《部編版人教版小學一年級上冊《道德和法治》教案,全冊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版人教版小學一年級上冊《道德和法治》教案,全冊（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編版人教版小學一年級上冊道德和法治教案,全冊 部編版人教版小學一年級上冊道德和法治教案 全冊 第 1 課開快樂心上學去 教學目標：1 、讓學生了解上學的意義，引導學生適應(yīng)并喜愛上學。2 、教育學生有禮貌、珍惜新書。3 、動手制作課程表，熱愛學習。教學關(guān)鍵、難點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應(yīng)并喜愛上學。教學準備：多媒體課件 教課時間：1 課時 教學過程： 一、導入。1 、師自我介紹。2 、同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。你們喜愛上學嗎？板題：我上學了。3 、“擊鼓傳花” 介紹自己。 二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。1 、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的兒童們在干什么？ 2 、假

2、設(shè)你上學了，你怎樣向母親離別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？ 3 、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？ 4 、參觀完教室，兒童快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛惜新書呢？ 5 、上學了，我們的生活發(fā)生了什么改變呢？ 二、認識課程表。1 、喜愛這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？ 2 、認識課程表 3 、按課程表整理書包。三、總結(jié)全文?；顒友由欤赫n后開展“找好友”游戲，引導學生經(jīng)過做名片、交換或佩帶名片和多個游戲方法來交往。第 2 課拉拉手，交好友 一、教學目標 1 、情感和態(tài)度 培養(yǎng)學生樂于

3、和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的愉快。2 、行為和習慣 了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。3 、知識和技能 經(jīng)過參加多種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基礎(chǔ)知識和技能。4 、過程和方法 引導學生嘗試利用不一樣的方法開展和同學、老師的交往活動；在學習和生活中碰到問題時愿意想措施處理。二、活動過程 活動 認識老師和同學 1 、老師作自我介紹，和同學交好友 兒童，歡迎你們來到學校，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學習語文、品德和生活等知識，做多種有趣的游戲。你們碰到困難也能夠來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好好友呢！

4、 2 、放多媒體圖片，給學生引見 4 個小動物 在漂亮的大森林里住著多個好伙伴，她們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學了，她們也想和大家成為新好友。你們愿意嗎？瞧！她們來了！大家歡迎！ 康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交好友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我很愉快，我也是來和大家交好友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交好友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜愛搞發(fā)明，我也是來和大家交好友的！ 同學們分別說一說 4 個小動物的名字，和小動物們問好。3 、同桌同學相互認識 兒童們你們已經(jīng)認識了倪老師，和 4 個小動物。你們

5、之間還不熟悉，想不想相互認識一下，成為新好友？ 能夠相互拍拍手、拉拉鉤，成為新好友。4 、學做名片并展示交流 老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？ 學生在小組里相互交換名片，老師指導交換名片的禮節(jié) 在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。5 、唱兒歌 教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新好友；拍拍手、拉拉鉤，我們?nèi)渴呛煤糜??；顒?做游戲，愉快地認識新好友 老師講解一下兩個游戲：找好友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。學生選擇自己喜愛的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。第 3 課我認識您了 目標導航：1

6、 、能用自己喜愛的方法自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。2 、培養(yǎng)學生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的愉快。成長樂園：歌曲每當我輕輕走過老師窗前 基礎(chǔ)訓練：一、填一填。早上遇見老師，我會說：“！” 早上遇見同學，我會說：“！” 老師：上課，同學們好！ 學生：老師：下課，同學們再見！ 學生：能力提升 二、畫一畫，你最喜愛的老師，請好好友猜一猜。這是我們的老師。三、我要學著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語言，祝福我最喜愛的老師。4 上學路上 一、了解不一樣的上學路 1 、我和母親走路來學校、我上學路上要經(jīng)過一個鐵路道口、我們上學路上要過一條小河 ? 2 、我 ? 來學校，路上經(jīng)

