《10 水墨畫(huà)風(fēng)景》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《10 水墨畫(huà)風(fēng)景（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、10 水墨畫(huà)風(fēng)景教學(xué)目的知識(shí)與技能目的：感受、結(jié)識(shí)體現(xiàn)以“崇高”為主題的藝術(shù)作品；學(xué)會(huì)用合適詞匯體現(xiàn)自己的感受。措施與過(guò)程目的：傾聽(tīng)氣勢(shì)磅礴的音樂(lè)、欣賞名家筆下的大山大水，在欣賞和對(duì)比中感受大自然的壯美。情感價(jià)值觀目的：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)老式技藝。教學(xué)重點(diǎn)感受作品所體現(xiàn)的崇高感、雄壯感，理解欣賞大師作品。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)多媒體結(jié)合的形式強(qiáng)化學(xué)生的欣賞感受；感受高山、大海、江河的雄壯美。教學(xué)準(zhǔn)備欣賞資料收集、多媒體課件、繪畫(huà)用品等。教學(xué)措施比較分析作品，感受水墨體現(xiàn)的畫(huà)面整體效果。教學(xué)過(guò)程第一學(xué)時(shí)一、導(dǎo)入（畫(huà)面導(dǎo)入）學(xué)生欣賞高山、大海、江河的美麗景色，感受大自然雄壯的氣勢(shì)。談一談：這些類(lèi)型的美景有什么

2、特點(diǎn)，與前課的作品有什么不同？（前課的作品比較優(yōu)美、這節(jié)課的作品比較雄壯。）二、講授新課在地球媽媽的懷抱中，即有巍峨的大山，又有洶涌澎湃的江河，波浪濤天的大海，藝術(shù)家們飽含激情地描繪這一切，目前請(qǐng)同窗們欣賞油畫(huà)作品黃河激流。教師板書(shū)課題：高山、大海、江河，師一邊寫(xiě)一邊讀，重讀，學(xué)生齊讀一次。1學(xué)生欣賞油畫(huà)，傾聽(tīng)歌曲黃河大合唱，感受歌曲中激昂的歌詞。2師問(wèn)：畫(huà)家筆下的黃河波濤洶涌，船夫奮力地與激流抗?fàn)帲接致?tīng)了黃河大合唱，誰(shuí)能用幾句話(huà)來(lái)形容你的感受。（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞黃河激流的美麗景色，感受大自然雄壯的氣勢(shì)。談一談：這些類(lèi)型的美景有什么特點(diǎn)？學(xué)生討論回答。（2）師師播放上節(jié)課的歌曲高山流水問(wèn)：

3、這幅畫(huà)配樂(lè)高山流水合不合適？師總結(jié)同窗們說(shuō)得好不好，有無(wú)都讀懂黃河激流的畫(huà)面語(yǔ)言了。在黃河激流這幅作品中，哪些地方給你感受最深？（水、船、人）你覺(jué)得要戰(zhàn)勝這樣惡劣的環(huán)境，需要的是什么？（力量）3播放葛豕飾北齋的神奈川沖浪（1）作品簡(jiǎn)介：師：神奈川沖浪是日本畫(huà)家葛豕飾北齋（生活于西歷19世紀(jì)前期）的版畫(huà)作品。在洶涌澎湃的海浪中，有兩條奮進(jìn)的船只，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去是富士山，現(xiàn)出動(dòng)亂不安、緊張劇烈的氛圍。（2）跟黃河激流同樣，神奈川沖浪同樣體現(xiàn)的是人與大自然搏斗的情景。誰(shuí)來(lái)描述一下畫(huà)面？學(xué)生描繪。4欣賞吳冠中的香雪。師述：看，畫(huà)家吳冠中大筆揮寫(xiě)的群山，以點(diǎn)、線(xiàn)、面構(gòu)成的畫(huà)面，氣勢(shì)磅礴地體現(xiàn)了祖國(guó)的壯麗河山。

