知識交流會。 （2）小練筆： 海底景色奇異、物產(chǎn)豐富，珊瑚也是多姿多彩。請仿照課文第4自然段，用總分的構(gòu)段方式介紹一下。 （3）課后選讀：《海底的冷燈》、《人類的秘密倉庫?》《海底兩萬里》等文章，繼續(xù)感受大海的神奇和奧秘。 板書： 22、海底世界 景色奇異 物產(chǎn)豐富 ？！ 4