7、過 ? 。上學路不一樣，平平安安進課堂。二、這么安全嗎？ 動畫視頻。討論：怎樣才安全呢？ 二、路上的溫暖 1 、姥姥，你也別淋著 2 、交警叔叔指揮路 3 、姐姐帶我上學校 4 、父親母親來學校接我回家 5 、路上有溫暖，我也發(fā)覺了 ? 三、交通信號要知道 Ppt 圖片演示了解交通標志。5 我們的校園教學設(shè)計 教學目標：1 、經(jīng)過學生自己觀察、訪問、思索等實踐手段，熟悉自己的校園，促進對學校的了解和親近感。2 、調(diào)動學生主體主動性，了解學校中和自己學習生活關(guān)系親密的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚愛好中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。3 、經(jīng)過實踐活動，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出籌劃策。課

8、時安排：兩課時 活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 1 、導入談話：兒童們，老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎？請你專心聽。2 、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導員” 3 、提問：兒童，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？ 學生說，老師板書：我們的校園 二、活動準備 經(jīng)過錄象了解校園 1 、說到我們的校園，你知道些什么呢？ 2 、學生自由講話從哪里知道的？ 3 、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。 4 、咦？我發(fā)覺大家臉上的表情全部是喜滋滋，看來你們看錄象時心里全部有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？ 5 、在開家長會時，你們也能像現(xiàn)在這么快樂和驕傲地向父親母親介紹我們的校園嗎？你計劃介紹哪里呢？ 分

9、類 1 、我們的學?？烧娲蟀?，你們讓老師寫了滿滿一黑板不一樣的場所，真讓人眼花繚亂！假如這么給父親母親介紹，她們肯定要被弄昏頭了，我們來想個措施，給它們分個類，好嗎？ 2 、師生共同完成份類： 上課場所：教室、圖書館、游泳池 下課場所：操場、廁所、醫(yī)務(wù)室 老師場所：辦公室、會議室 3 、這么看起來既清楚又明白，引導員們才能在最短的時間內(nèi)以最快的速度帶著父親母親找到不一樣的地方?？墒牵銈冋娴闹肋@些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)嵉刈咭蛔摺? 、注意事項：說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。不明白的地方能夠有禮貌地問詢老師。三、參觀校園 1 、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方，兒童們要認真觀察，找

10、一個自己最感愛好的地方，專心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？ 2 、參觀校園。四、分組匯報 1 、你最喜愛校園的哪個地方呢？請你說一說。2 、根據(jù)學生的講話分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。插上不一樣的旗子。3 、請和組內(nèi)的小伙伴商議：這個地方在學校的哪兒？ 它有什么作用？ 需要注意些什么？ 4 、分組匯報 方位如：廁所在教學樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務(wù)室在教學樓二樓中間；老師辦公室在一樓。注意事項如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時排隊，小心燙水。5 、評選介紹時態(tài)度大方、口齒清楚的同學為家長會引導員。6 、家長會時還要貼出介紹校園

11、美景的圖畫，能把你最感愛好的地方畫下來嗎？ 7 、交流優(yōu)異“創(chuàng)意作品” 8 、老師小結(jié)：孩子們，我們經(jīng)過自己的觀察、調(diào)查，不但了解了我們的學校，還準備好了向我們的父親母親介紹我們的學校。不過，我們的學校在不停地改變，我們周圍的事物也在不停地改變。6 、校園里的號令 教學目標 情感和態(tài)度：初步知道遵守學校生活的規(guī)則和紀律的主要性，形成規(guī)則意識。行為和習慣：幫助學生適應(yīng)學習生活，養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。知識和技能：能分辨鈴聲的不一樣含義，學習依據(jù)鈴聲的指示進行學校生活。過程和方法：在活動體驗中使學生初步掌握多個課間十分鐘游戲活動的方法。教學關(guān)鍵 能分辨校園鈴聲的不一樣含義，初步形成規(guī)則意識。教學難