4、同窗們你們誰(shuí)也來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)這幅畫(huà)的感受。叫幾種學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。5欣賞關(guān)山月的秋山關(guān)外月。師：我們都陸續(xù)讀到不少畫(huà)面，讓我們來(lái)作個(gè)比較，對(duì)著秋山關(guān)外月和香雪兩幅風(fēng)格不同的繪畫(huà)作品，你想說(shuō)些什么？（復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的具象與意象畫(huà)法的區(qū)別。）（1）作品分析：秋山關(guān)外月，采用非常寫(xiě)生的手法，描繪了關(guān)外的崇山峻嶺，秋天的紅葉染紅了山峰，蜿蜒的長(zhǎng)城沿著山峰向遠(yuǎn)處延伸，在群峰、雪山、云海的烘托下顯得格外雄偉、壯麗。（2）播放名山視頻欣賞領(lǐng)略山的崇高、巍峨。對(duì)比欣賞香雪和秋山關(guān)外月。問(wèn)：你會(huì)更喜歡哪一種畫(huà)法呢？為什么？（用幾句話(huà)寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)作品的感受）播放幾幅繪畫(huà)作品和兩幅學(xué)生作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的構(gòu)圖、線(xiàn)條和色彩。請(qǐng)

5、選擇適合的詞匯體現(xiàn)你的感受。（播放某些適合的詞匯，如粗獷、有力、雄偉、壯麗、激動(dòng)人心、振奮、強(qiáng)烈、激越、震撼）三、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)規(guī)定：嘗試用幾句話(huà)體現(xiàn)對(duì)作品的感受；并臨摹一幅有氣勢(shì)的山水畫(huà)，可以畫(huà)出你的聯(lián)想與感受。學(xué)生在激昂的樂(lè)曲中繪畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。四、作品展示點(diǎn)評(píng)。第二學(xué)時(shí)一、故事導(dǎo)賞講述齊白石的兩則風(fēng)趣故事看你橫行到幾時(shí)、不倒翁。二、新課學(xué)習(xí)：質(zhì)疑、思考：我們除了口頭語(yǔ)言體現(xiàn)故事或心理外，還可通過(guò)什么方式體現(xiàn)？以手語(yǔ)歌曲啟發(fā)學(xué)生用肢體語(yǔ)言體現(xiàn)自己熟悉的物體，讓其她同窗猜一猜。出示課題：小橋、流水、森林，師生一起用肢體語(yǔ)言分別體現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生唱或者讀出一首有關(guān)小橋、流水、森林的歌或詩(shī)。范例欣

6、賞欣賞齊白石蛙聲十里出山泉：畫(huà)面上看不見(jiàn)青蛙，為什么不把作品的名稱(chēng)改為其她的？如果要你來(lái)修改這幅作品，你會(huì)作何改動(dòng)？這幅畫(huà)體現(xiàn)了什么內(nèi)容？這幅畫(huà)的題目是蛙聲十里出山泉，你能感覺(jué)聽(tīng)到蛙聲嗎？畫(huà)中哪些地方使你產(chǎn)生了這些感覺(jué)？你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？你能用一種詞或一段話(huà)體現(xiàn)你的感受嗎？簡(jiǎn)介蛙聲十里出水泉的背景。傾聽(tīng)小約翰施特勞斯圓舞曲維也納森林的故事圓舞曲，欣賞希施金（俄羅斯）的森林的上午，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)家、畫(huà)家如何用音樂(lè)或畫(huà)筆體現(xiàn)自己的感受。質(zhì)疑、思考在音樂(lè)中你感受到森林中有什么？在畫(huà)面中你看到了什么？你覺(jué)得松林的上午這幅作品可以從哪些方面去欣賞？你能找到體現(xiàn)風(fēng)格和這幅作品相似的作品嗎？喜歡這幅

7、作品嗎？能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)你的感受嗎？?jī)A聽(tīng)班瑞音樂(lè)憂(yōu)郁的愛(ài)，欣賞列維坦（俄羅斯）的深淵，質(zhì)疑、思考。 深淵這幅畫(huà)，畫(huà)家畫(huà)了些什么？畫(huà)家是如何體現(xiàn)深淵景色的？看了深淵，你能想象作家當(dāng)時(shí)是生活在如何的社會(huì)嗎？用適合的詞匯體現(xiàn)你的感受。簡(jiǎn)述作品深淵的繪畫(huà)背景。思考、討論：比較蛙聲十里出山泉與深淵這兩幅作品，說(shuō)一說(shuō)兩幅作品所用的材料有什么不同？這們的體現(xiàn)風(fēng)格有何特點(diǎn)？師演示線(xiàn)條的情感體現(xiàn)特性，強(qiáng)調(diào)“活墨”。邊傾聽(tīng)古箏曲高山流水，邊欣展示若干張有關(guān)“小橋、流水、森林”的圖片和水墨畫(huà)。師小結(jié)：這些作品作者們是抓住事物的特點(diǎn)及內(nèi)心感受，通過(guò)畫(huà)筆把它們體現(xiàn)出來(lái)的。三、布置作業(yè)：在優(yōu)美的音樂(lè)背景中，用

