《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活 第一課 豐富的社會(huì)生活 第一框《我與社會(huì)》課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活 第一課 豐富的社會(huì)生活 第一框《我與社會(huì)》課件 新人教版.ppt（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元走進(jìn)社會(huì)生活,第一課豐富的社會(huì)生活,,,第一單元走進(jìn)社會(huì)生活,知識(shí)點(diǎn)一感受社會(huì)生活1.社會(huì)生活絢麗多彩,第1課時(shí)我與社會(huì),2.感受社會(huì)生活(1)社會(huì)生活空間不斷延展的原因,第1課時(shí)我與社會(huì),,(2)感受社會(huì)生活的意義,第1課時(shí)我與社會(huì),例1(2018安徽宿州五中第一次月考)隨著高考、中考的陸續(xù)結(jié)束,畢業(yè)旅行、減壓游預(yù)訂達(dá)到高峰,線(xiàn)路產(chǎn)品包括濱海、游學(xué)、山水、主題公園等。全國(guó)不少地區(qū)的景區(qū)都對(duì)高考生實(shí)行免單。下列關(guān)于中高考畢業(yè)旅行說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.使我們對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富B.使我們體驗(yàn)國(guó)家的發(fā)展,更為之自豪C.我們可以擺脫父母的管教和束縛,早日獨(dú)立D.能夠體驗(yàn)到我們的社會(huì)生活絢

2、麗多彩,第1課時(shí)我與社會(huì),解析本題考查感受社會(huì)生活。中高考畢業(yè)旅行能讓學(xué)生感受到社會(huì)生活的絢麗多彩,體驗(yàn)到國(guó)家的發(fā)展,對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富,由此可知A、B、D三項(xiàng)說(shuō)法正確;畢業(yè)旅行并不是擺脫父母的管教和束縛,C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。本題為逆向選擇題,故選C。,答案C,第1課時(shí)我與社會(huì),1.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn),把人與人的關(guān)系看成線(xiàn),那么,由各種關(guān)系連接成的線(xiàn)就織成一張“大網(wǎng)”,每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。,知識(shí)點(diǎn)二我們都是社會(huì)的一員,2.人的身份的確定人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中,我們具有不同的身份。,第1課時(shí)我與社會(huì),知識(shí)

3、鏈接社會(huì)關(guān)系的主要類(lèi)型,第1課時(shí)我與社會(huì),例2(2018福建龍巖上杭東南片區(qū)半期聯(lián)考)我們?cè)谏鐓^(qū)里是居民,在商場(chǎng)里是消費(fèi)者,在學(xué)校里是學(xué)生。這說(shuō)明()A.我們的身份有很多,太煩人了B.我們可以充分利用各種社會(huì)關(guān)系為自己謀利C.在不同的社會(huì)關(guān)系中,我們具有不同的身份D.人被禁錮在不同的身份里,解析本題考查人的身份的確定。從材料中可知,在不同的場(chǎng)合,我們有不同的身份,說(shuō)明我們的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的,在不同的社會(huì)關(guān)系中,就具有不同的身份。C項(xiàng)說(shuō)法正確,A、B、D三項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選C。,答案C,第1課時(shí)我與社會(huì),作為社會(huì)成員,我們的身份是唯一的。這種觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的。人們所處的社會(huì)關(guān)系是復(fù)雜多樣的,所

4、以,在不同的社會(huì)關(guān)系中,我們的身份也不同。比如,我們是父母的子女,是老師的學(xué)生,是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者等,這些不同的角色決定了我們不同的身份。,第1課時(shí)我與社會(huì),知識(shí)點(diǎn)一感受社會(huì)生活1.(2018福建泉州泉港期中)走進(jìn)社會(huì),了解社會(huì)生活,感受社會(huì)豐富多彩的生活。下列了解社會(huì)生活的方式不恰當(dāng)?shù)氖?)A.去敬老院看望老人B.躺在床上胡思亂想C.暑期參加夏令營(yíng)D.上網(wǎng)看新聞,答案B本題考查了解社會(huì)生活的方式。了解社會(huì)生活的方式有參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、與家人一起看電視、網(wǎng)上看新聞等,A、C、D三項(xiàng)都是了解社會(huì)生活的正確方式;B項(xiàng)方式不恰當(dāng),符合題意。故選B。,第1課時(shí)我與社會(huì),2.隨著我們年齡的增長(zhǎng),在社會(huì)中