12、點 幫助學生養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。教學準備 : 上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的相關(guān)資料。教學過程 活動一我會聽 1 談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。 2 提問：校園的鈴聲表示什么意思？ 3 學生討論，老師隨機追問：你聽到了什么？看到了什么？ 鈴聲告訴我們什么？ 聽到這么的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。學生演練：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，用心聽老師上課。說說為何要這么做？ 小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，用心上課?；顒佣視?1 老師講課時，我們應(yīng)該怎么做。過渡：現(xiàn)在，正

13、式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？ 學生討論講話，老師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。小結(jié)：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學講話。2 老師提問時，應(yīng)該怎么做。提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？ 學生交流討論。老師進行板書：腦子認真想，講話聲響亮。提問：有多個兒童，她們是怎樣做的呢？我們一起看看。提問：你愿意向哪位兒童學習呢，說說為何？ 學生模擬演練。老師請舉手規(guī)范不喊叫的同學回復問題，并提醒聲音較小的同學大聲回復。3 同學講話時，應(yīng)該怎么做。過渡：剛才這些同學全部能主動舉手回復問題，而且聲音很響亮，可真棒！ 提問：在這些同學回復問題的

14、時候，其它同學該干什么呢？ 談話：老師發(fā)覺在同學回復問題時有這么部分現(xiàn)象：提問：她們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？ 學生自由講話。小結(jié)：老師看到剛才這多個同學講話時大家全部能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講啊！ 活動三我會想 游戲：猜字謎。7. 課間十分鐘 教學目標：1. 知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準備，合理地安排課間十分鐘。2. 玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習慣，知道活動中要遵守秩序和規(guī)則。教學重難點：1. 合理地安排課間十分鐘。2. 主動開展有益的活動，知道活動中要遵守秩序和規(guī)則。教學準備：老師準備：了解學生課間活動的現(xiàn)實狀況、教學課件。教學過程：活動一：合理安排

15、1. 創(chuàng)設(shè)情境：維尼熊：你們怎么全全部回教室來了？上課鈴是提醒我們干什么的呀？你們怎么知道要拿出品德和生活書呢？課程表有什么用呀？師：我們學校有一首行規(guī)三字歌就提醒大家要做好學具準備。生齊背行規(guī)三字歌。 2. 創(chuàng)設(shè)情境：維尼熊上課要上廁所。師：同學們，你們有什么想提醒維尼熊的嗎？和小伙伴商議一下吧。生提醒維尼熊不要在上課時間去上廁所。維尼熊：我明白了，上廁所和喝水全部是在課間完成的。 3. 師小結(jié)：課間一定別忘了做好這些課前準備。 活動二：愉快游戲 1. 師：同學們課間除了做這些課前準備，還做了什么呀？ 維尼：你們課間最喜愛干什么呢？你們會玩什么游戲呀？可我一個游戲也不會玩。師：同學們來教教維

16、尼好嗎？ 每個小組教維尼熊一個游戲。2. 維尼熊：謝謝你們教我玩游戲，我們一起來玩一玩吧！ 學生盡情玩游戲。3. 師：剛才同學們玩游戲時，我發(fā)覺了一個問題。我們應(yīng)該怎樣處理呢？ 維尼熊：是呀，我也發(fā)覺了一個問題呢！我們應(yīng)該怎么辦呢？ 師：你們自己還發(fā)覺了什么問題嗎？ 維尼熊：我明白了，玩游戲時不能光顧著自己，還要遵守游戲規(guī)則，注意安全。4. 師小結(jié)：同學們假如能這么開展課間活動，并做好這些課前準備，課間十分鐘一定能過得輕松愉快。8 、上課了 認知：1 知道課堂紀律的基礎(chǔ)要求。2 知道課堂紀律的主要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。情感：1 愿意遵守課堂紀律。2 對不遵守紀律的行為不滿。行為：

17、1 聽到上課鈴聲立刻進教室。2 上課不隨便說話；要講話，先舉手；不做和學習無關(guān)的事；不影響他人學習。教學關(guān)鍵：提升學生的道德認識，使她們知道課堂紀律的基礎(chǔ)要求，知道人人遵守課堂紀律，大家才能學 教學難點：上課守紀律的主要性。教育過程：一、想一想 1 思索：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？假如有些人不守紀律會怎樣呢？ 2 小結(jié)：上課時，人人守紀律，大家能平靜地學習。有些人不守紀律，就會影響學習，大家全部不快樂，所以，課堂紀律大家全部要遵守。板書設(shè)計：上課守紀律 二、說一說 出示圖一。1 小組交流：上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為何要這么做？ 教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎

18、么做的？ 2 小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這么做：停止一切活動。平靜、快速、按次序進教室。在自己的座位上坐好。大家平靜、快速地走進教室是上好一節(jié)課的主要保障，這么既不耽擱上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)約時間，不耽擱聽課或做作業(yè)。過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？ 出示圖二。1 小組交流：上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為何呢？ 假如上課不用心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？ 觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？ 2 小結(jié)：上課玩東西，做小動作，會分散注意力

19、，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其它同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。過渡語：課上除了要用心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？ 出示圖三。1 討論：為何想講話時要先舉手？ 假如自己舉手老師沒讓講話，讓其它同學講話時，應(yīng)該怎么做？ 2 小結(jié)：想講話時要先舉手，得到許可后再講話，假如老師讓其它同學講話就認真聽。隨便說話，講話亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們?nèi)颗e手講話，有秩序地討論問題，大家才能學習好。過渡語：現(xiàn)在我們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，

20、怎樣幫助她們？ 三、看一看 出示投影片。 9 、玩得真快樂 一、教學目標 1 、充足體驗春天生活的美好和樂趣。2 、學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。3 、初步感受風和空氣的關(guān)系。二、教學準備 老師：各色彩紙、線團、竹筷、圖釘、風箏、風車、飛機、反饋表、音機、磁帶。學生：制作的材料。三、教學過程 談話導入 同學們，今天老師要和大家談一個你們最感愛好的問題：玩。你們快樂嗎？ 生：快樂。春風今天是我們邀請的同伴，她尤其喜愛我們班的學生，想和大家一起玩，你們歡迎嗎？ 那我們和春風玩什么呢？ 生：我想和春風玩風箏、風車等。今天老師給大家?guī)砹硕Y品，你們想不想知道是什么？生：想。出示風箏、風車、飛機

21、。老師尤其想讓你和春風玩的快樂些，那怎么辦呢？ 生：自己動手親自做一做。做一做，玩一玩 1 、想一想，你自己做什么？ 2 、選擇工具自己親自動手制作玩具。這一活動時老師要尤其提醒一下安全問題，以免孩子們使用工具時受到傷害。老師巡視時，如發(fā)覺問題能夠讓同學們停一下，相互幫助處理。生：風車立不起來？同學處理：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不?。客瑢W處理：換換漿子，用手壓的時間長些。3 、制作基礎(chǔ)完成老師率領(lǐng)孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰的飛機飛得遠，風車轉(zhuǎn)的時間長。評出優(yōu)異小能手。 動腦筋，想一想 1 、交流感受：說一說，為何她的飛機的遠等？生：我在疊飛機時把機翼折了一下。其

22、它同學講話：老師我的飛機沒她飛的遠，但我的飛機在空中停的時間長。在教室內(nèi)靜止時飛機飛的遠嗎？風車轉(zhuǎn)嗎？生：不轉(zhuǎn)?？偨Y(jié)：今天我們玩這些玩具全部和風相關(guān)。 2 、填寫表格：我和春風一起玩 10 、吃飯有講究 教學目標：1 、初步了解相關(guān)飲食健康的常識。2 、逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時要講衛(wèi)生、不浪費，排隊時要相互謙讓。3 、自己能學會營養(yǎng)配餐。4 、小組合作要愉快、友愛。使學生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操。教學關(guān)鍵和難點：1 、逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。2 、簡單合理地搭配飲食。課前準備：1 、學生課前準備