8、水墨畫(huà)法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。并強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)衛(wèi)生。播放古箏曲高山流水，學(xué)生練習(xí)。提示：先畫(huà)好的同窗將畫(huà)貼在黑板上，把繪畫(huà)工具收拾好或協(xié)助別的同窗。四、每位同窗將自己桌面上的小紅花貼在自己最滿(mǎn)意的作品上。播放一首童歌小橋流水，學(xué)生邊聽(tīng)邊律動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生編兒歌或詩(shī)。指名讀自己創(chuàng)編的兒歌或詩(shī)。五、課外延伸。說(shuō)一說(shuō)：你喜歡我們周邊的小橋、小河、森林嗎？有哪些令你不滿(mǎn)意的現(xiàn)象？愛(ài)惜大自然，與大自然和諧共處。結(jié)束：讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中將自己的作品和詩(shī)帶回給家人欣賞。 作業(yè)設(shè)計(jì) 完畢一幅山水水墨畫(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)高山、大海、江河黃河激流 11皮 影一、教學(xué)目的1、通過(guò)欣賞皮影戲、觀測(cè)皮影作品理解皮影這種中國(guó)老式民間藝術(shù)的特點(diǎn)。

9、2、嘗試運(yùn)用明膠片或紙板設(shè)計(jì)制作造型新穎別致的皮影作品。3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、體現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用先分解再組合的措施制作影偶。三、教學(xué)難點(diǎn)影偶各部位的固定連接四、教學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備：生備：上次課皮影繪畫(huà)作品、剪刀、油性彩色、針管筆、雙面膠。師備：膠片、小鐵絲、氣球簽教具準(zhǔn)備：課件PPT、幕布舞臺(tái)、皮影人物、示范用品五、教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入今天，我給人們帶來(lái)了一位特別的朋友，她是誰(shuí)呢？（司馬光）嗨！人們好，我就是傳說(shuō)中的砸缸王子司馬光，我今天變身皮影小偶來(lái)和人們交朋友是由于我也和你們同樣近來(lái)迷上了皮影，可是我錯(cuò)過(guò)了同窗們上次學(xué)習(xí)皮影知識(shí)的課，誰(shuí)能幫我補(bǔ)

10、一補(bǔ)呢？生： 1、皮影戲又稱(chēng)“燈影戲”或“影子戲”2、皮影戲是藝人在幕后操縱皮影活動(dòng)，并有說(shuō)唱、樂(lè)隊(duì)相伴。有聲有色地表演故事劇情。3、皮影與其他如剪紙、雕刻、京劇、年畫(huà)等老式藝術(shù)形式有許多相通相似的地方。4、皮影戲是集文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)與表演為一體的綜合民間藝術(shù)。5、皮影戲來(lái)源于國(guó)內(nèi)，北宋時(shí)期已有文字記載，后流傳到印度、泰國(guó)、緬甸、日本、德國(guó)等國(guó)家。6、西方電影史學(xué)家稱(chēng)中國(guó)皮影是“有聲電影的鼻祖”。（司馬光）哇！你們太了不起了，能學(xué)到這樣多皮影知識(shí)，太謝謝人們了。今天我就是專(zhuān)程來(lái)和同窗們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)皮影（揭示ppt課題、板書(shū)課題）二、發(fā)現(xiàn)司馬光小朋友可不是空手來(lái)的，她給人們帶來(lái)了一段皮影戲，這是

