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1、德育教育案例一、針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心不足,我開展了:如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心的教育 信心的力量是驚人的,它可以改變惡劣的現(xiàn)狀,造成令人難以相信的圓滿的結(jié)局。充滿信心的人,永遠(yuǎn)擊不倒,他們是人生的勝利者,自信可以克服萬難。拿破侖曾說:“有方向感的信心,可令我們每一個(gè)意念都充滿力量。當(dāng)你有強(qiáng)大的自信心去推動(dòng)你的成功的車輪,你就可平步青云,無止境地攀上成功之嶺?!彼J(rèn)為:“信心是不可能這一毒藥的解藥?!?班里絕大多數(shù)的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)都缺乏信心,他們大多都是基礎(chǔ)不好,常聽同學(xué)感慨“我是考不上什么好的大學(xué)了”。對(duì)此我在工作中十分注重: 1、培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài) 我們必須面對(duì)這樣一個(gè)事實(shí):在這個(gè)世界上成功卓越者少,失
2、敗平庸者多。古往今來,成功人士的首要標(biāo)志,在于他的心態(tài)。一個(gè)人如果心態(tài)積極,樂觀地面對(duì)人生,樂觀地接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付麻煩事,那他就成功了一半。因此,學(xué)生在失敗挫折面前樹立積極的心態(tài)是十分重要的。 我們班的大多數(shù)學(xué)生,盡管學(xué)習(xí)很努力,但各科成績并不優(yōu)秀,這樣的結(jié)果使他們十分失望,情緒一落千丈。為此,我們有過幾次很長的談話,我和學(xué)生們談到了海倫凱勒如何克服自己眼不能看,耳不能聽,嘴不能說三種痛苦,終生致力于社會(huì)福利事業(yè),獲得成功;談到了愛迪生,在幾千次失敗的實(shí)驗(yàn)面前,也絕不退縮,最終成功地發(fā)明了照亮世界的電燈如果這些人在失敗面前喪失信心,將會(huì)一無所成。經(jīng)過這幾次談心,同學(xué)們終于重新又樹立了自信,走出了
3、情緒的低谷。 面對(duì)本班學(xué)生的不自信,我盡量幫他們懂得這個(gè)世界上沒有任何人能夠改變你,只有你能改變自己。生活中,失敗平庸者多,主要是心態(tài)有問題,遇到困難,總是挑選容易的倒退之路,結(jié)果陷入失敗的深淵;成功者,遇到困難,仍然能保持積極的心態(tài),所以他們成功了。在教育教學(xué)中,我始終讓學(xué)生在心底記下“我行,我能”等積極的意念,鼓勵(lì)自己,于是便能想盡辦法,不斷前進(jìn),直至成功。 2、經(jīng)常使用激勵(lì)的語言贊美學(xué)生。 莎士比亞曾經(jīng)說過這樣一句話:“贊美是照在人心靈上的陽光,沒有陽光,我們就不能生活。”心理學(xué)家威廉姆杰士也說過這樣一句話:“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞?!痹谂c學(xué)生的交往中,適當(dāng)?shù)馁澝缹W(xué)生,會(huì)增強(qiáng)
4、一種和諧、溫暖和美好的感情,而且,以鼓勵(lì)代替批評(píng),以贊美來啟迪學(xué)生潛在的動(dòng)力,自覺的克服缺點(diǎn),彌補(bǔ)不足,這比你去責(zé)怪,比你去埋怨會(huì)有效得多的多。這樣會(huì)使學(xué)生懷著一種積極的心態(tài),創(chuàng)造出一種和諧的氣氛。我班的王鑫是一名性格孤僻的女生,一開學(xué)我就發(fā)現(xiàn)她對(duì)老師有一種戒備心理,在班里與同學(xué)交往甚少,周記中常常流露出對(duì)生活的厭倦之情。但她文筆不錯(cuò),上語文課的時(shí)候,董老師常常表揚(yáng)她,寫作講評(píng)課上,用她的作文做范文來評(píng)論。贊揚(yáng)她是一位有愛心又懂事的女孩。時(shí)間一長,她逐漸消除了對(duì)我老師的戒備心理。在周記中,她述說了自己的內(nèi)心的痛苦,我也寫文回復(fù)她,現(xiàn)在她心情也開朗了,我感到很欣慰。我認(rèn)為贊美具有一種不可思議的推