23、：統(tǒng)計講課前一天晚上，自己進餐的情況。了解食物的營養(yǎng)知識。2 、教學器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養(yǎng)師貼畫、食物百分比分配表。教學設(shè)計：一、導入 伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學生的情緒一下子被調(diào)動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有愛好地說：這是我的一個好友，她要請同學們吃一頓自助餐。很多同學全部說自己吃過自助餐，老師對她們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發(fā)學生熱愛現(xiàn)實生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！ 二、明理 ( 一 ) 聯(lián)絡(luò)生活知道進餐要求 1 、餐廳的菜肴尤其豐富

24、，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭 魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿 蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子 水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子 豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶 飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯 2 、學生的視覺、精神全部伴隨鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，立即提問學生：在吃自助餐的時候，你想對兒童說些什么？讓學生回想：在家中長輩是怎樣提醒她們的，幼稚園老師是怎么教育的，學生憑生活經(jīng)驗說出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一步驟著重滲透做文明、守秩序的小用戶。3 、屏幕出示吃自助餐的要求 (1) 吃多少取多少 (2) 取過

25、的食物不能放回原處 (3) 取物要文明人多要排隊 學生在學習中，經(jīng)過想一想、說一說、聽一聽，自然地知道了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。( 二 ) 從身邊實例中體會怎樣選餐 1 、請一名同學選餐。音樂響起，第一個小用戶開始選餐了，看看她是怎樣給大家做楷模的。師向其它同學提出要求：認真看，你以為她在哪方面做得好，一會兒我們要進行評議，看看誰是最好評論員！這么全部同學的注意力全部會集中起來。2 、評價 取餐的學生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學生經(jīng)過已經(jīng)有的知識 ( 吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求 ) 對其評價。11 、別傷著自己 教學目標：1 、體驗假如遭遇意外傷害，自己

26、和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。2 、學習防范意外傷害的基礎(chǔ)方法，深入發(fā)展自我保護的意識和能力。3 、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。教學關(guān)鍵和難點：1 、學習防范意外傷害的基礎(chǔ)方法。2 、深入發(fā)展自我保護的意識和能力。3 、思索哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和他人造成傷害。教育目標：1 、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。2 、創(chuàng)設(shè)情境，讓學生利用已經(jīng)有的生活經(jīng)驗對情境中的小伙伴提供幫助。3 、受傷后一定要告訴家長或長輩。教學方法：1 、為學生發(fā)明多個模擬場景。2 、經(jīng)過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。3 、經(jīng)過學生自評、互評、師

27、評，了解受傷后，怎樣處理簡單的意外傷害情況。課前準備：1 、學生課前準備：請學生利用課間時間觀察同學們在教室內(nèi)外的活動，思索哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和他人造成傷害。學生自帶部分處理常見小傷口的藥品 2 、老師準備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。3 、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判定分析表格。教學過程設(shè)計：一、經(jīng)驗交流 1 、老師出示討論題目：課件一 是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？ 在什么時候、什么地方受的傷？ 受傷的經(jīng)過是怎樣的？ 當初自己有什么感覺？ 2 、學生小組自由交流經(jīng)驗 3 、請多個同學向全班同學介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。二、觀察分析 1 、看一看：觀察同學們的課間活動。2 、說一說：在

28、學校生活中哪些行為和表現(xiàn)輕易對自己或她人造成傷害？ 課間猛跑；踢球不注意；上下樓梯奔跑；教室里追跑；3 、想一想：居家生活中輕易發(fā)生的傷害。三、情境演出 、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人 2 、學生模擬演出：激勵學生創(chuàng)設(shè)多個情景 3 、嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。4 、說一說造成意外傷害的原因。5 、老師小結(jié)：意外傷害是指因為我們疏忽大意或缺乏安全意識而引發(fā)的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害不論大小全部會給她人帶來痛苦，還會給家人帶來無須要的麻煩。所以，在進行多種活動時我們要多加注意，盡可能避免傷害。四、判定分析 1 、課件二，老師出示學生生活中常見的輕易受到傷害