11、一段成都皮影。（視頻）剛剛的皮影戲精彩嗎？里面仿佛尚有川劇絕活“變臉”呢！（司馬光）對(duì)了，我今天來(lái)的時(shí)候看到同窗們?cè)谧霾伲€偷偷學(xué)了兩招呢！同窗們想要看我做嗎？那你們要和我一起做哦！一二三四，二二三四。和同窗們做操可真好玩?。?jù)說(shuō)你們上次課畫(huà)了皮影，誰(shuí)樂(lè)意帶著你畫(huà)的皮影上來(lái)和我一起玩呢？生：（兩人）一二三四。咦，你為什么不做??？不能動(dòng)。找找因素：能動(dòng)、透明材質(zhì)、安裝操作桿三、授新本來(lái)真正的皮影并不是畫(huà)出來(lái)那么簡(jiǎn)樸，要做一種能動(dòng)、能在幕布背面表演的皮影并不是一件簡(jiǎn)樸的事。老式的皮影那工藝就更復(fù)雜了，教師今天還帶來(lái)了一種真正的皮影，同窗們想看看嗎？老式的皮影作品都是皮影藝人手工制作的、一輩輩的藝人

12、祖?zhèn)飨聛?lái)的。每一件作品都非常貴重，市面上是很難買(mǎi)到的。我手中的這件皮影是我輾轉(zhuǎn)了托了好多朋友才從一位老藝人那里借來(lái)的，想給同窗們摸一摸、看一看，同窗們一定要小心愛(ài)惜哦！怎么樣,你們看出來(lái)了嗎?它是用什么材質(zhì)做的呢？生答：本來(lái)它是用牛皮做的，怪不得叫“皮影”呢！就是由于它的材質(zhì)而得名的。你能看出來(lái)皮影是怎么做出來(lái)的嗎？它的工藝可復(fù)雜了！生答：師小結(jié)：制作環(huán)節(jié)：選皮制皮、描樣、雕鏤、上色、熨平、上油、組裝訂綴（ppt+板書(shū)環(huán)節(jié)）我特別想自己也來(lái)做一種皮影，可惜我沒(méi)有那樣的技術(shù)，也沒(méi)有那么專(zhuān)業(yè)的材料和工具。只做出來(lái)某些像司馬光這樣的簡(jiǎn)易皮影。（展示簡(jiǎn)易皮影）看你們都很喜歡的樣子，教師樂(lè)意讓你們近距離

13、地研究它們，可是我會(huì)有某些問(wèn)題需要你們解決。觀測(cè)桌上既有的工具材料有哪些？（ppt材料工具）（剪刀、膠片、鐵絲、氣球簽、油性彩色、針管筆、雙面膠）它們?cè)谥谱骱?jiǎn)易皮影的過(guò)程中能發(fā)揮什么作用？（分發(fā)小皮影）1、畫(huà)的工具：透明膠片、勾線(xiàn)筆2、剪的工具：剪刀3、涂色工具：油性彩筆4、組裝工具：針管筆、小鐵絲、雙面膠、氣球簽5、請(qǐng)同窗總結(jié)一下簡(jiǎn)易小皮影的制作需要哪幾種重要環(huán)節(jié)呢？畫(huà) 剪 涂色 組裝（板書(shū)）有同窗們的協(xié)助，我就來(lái)做一種簡(jiǎn)易皮影試試看。問(wèn)題又來(lái)了，這里有一種畫(huà)的皮影，我要做一種活動(dòng)的皮影，就必須要分開(kāi)畫(huà)再組合，那我該如何分、在哪里分呢？先來(lái)看一段視頻，請(qǐng)同窗們發(fā)現(xiàn)一下人物動(dòng)作，重要是哪里在動(dòng)

14、。（視頻俏夕陽(yáng)片段）請(qǐng)同窗模仿視頻里的部分動(dòng)作，重要是哪里在動(dòng)？生答：教師簡(jiǎn)樸示范：拿出畫(huà)好的皮影分析可以在哪些構(gòu)造處分。畫(huà)：預(yù)留連接（沒(méi)有連接點(diǎn)行不行？）剪：留邊（沿畫(huà)線(xiàn)剪難度大且不美麗）涂色：組裝：連接：（請(qǐng)學(xué)生分析用既有材料如何連接）針管筆扎洞，小鐵絲穿過(guò)去兩邊都要扭一扭。安裝操作桿：（司馬光向后轉(zhuǎn)）雙面膠剪貼在氣球簽上再粘在合適位置。四、學(xué)生制作：舞臺(tái)在這里，同窗們一定也想讓自己設(shè)計(jì)的小皮影來(lái)表演一番吧？請(qǐng)同窗們運(yùn)用桌上既有的材料把上次課畫(huà)的皮影做成一種能動(dòng)、能表演的簡(jiǎn)易皮影。五、展示請(qǐng)同窗們上來(lái)一句話(huà)表演例如：“我就是傳說(shuō)中的砸缸王子司馬光”（分六組上臺(tái)表演）六、傳承、延伸皮影是國(guó)內(nèi)