5、動(dòng)力量,對(duì)別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤,受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力。 有人說,信心是奇跡。愿我們每一個(gè)教育工作者,都能成為學(xué)生的“心理建筑工程師”,使每一個(gè)學(xué)生在各自的生命旅程中永遠(yuǎn)信心百倍,不被挫敗。 二、針對(duì)新組建的班級(jí)缺乏凝聚力,我開展了:培養(yǎng)學(xué)生的集體奉獻(xiàn)精神教育 在一個(gè)班級(jí)體內(nèi),培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感是一個(gè)班主任時(shí)時(shí)刻刻要想的和要做的事,只有每個(gè)學(xué)生都愛這個(gè)班,都積極的愿意為自己的班級(jí)做出奉獻(xiàn)。那這個(gè)班級(jí)體才是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力的好班級(jí)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神呢? 我班有一位男生頭腦聰明、相比而言學(xué)習(xí)成績也還很好,尤其理科反應(yīng)比較快,但這個(gè)學(xué)生
6、一貫紀(jì)律散漫、上課不愛聽、常有小動(dòng)作和說話現(xiàn)象相伴,有時(shí)還愛跟任課教師抬抬杠,學(xué)校、班里組織的活動(dòng)從來不參加,而且誰積極參加他還挖苦諷刺,平時(shí)還常遲到。據(jù)說以前的老師就拿他沒轍。用我們的土話說,這是一個(gè)比較刁的學(xué)生。面對(duì)這樣的學(xué)生該怎么辦呢? 我首先提醒自己:千萬不能放棄他,其次一定要找到適合他的教育方法。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,我對(duì)該生有了較全面的,發(fā)現(xiàn)他屬于個(gè)性極強(qiáng)又愛面子的那類學(xué)生。所以,面對(duì)這個(gè)學(xué)生,我從不直接批評(píng),而且絕對(duì)不因其做錯(cuò)了什么事狀告家長。我采用以下措施:1、大力表揚(yáng)積極維護(hù)班級(jí)體的同學(xué),讓其感到為班級(jí)體服務(wù)是每個(gè)人的、是光榮。2、發(fā)現(xiàn)該生點(diǎn)滴的進(jìn)步就抓住不放。在第一次階段測試
7、中,該生的成績由年級(jí)的18名進(jìn)步到9名。對(duì)此我首先在班級(jí)里大力表揚(yáng)并及時(shí)把這件好事打電話告訴其家長,然后我抓住這件事認(rèn)真和他談話、指出他的優(yōu)點(diǎn)、也指出他身上存在的缺點(diǎn)。他不僅聽進(jìn)去了,也虛心接受了。漸漸的該生在變:下課知道主動(dòng)擦黑板了、堅(jiān)持做值日了。這時(shí)我看在眼里、喜在心頭,又不斷的找其耐心的談話,不斷認(rèn)同他的改變。在一次主題班會(huì)上,我有意識(shí)的讓他作為代表參加發(fā)言,結(jié)果他出色的表現(xiàn)搏得了同學(xué)們的滿堂彩。從此以后該生真的變了。上課不僅紀(jì)律真的轉(zhuǎn)變了,而且積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的活動(dòng)。學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了,在第二次階段測試中,他一下子由9名又躍到了年級(jí)的前三名。在該生的進(jìn)步中,我感到了做班主任的樂趣,也堅(jiān)定了自己的工作方向。一學(xué)期來,像以上所述的案例不計(jì)其數(shù),恕不一一列舉?;仡櫛緦W(xué)期自己的班主任工作收獲的確是令人幸喜的。我們常常是用在班級(jí)管理上的精力超過了用在教學(xué)上,我們應(yīng)該相信,盡管學(xué)生的不良行為是經(jīng)過長期積累形成的,我們不可能在短時(shí)間內(nèi)就讓其完全改變,要想帶好學(xué)生更需要我們的耐心和愛心,但只要我們能夠多挖掘孩子的“閃光點(diǎn)”,堅(jiān)持正面教育,還是會(huì)取得令人心喜的成績的。 5精制