29、的情境。學生在馬路上踢球；相互爭搶玩具；用掃帚和傘打鬧；2 、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？ 3 、學生判定，并提醒兒童要注意什么？ 4 、引導學生分析下列情況下怎樣做：課件三 乘車時 課間活動時 看見剪刀放在沙發(fā)上 插電源時 學生自己說出幾個情境 五、實踐操作 了解部分常見的醫(yī)藥常識 12 、早睡早起 教學目標：1. 學生參加制訂作息時間表。知道時間寶貴的 , 做事不要拖拉。2. 經(jīng)過小調(diào)查，使學生明白不一樣的食物含有不一樣的營養(yǎng)，應(yīng)該科學地安排飲食。3. 學生拓展演出，體會正確姿勢的主要性。4. 和父親母親一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。5. 在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識，

30、取得基礎(chǔ)的健康意識和生活能力。6. 知道要珍惜自己的身體，認識到養(yǎng)成良好的生活習慣的主要性，從小養(yǎng)成健康的生活方法。一、觀察圖片引入新課：出示 29 頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么？并評價一下她們的行為。交流：同學交流自己在早睡早起這方面的做法。二、交流調(diào)查表 1. 出示調(diào)查表，同桌交流。2. 展示四名同學所填表格，學生評價。3. 老師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學。三、出示資料，深化認識 1. 老師讀資料 小學生一天的睡眠時間應(yīng)該多少 ? 最少 10 小時，而成人通常只睡 8 小時。什么小學生要要求睡 10 小時呢 ? 這是因為少年兒童和成年人不一樣。出生很快的嬰兒，一天幾乎要睡近

31、 20 小時，這是因為她全身器官全部很稚嫩，大腦皮層常常處于保護性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學生正處于生長發(fā)育旺盛時期，器官組織還未成熟，生理機能還不完善，輕易產(chǎn)生疲憊，天天應(yīng)有比成人更多的睡眠時間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一個特殊的功效，大家成為“生物鐘”。假如天天晚上九點睡覺，早上六點半起床，就會養(yǎng)成習慣：晚上一到九點半，你就會感受睡意襲來，并可快速進入夢鄉(xiāng)。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養(yǎng)成，就應(yīng)堅持下去。2 提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？ 3. 知道了早睡早起的主要性，請你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣確保足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習慣？ 四、情景演出，指

32、導行為 演出教科書提供的“她為何遲到了” 老師指導學生演出時，除了再現(xiàn)教材所展現(xiàn)的情景外，著重引導學生給她提提議，指導行為。學生暢談怎樣才能避免遲到。四、親子空間 1. 回家以后，和父親母親一起合作，制訂一份作息時間表，把它張貼在床頭或書桌上，并自覺遵守。2. 比比誰的星星多。 13 、漂亮的冬天 課時目標：1 、使學生初步了解冬季的部分保健知識，能依據(jù)天氣和季節(jié)的改變照料自己，有計劃地安排自己的生活，學會自我保護。2 、引導學生不畏嚴寒，主動參與冬季體育鍛煉和游戲，豐富生活，增強體質(zhì)?；顒訙蕚洌? 、部署學生搜集、了解相關(guān)冬季防凍防寒保健等方面的知識。2 、師生共同準備競賽試題?；顒舆^程：一

33、、模擬演練，明理辨析 師：嚴寒的冬季到了，我們的衣食住行全部會伴隨冬季的到來有很多改變，我們兒童要學會照料自己，使我們平安地度過冬天。下面我們來觀看一組兒童的演出，看看她們誰做得對，誰做得不對？ 1 、一個兒童準備上學，認真穿好大衣，戴好手套和帽子；2 、上體育課跳繩跳得滿頭大汗，一個兒童立即脫衣服；3 、一個兒童生了凍瘡，使勁抓；4 、多個兒童在結(jié)了冰的湖面上玩耍。學生觀看完成后，老師組織討論，冬天我們應(yīng)該怎樣照料自己。二、冬季保健知識競賽 1 、討論競賽要求和規(guī)則，以小組為單位進行比賽。2 、分必答題和小組之間相互出題搶答兩種形式進行。3 、評選優(yōu)勝小組和“智多星”。附競賽題目供老師們參考