15、獨(dú)有的老式民間藝術(shù)，其實(shí)潛江皮影也是非常出名的，被稱(chēng)為是我們江漢人自己的“土電影”。我們來(lái)理解一下。（ppt）12青花瓷1、 理解與結(jié)識(shí)青花瓷的悠久歷史與工藝的高度成就，多角度感受青花瓷的藝術(shù)美和人文美，提高視覺(jué)審美能力。2、 理解青花瓷器型與紋樣的特點(diǎn)并能運(yùn)用一定的措施嘗試?yán)L制紋樣。3、 熱愛(ài)中國(guó)青花瓷藝術(shù)、學(xué)習(xí)中國(guó)老式文化，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：感受青花瓷的美。教學(xué)難點(diǎn)：理解青花瓷與中華藝術(shù)的內(nèi)涵聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、藍(lán)色畫(huà)筆、白色卡紙、剪好的輔紋教學(xué)過(guò)程：一、 激情導(dǎo)入1、 課前放松，播放歌曲青花瓷，學(xué)生傾聽(tīng)。2、 導(dǎo)入：一曲周杰倫的青花瓷欣賞完了，這首歌就和它的名字同樣，恰似那“自

16、顧自美麗”的青瓷極品，洗盡鉛華，古樸典雅，清新流暢，那么青花瓷究竟是什么樣子的，你對(duì)青花瓷有多少理解呢？那么這節(jié)課就讓我們走近青花瓷，理解青花瓷，并嘗試?yán)L制青花紋樣。板書(shū)課題：青花瓷二、 民主導(dǎo)學(xué)（課前收集有關(guān)青花瓷的文字資料和圖片資料）（一） 任務(wù)一：走近青花瓷，理解青花瓷。學(xué)習(xí)方式：合伙學(xué)習(xí)，小組報(bào)告1、 小組互相交流課前收集的資料。2、 小組報(bào)告 請(qǐng)同窗用概括性的語(yǔ)言簡(jiǎn)樸交流你對(duì)青花瓷的結(jié)識(shí)（從青花瓷的歷史發(fā)展、器型、花紋、藝術(shù)價(jià)值等方面）3、教師總結(jié)：1、 結(jié)識(shí)青花瓷 青花瓷，又稱(chēng)白地青花瓷，常簡(jiǎn)稱(chēng)青花，青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經(jīng)高溫一次

17、燒成。鈷料燒成后呈藍(lán)色，故得名青花瓷。是中國(guó)瓷器的主流品種之一。2、青花瓷的歷史發(fā)展 青花瓷器最早出目前唐代， 而原則青花誕生于元代 ，以景德鎮(zhèn)出產(chǎn)的最為出名。清康熙時(shí)發(fā)展到了頂峰。3、 青花瓷的器型 青花瓷來(lái)源于生活，自然服務(wù)于生活。青花瓷來(lái)源于生活，自然服務(wù)于生活。日用青花瓷的器型可分為罐、碗、瓶、壺、杯、盆、洗、盒等，造型豐富，形式多樣，除平常生活用碗、盤(pán)、碟、盞之外，尚有酒具、茶具、文房用品、衛(wèi)生用品、照明用品等。4、 青花瓷的紋飾 青花瓷的花紋多為山水人物、龍鳳花鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)走獸、詩(shī)文書(shū)畫(huà)、吉祥圖文等。（欣賞不同題材的青花瓷品）。什么是吉祥圖文呢？就是通過(guò)象征、比擬、諧音等手法體現(xiàn)吉祥、

18、美好的意思。（二） 任務(wù)二，發(fā)現(xiàn)青花瓷的藝術(shù)美學(xué)習(xí)措施：欣賞 觀測(cè) 總結(jié)1、教師：通過(guò)剛剛小組的交流，我想人們對(duì)青花瓷均有了某些簡(jiǎn)樸的理解，接下來(lái)我們完畢第二個(gè)任務(wù)，發(fā)現(xiàn)青花瓷的藝術(shù)之美。世人喜歡青花瓷，它的藝術(shù)之美又體目前什么地方呢？（課件）出示某些青花瓷品供學(xué)生欣賞。學(xué)生回答，教師總結(jié)：造型美、花紋美、色彩美，（板書(shū)）2、教師解說(shuō)：青花瓷的的造型特別的豐富，以青花瓷瓶為例，青花瓷瓶的種類(lèi)就特別繁多，課件出示多種類(lèi)型的瓷瓶剪影，讓學(xué)生猜一猜，分別叫什么瓶。（課件）教師：整體像葫蘆形狀的葫蘆瓶，瓶口處像鳳尾的鳳尾瓶，有像蒜頭形狀的蒜頭瓶，尚有玉壺春瓶、抱月瓶、琮式瓶等等。3、欣賞青花瓷的紋飾