5、我們()①不再關(guān)心國(guó)家發(fā)展②對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富,認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻③會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理,并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策④會(huì)與越來(lái)越多的人打交道A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④,答案C置身于廣闊的社會(huì)之中,我們對(duì)社會(huì)生活的感受會(huì)有新的變化,②③④的說(shuō)法是正確的。隨著年齡的增長(zhǎng),我們會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展,①說(shuō)法錯(cuò)誤。故選C。,第1課時(shí)我與社會(huì),3.如果說(shuō)社會(huì)是張“大網(wǎng)”,那么我們每個(gè)人都是()A.網(wǎng)上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”B.漏網(wǎng)之魚(yú)C.互不相干的個(gè)體D.一條線(xiàn),知識(shí)點(diǎn)二我們都是社會(huì)的一員,答案A本題考查個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。如果把個(gè)人看成點(diǎn),把人與人的關(guān)系看成線(xiàn),那么,由各種關(guān)系連接成的線(xiàn)就織成一張“大網(wǎng)”,每個(gè)人都

6、是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”,故A項(xiàng)正確且符合題意。,第1課時(shí)我與社會(huì),4.(2018福建漳州平和期中)人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中,我們具有()A.相同的身份B.不同的身份C.同一種身份D.相同或不同的身份,答案B本題考查人的身份的確定。人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中,我們具有不同的身份。故選B。,第1課時(shí)我與社會(huì),1.(2018嘉興浙江海寧丁橋第一次階段測(cè)試)對(duì)下邊漫畫(huà)理解不正確的是()A.我們可以通過(guò)多種方式積極參與社會(huì)生活,B.通過(guò)參與社會(huì)生活,我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理,并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策C.參與社會(huì)生活只能通過(guò)參與社區(qū)治理這一方式實(shí)現(xiàn)D.置身于廣闊的

7、社會(huì)之中,我們對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富,第1課時(shí)我與社會(huì),答案C本題考查參與社會(huì)生活。從漫畫(huà)中可以分析出我們能夠通過(guò)參與社區(qū)治理實(shí)現(xiàn)參與社會(huì)生活,會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理;也說(shuō)明參與社會(huì)生活的方式是多樣的,我們對(duì)社會(huì)生活的感受也越來(lái)越豐富。由此可知A、B、D三項(xiàng)理解正確,C項(xiàng)“只能”說(shuō)法錯(cuò)誤。故選C。,第1課時(shí)我與社會(huì),2.人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中,我們具有不同的身份。八年級(jí)的你最主要的身份是()A.子女B.學(xué)生C.公民D.居民,答案B本題考查人的身份與社會(huì)關(guān)系的關(guān)系。題干“八年級(jí)的你”說(shuō)明正在接受義務(wù)教育,最主要的身份是學(xué)生。故選B。,第1課時(shí)我與社會(huì),1.(2018福建

8、龍巖上杭東南片區(qū)半期聯(lián)考)近幾年來(lái),上杭縣教育局每學(xué)年分期組織全縣中小學(xué)生到校外綜合實(shí)踐基地開(kāi)展為期一周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生與社會(huì)真正有了個(gè)“親密接觸”。參加這一活動(dòng)能使學(xué)生()A.學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)B.體會(huì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系C.感受到社會(huì)生活絢麗多彩D.感受到身為中國(guó)人的自豪,第1課時(shí)我與社會(huì),答案C本題考查感受社會(huì)生活。中小學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),可以豐富社會(huì)閱歷,增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí),對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越深刻,能夠感受到社會(huì)生活的絢麗多彩,C項(xiàng)符合題意;A項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì),B、D兩項(xiàng)在題干中未體現(xiàn)。故選C。,第1課時(shí)我與社會(huì),2.八年級(jí)學(xué)生浩然說(shuō):“在家里,我們是父母的子女;在學(xué)校里,我們是老師

9、的學(xué)生、同學(xué)的同學(xué);在小區(qū)里,我們是業(yè)主,也是其他業(yè)主的鄰居。”浩然的話(huà)說(shuō)明()A.我們的身份都是相同的B.在不同的社會(huì)關(guān)系中,我們具有不同的身份C.在相同的社會(huì)關(guān)系中,我們具有不同的身份D.我們的社會(huì)關(guān)系是通過(guò)身份確定的,答案B本題考查人的身份的確定。材料中浩然說(shuō)的不同的場(chǎng)合我們的身份不同,說(shuō)明我們的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的,在不同的社會(huì)關(guān)系中,我們具有不同的身份,B項(xiàng)正確,A、C、D三項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選B。,第1課時(shí)我與社會(huì),3.(2018浙江嘉興十校期中聯(lián)考)從古代的“同硯”“硯臺(tái)”“窗友”“同門(mén)”“同窗”“同席”到今天的同學(xué)、學(xué)友、書(shū)友、校友、學(xué)長(zhǎng),這些社會(huì)關(guān)系的確立都是基于()A.法律