34、：1 、天氣很嚴寒，要不要開窗通風透氣？ 2 、烤火時要注意什么？ 3 、在結(jié)冰的路面上行走要注意什么？ 4 、能在結(jié)冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎？ 5 、冬天為何會生凍瘡？生了凍瘡會怎么辦？ 6 、為何要注意頭部保暖？ 14 、健康過冬天 目標：1 、主動參與冬季的體育活動，感受冬天生活的愉快。2 、不怕嚴寒，堅持按作息計劃生活和學習。3 、經(jīng)過多個路徑取得冬季保健知識，關(guān)心自己的身心健康?；顒訙蕚洌豪蠋煟轰浵駧А⒉鍒D、請衛(wèi)生老師專題講座。學生：搜集冬日保健知識?；顒诱n時：2 課時。詳細活動過程：活動案例一好玩的冬天 1 、開課：同學們有沒有發(fā)覺最近比 9 、 10 、月份冷了，大家穿得越來越厚

35、了，氣溫在逐日下降 冬天已經(jīng)悄悄地來了?，F(xiàn)在是初冬，下來到深冬，寒冬臘月，結(jié)冰下雪，人人穿棉襖。今天，我們就來討論一下冬天有什么特點，我們該怎么過？ 2 、師生共同討論冬天的特點。天氣逐步變冷，刮風刺骨，下雪。植物的改變：樹葉掉光了，沒有生機。動物的改變：冬眠了，有的飛到南方過冬去了。大家穿的粗笨了，行動不便。兒童們碰到的問題：怕冷，不按時上課；愛生病，手、腳凍了 3 、討論：那么我們該怎樣過冬呢？ 學生四人小組討論并講話，老師小結(jié)。第一：越冷越要鍛煉，堅持晨跑。第二：按時上課，生活照舊。第三：參與合適的戶外運動。師生討論冬天有哪些有益的活動？ 4 、看錄像冬日的課間活動。5 、部署作業(yè)：回家

36、搜集冬日保健小知識。6 、每課小小說。 活動案例二冬日保健 1 、開課：上節(jié)課，我們共同討論了怎么過冬，怎樣發(fā)明冬天的樂趣。這節(jié)課，我們一起討論怎樣過冬的下一個問題：冬天的保健問題。2 、老師講解為何要進行冬日保??？ 3 、師生共同討論：怎樣進行冬日保健？ 主動運動，鍛煉身體，增強體質(zhì)， 注意保暖，戴手套、帽子、耳套。講究生活方法。 看書上 P53 頁內(nèi)容，跟老師念保健方法。4 、看錄像冬天保健方法介紹。5 、講日本兒童怎樣過冬的小說。 6 、部署作業(yè)：觀察冬天有哪些奇妙的現(xiàn)象，下節(jié)課交流。7 、每課小小說。 15 、愉快過新年 教學目標：1 體會中國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氣氛，感受大家對美好生

37、活的熱烈向往。2 在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)覺春節(jié)活動中的新鮮事、有趣事。3 學習搜集和春節(jié)活動相關(guān)的資料。4 學習在人多擁擠的環(huán)境中進行自我保護的方法。表現(xiàn)遵守公共秩序、愛惜公共環(huán)境衛(wèi)生的行為?；顒訙蕚洌涸诩议L的幫助下，搜集相關(guān)春節(jié)的圖片資料，搜集反應(yīng)春節(jié)內(nèi)容的工藝品和衣飾等了解相關(guān)春節(jié)的事 1 師：春節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，是根據(jù)傳統(tǒng)的農(nóng)歷的正月初一為新一年的開始，其余民族、其余國家也有自己傳統(tǒng)的新年，你能說出一兩個嗎？ 2 同學把自己查到的資料說給大家聽，老師補充。 3 我們是怎樣和家人過春節(jié)的？ 4 看看書上的四幅圖畫的是什么？ 過春節(jié)時，你還參與過什么有意思的活動？ 二感受相關(guān)