19、青花瓷瓶不僅造型豐富，青花瓷器上面的紋飾也非常有講究，我們以這個(gè)青花纏枝蓮大罐為例，來(lái)分析它分層布局的措施，一種罐子分了五個(gè)層次，不同位置的裝飾花紋均有所不同，中間最大的這塊花紋我們把它叫做主紋，一般狀況下主紋畫(huà)在瓶子的腹部，這個(gè)主紋也是體現(xiàn)了這個(gè)罐子所要體現(xiàn)的主題含義。其他的邊沿地方的花紋我們把它叫做輔紋。而輔紋所使用的花紋一般使用的是持續(xù)紋樣，就是把一種圖案左右反復(fù)的排列，（課件）我們用持續(xù)紋樣來(lái)裝飾瓷瓶的頸部、肩部、底部等，就像給瓶子帶上了花環(huán)、項(xiàng)鏈、穿上美麗的鞋子同樣。4、欣賞青花瓷的色彩 青花瓷的造型美，花紋美，而最重要的尚有她清新淡雅的色彩。在潔白的瓷體上輔以藍(lán)色的花紋，藍(lán)白相映、

20、千年如新，永不褪色，因此成為歷年歷代收藏愛(ài)好者的至愛(ài)。因此也就有了國(guó)內(nèi)藝術(shù)品在世界拍賣(mài)會(huì)上的最高紀(jì)錄。（課件）這件元代青花瓷器，主體紋飾為“鬼谷子下山圖”，描述了孫臏的師傅鬼谷子在齊國(guó)使節(jié)蘇代的再三祈求下，答應(yīng)下山搭救被燕國(guó)陷陣的齊國(guó)名將孫臏和獨(dú)孤陳的故事。該器物于7月12日倫敦佳士得舉辦的“中國(guó)陶瓷、工藝精品及外銷(xiāo)工藝品”拍賣(mài)會(huì)上，以1400萬(wàn)英鎊拍出，折合人民幣約2.3億，創(chuàng)下了當(dāng)時(shí)中國(guó)藝術(shù)品在世界上的最高拍賣(mài)紀(jì)錄。三、 檢測(cè)導(dǎo)結(jié)（一） 布置作業(yè) 同窗們，賞完青花瓷，是不是為我們古代勞動(dòng)人們的智慧、手藝所折服。今天我們也向她們學(xué)習(xí)，嘗試用手中簡(jiǎn)樸的工具來(lái)制作青花瓷器外形，并試著臨摹青花紋飾

21、。請(qǐng)看學(xué)習(xí)活動(dòng)（課件）請(qǐng)用你的白色卡紙對(duì)折后畫(huà)出你喜歡的瓶子的外形，剪下來(lái)后展開(kāi)，再選擇你喜歡的花紋臨摹到合適的位置上。作業(yè)規(guī)定：紋樣要適合瓶子的外形特性。畫(huà)花紋的時(shí)候用筆要肯定，線(xiàn)條要流暢，顏色可以有深淺變化。（二） 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)（三） 作業(yè)評(píng)價(jià)我們來(lái)當(dāng)小小鑒寶師，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的瓶子最佳看。學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。（四） 課堂總結(jié)，拓展延伸（課件）同窗們，人們看看，老式的青花元素目前已經(jīng)融入了我們的生活，在現(xiàn)代生活用品中，手機(jī)、服飾、錢(qián)包等都將青花獨(dú)特的魅力呈現(xiàn)了出來(lái)。 一種顏色、幾筆花紋，成就了青花瓷的傳世美名，也讓我們驚嘆古人這流傳千年的藝術(shù)。下課后來(lái)同窗們繼續(xù)以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，尋找青花瓷器不同朝代的圖案特點(diǎn)，并做好記錄，下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究這美麗的青花瓷。