《九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第2單元《鳳陽(yáng)花鼓》課件6 花城版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第2單元《鳳陽(yáng)花鼓》課件6 花城版.ppt（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、鳳陽(yáng)花鼓,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.通過(guò)學(xué)唱歌曲鳳陽(yáng)花鼓，了解安徽民歌的風(fēng)格。2.通過(guò)簡(jiǎn)單節(jié)奏伴奏，使學(xué)生能用鼓、鑼為歌曲鳳陽(yáng)花鼓伴奏。3.通過(guò)學(xué)習(xí)鳳陽(yáng)花鼓，體會(huì)到幸福生活來(lái)之不易，要珍惜好時(shí)光。,鳳陽(yáng)是安徽省的一個(gè)普普通通的縣，卻有樣?xùn)|西很出名，那就是“鳳陽(yáng)花鼓”。,鳳陽(yáng)花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個(gè)人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)，乞討為生。鳳陽(yáng)花鼓成了討飯的象征。,苦難的生活總會(huì)過(guò)去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽(yáng)發(fā)生了翻天覆地的變化。你們看鳳陽(yáng)如今的美好景象：,改革開(kāi)放以后，鳳陽(yáng)花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽(yáng)花鼓成了人們自?shī)首詷?lè)的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽(yáng)人總要熱情的表演一番。以表達(dá)歡

2、樂(lè)的心情。,花鼓的打法、舞步、花勢(shì)、演唱等揉進(jìn)了現(xiàn)代歌舞的技巧，在保持濃郁的地方特色的同時(shí)，形式更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽(yáng)花鼓的名聲也越來(lái)越大。近年來(lái)，鳳陽(yáng)民間花鼓藝術(shù)團(tuán)體多次參加全國(guó)及省市民間藝術(shù)表演和比賽活動(dòng)，參加多部影視片的拍攝，并在全國(guó)獲獎(jiǎng)。鳳陽(yáng)花鼓近年還走出國(guó)門(mén)，到日本表演，獲得贊譽(yù)。,下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首新歌,風(fēng)陽(yáng)花鼓安徽民歌,歌曲簡(jiǎn)介,鳳陽(yáng)花鼓又名鳳陽(yáng)歌，是安徽民間小調(diào)，因最早流傳于鳳陽(yáng)而得名，歷史上由于淮河流域經(jīng)常鬧水災(zāi)，百姓迫于生計(jì)，只有四處逃荒，沿村乞討，身背花鼓，手持小鑼?zhuān)ぜ野暨呂柽叧?。鳳陽(yáng)花鼓歌詞生活化、口語(yǔ)化。襯段的句幅以一小節(jié)為一個(gè)律動(dòng)單位，顯得急促、跳躍，與前面樂(lè)句樂(lè)段的歌唱性形成鮮明的對(duì)比。,閱讀課本31頁(yè)后，請(qǐng)回答：,歌曲的調(diào)號(hào)、拍號(hào)是什么？歌曲是哪個(gè)地方的民歌？歌曲有幾個(gè)樂(lè)段？有感情地朗讀歌詞，說(shuō)一說(shuō)歌曲表達(dá)的情感。,欣賞后，請(qǐng)回答：,歌曲的情緒、速度是什么？請(qǐng)跟唱。,重點(diǎn)、難點(diǎn)：四拍子的節(jié)奏練習(xí)。,節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼，它賦予音樂(lè)以活力。,總結(jié),為歌曲配伴奏（用手、腳都可以）說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。,