38、廟會的熱鬧場面 請逛過廟會的同學講講你和家人一同逛廟會的體驗和感受：廟會中有趣的事情是什么？ 廟會中最難忘的事情是什么？ 三展示小收藏 請逛過廟會的同學將自己在廟會中搜集的小玩意拿到班上和大家分享，有特色的小玩意能夠做出尤其介紹。第二節(jié) 在人多擁擠的地方，怎樣保護自己？ 1 在廟會上你發(fā)覺了什么不愉快的事？ 2 小組討論你們碰到了這些不愉快的事應(yīng)怎樣辦？ 人多擁擠，怎樣預防和家人走散？假如找不到家里人，怎么辦？ 在人多的地方怎樣預防丟錢物？ 有些人亂扔垃圾，這么好嗎？你的垃圾是怎樣處理的？ 在人多的地方買東西，你發(fā)覺有的人不排隊，你應(yīng)怎么辦？ 模擬活動：逛廟會 請同學們自由組合，把剛才討論的問

39、題，演出一下，使同學增加自我保護的能力。小結(jié)：我們只有注意自覺維護公共場所的環(huán)境衛(wèi)生，在人多擁擠的環(huán)境里，要有進行自我保護的策略和方法，我們才能高快樂興地過一個愉快的春節(jié)。16 、新年的禮品 教學目標：1 、經(jīng)過激勵學生主動了解自己進步的情況，接收他人對自己的客觀評價，正確看待自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學生的自信心，培養(yǎng)學生真誠虛心和主動進取的情感和態(tài)度。2 、培養(yǎng)學生對自己進行階段性小結(jié)的習慣，經(jīng)過“為同學喝彩”，發(fā)覺他人的優(yōu)點和優(yōu)點，嘗試用多個方法正確定識自己，正確定識他人，相互學習，共同進步。3 、勇于給自己不停提出新目標的奮發(fā)向上的精神。一、課前準備：1 、自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字

40、。2 、“ 眼中的我”，家長、老師咨詢活動。請家長給自己在各方面的表現(xiàn)進行一次評價，能夠就所取得的進步、優(yōu)點、優(yōu)點或是不足、缺點來評價，并能在新年來臨之際提出期望。請老師對你的在校表現(xiàn)進行評價，提出要求。二、教學過程：1 、談話導入：師：同學們，新年馬上來到，上節(jié)課部署同學們回去自己動手制作一張“新年賀卡”，現(xiàn)在我們來各自欣賞一下。學生制作的賀卡展示。師：在這些精美的賀卡上怎么全部沒寫字呀，那是為何呢？ 生交流 師：看來同學們?nèi)科谕四茉谶@張卡上寫上她們送給你的期望和祝福，是嗎？ 2 、家長、老師眼中的你 師：同學們，想知道你們的父親母親和你們的老師在新年來臨之際送給你們什么禮品嗎？先來猜

41、猜。為了滿足同學們的好奇，老師特地在課前和你們的家長、任課老師進行了一次溝通。我們一起去看看。談話的專題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學一年來有些什么改變？有什么期望或要求嗎？ 3 、學生談感受 同學們聽了父親母親和老師對你們的評價以后，有沒有什么要說的？ 師：在我們家長和老師的眼里，你們進步了很多很多，從不知道怎么聽課到現(xiàn)在能坐定在椅子上 35 分鐘，小眼睛看著老師、聽著老師講課；從不知道怎么做作業(yè)到現(xiàn)在能寫端端正正的字；從不會整理書包、書柜到現(xiàn)在能按老師要求去自己試著做并做好；從以前一不快樂就沖著父親母親、爺爺奶奶發(fā)脾氣到現(xiàn)在知道尊敬長輩了，從什么事全部要家長幫忙到現(xiàn)在能幫家長做事了等等，這些全部說明你們進步了、懂事了。你們喜愛老師給你們帶來的新年禮品嗎？ 4 、同學眼中的我 師：同學們聽了父親母親、老師對你的評價，想不想聽聽天天和你一起學習的同學對你的評價呢？ 以五人一組為單位進行評議，評價的內(nèi)容能夠指出對方的優(yōu)點和優(yōu)點，也能夠是提出的期望和互勉的話語。每組選一個同學為組長負責組織。