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1、
部編版語文五上 期末復(fù)習(xí)專項 非連續(xù)性文本閱讀
1. 閱讀材料,回答問題
閱讀下面的材料,回答問題。
【材料一】“云教育”是指基于云計算應(yīng)用的教育平臺服務(wù),集教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)等于一體。它搭建了一個可供教育主管部門、學(xué)校、教師、學(xué)生以及家長分工協(xié)作的在線平臺,從而共同達成教學(xué)目標(biāo)和育人任務(wù)。近年來,“云教育”受到國內(nèi)外眾多教育界人士關(guān)注,此次疫情的發(fā)生讓“云教育”在我國得以大面積推廣。不可否認,在實踐過程中,“云教育”在新技術(shù)的運用、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、教育質(zhì)量的保證等方面還存在一些問題。同時,“云教育”不可能完全代替線下教育,傳統(tǒng)課堂仍具有無可取代的重要作用。當(dāng)正常的教育
2、教學(xué)秩序逐漸恢復(fù),相信有關(guān)“云教育”的探索不會也不應(yīng)停滯。
【材料二】
【材料三】國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺于 2 月 17 日正式開通后,一直運行平穩(wěn)順暢,瀏覽人次逐步攀升,覆蓋各省份。截至 5 月 11 日,國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺瀏覽次數(shù)達 20.73 億,訪問人次達 17.11 億。中國教育電視臺空中課堂收視率大幅躍升,在全國衛(wèi)視關(guān)注度排名進入前 10。家長和學(xué)生普遍反映網(wǎng)絡(luò)云平臺界面清晰、使用便捷、內(nèi)容豐富、資源優(yōu)質(zhì)、觀看流暢。
“在‘停課不停學(xué)’工作中,各地充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,積累了寶貴經(jīng)驗?!苯逃炕A(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹,教育部與工信、廣電等部門在政策
3、、技術(shù)上的密切合作是開展大規(guī)模在線教育的重要保障。線上教育為保障疫情期間“停課不停學(xué)”發(fā)揮了重要作用,促進了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享共用,特別是為薄弱學(xué)校,艱苦邊遠農(nóng)村地區(qū)輸送了優(yōu)質(zhì)資源,是推進教育公平的重要途徑。呂玉剛同時表示,這次在線教育實踐,也暴露出網(wǎng)絡(luò)運行保障能力還存在不足,體系化的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源不足,教師信息技術(shù)應(yīng)用能力不足等問題,需要在今后的工作中加以破解。
如何保證在線學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實質(zhì)等效?“教師需要在實時交互的場景下,及時準確地采集學(xué)生的學(xué)習(xí)成效數(shù)據(jù),隨時調(diào)整教與學(xué)活動。在線教育要從‘單聲道’向‘雙聲道'轉(zhuǎn)變,從‘教師中心'向‘學(xué)生中心'轉(zhuǎn)變?!鼻迦A大學(xué)在線教學(xué)
4、指導(dǎo)專家組組長于歆杰介紹。
(1) 下列關(guān)于“云教育”的理解和分析,不正確的一項是
A.“云教育”集教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)等于一體,有共享性、重復(fù)性、不受時空限制的便利性等優(yōu)勢,但也有自身的短板。
B.“云教育”要達成教學(xué)目標(biāo)和育人任務(wù),需要教育主管部門、學(xué)校、教師、學(xué)生以及家長的分工協(xié)作。
C.未來的“云教育”如果實現(xiàn)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實質(zhì)等效,將成為未來教育主流,并逐漸取代傳統(tǒng)課堂。
(2) 從材料二圖 1 可以看出, 的形式最受學(xué)生青睞, 的形式最不受歡迎。
(3) 根據(jù)材料二圖 2,請你分條列舉線上教學(xué)的主要優(yōu)點。
(4) 根據(jù)材料判斷下列說法的正誤,正確的打“√”,錯誤的打“×”。
(1)從材料二可以看出,線上教育兩種模式都具有課堂教學(xué)不可復(fù)制的三大優(yōu)點,解決了傳統(tǒng)課堂存在的問題。
(2)這次疫情中,在線教育得到了廣大用戶的認同,家長和學(xué)生普遍反映網(wǎng)絡(luò)云平臺使用便捷、內(nèi)容豐高、資源優(yōu)質(zhì)。
(3)新冠肺炎疫情期間,在線教育為全國中小學(xué)實現(xiàn)“停課不停學(xué)”提供了有力支持,產(chǎn)生了巨大的社會價值。
答案
1. 【答案】
(1) C
(2) 傳統(tǒng)課堂+線上教學(xué) 2;線上教學(xué) 1
(3) 可以回放;筆記可截圖;不受時空限制。
(4) ×;√;√