10、關(guān)系B.血緣關(guān)系C.地緣關(guān)系D.業(yè)緣關(guān)系,答案D本題考查社會(huì)關(guān)系的類(lèi)型。題干列舉的同學(xué)關(guān)系等,是以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系,屬于業(yè)緣關(guān)系。故選D。,第1課時(shí)我與社會(huì),1.小林在學(xué)校里是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,走在回家的路上是個(gè)遵守交通規(guī)則的行人。對(duì)此理解正確的是()①人們所處的社會(huì)關(guān)系是復(fù)雜多樣的,不同的人在社會(huì)關(guān)系中的身份不同②小林的身份是唯一的、固定不變的③每一個(gè)人在不同的時(shí)期或在同一時(shí)期面對(duì)不同的社會(huì)關(guān)系,都會(huì)有多種身份④我們要學(xué)會(huì)多角度、多方位地認(rèn)清和思考自己的不同身份A.①②③④B.①②③C.①③④D.①②④,第1課時(shí)我與社會(huì),答案C本題考查人的身份的確定。由題干中小林的

11、身份是“好學(xué)生”“遵守交通規(guī)則的行人”可知小林的身份不是唯一的,②說(shuō)法錯(cuò)誤,應(yīng)排除。故選C。,第1課時(shí)我與社會(huì),2.(2018安徽淮北期中)從社會(huì)關(guān)系建立的基礎(chǔ),可以將社會(huì)關(guān)系分為()①我們是父母的子女——血緣關(guān)系②我們是業(yè)主,也是其他業(yè)主的鄰居——地緣關(guān)系③我們是老師的學(xué)生、同學(xué)的同學(xué)——業(yè)緣關(guān)系④我們是父母的子女——親緣關(guān)系A(chǔ).①②③B.①②④C.①③④D.②③④,答案A本題考查社會(huì)關(guān)系的類(lèi)型。從社會(huì)關(guān)系建立的基礎(chǔ),可以將社會(huì)關(guān)系分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系、業(yè)緣關(guān)系。我們是父母的子女屬于血緣關(guān)系,④說(shuō)法錯(cuò)誤,應(yīng)排除。故選A。,第1課時(shí)我與社會(huì),1.(2018廣東東莞石碣新民學(xué)校期中,1,★☆☆

12、)2017年10月18日上午9時(shí),中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)在人民大會(huì)堂開(kāi)幕。西安交大的師生有組織地或自發(fā)地聚集在一起,以期盼和喜悅的心情觀(guān)看中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)開(kāi)幕會(huì),聆聽(tīng)習(xí)近平同志代表十八屆中央委員會(huì)向大會(huì)作的報(bào)告。這主要表明()A.我們的社會(huì)生活是絢麗多彩的B.個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分C.人們對(duì)社會(huì)生活的感受是一成不變的D.我們應(yīng)積極融入社會(huì),關(guān)心社會(huì)發(fā)展,第1課時(shí)我與社會(huì),答案D西安交大的師生聆聽(tīng)十九大報(bào)告是關(guān)心社會(huì)發(fā)展,積極融入社會(huì)的體現(xiàn),能促進(jìn)自身健康成長(zhǎng),D項(xiàng)正確且符合題意;A、B兩項(xiàng)與題意不符;人們對(duì)社會(huì)生活的感受隨著時(shí)間、空間的變化是不斷變化的,C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故

13、選D。,第1課時(shí)我與社會(huì),2.(2018安徽蚌埠第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校期中,1,★☆☆)吳京是電影《戰(zhàn)狼2》的導(dǎo)演,是謝楠的丈夫,是吳所謂的父親,也是吳彬的學(xué)生。這表明()①人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的②在不同的社會(huì)關(guān)系中,人們具有不同的身份③人的身份是通過(guò)家庭關(guān)系確定的④人的身份是通過(guò)親子關(guān)系確定的A.①②B.①④C.②④D.③④,答案A本題考查人的身份的確定。題干描述說(shuō)明個(gè)人的身份都是通過(guò)社會(huì)關(guān)系來(lái)確定的,每個(gè)人在不同的社會(huì)關(guān)系中,具有不同的身份。①②說(shuō)法正確。人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的,③④說(shuō)法錯(cuò)誤。故選A。,第1課時(shí)我與社會(huì),3.(2016江蘇泰州姜堰四中第一次月考,26,★★☆)簡(jiǎn)答題改革開(kāi)

14、放以來(lái)、特別是近十年來(lái),我國(guó)大事不斷、喜事連連。奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)的成功舉辦,汶川、雅安的災(zāi)后重建,“神舟”系列飛船、“嫦娥”系列探月衛(wèi)星的成功發(fā)射,這樁樁件件大事、喜事背后凝聚著全國(guó)13億人民群眾的共同努力。請(qǐng)運(yùn)用“個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系”相關(guān)知識(shí)回答:這些大事、喜事為什么離不開(kāi)人民群眾的共同努力?(3分),答案社會(huì)離不開(kāi)個(gè)人。社會(huì)是由個(gè)人組成的;社會(huì)的存在和發(fā)展,都是人們共同努力的結(jié)果。(3分),第1課時(shí)我與社會(huì),解析本題考查個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。材料中“這樁樁件件大事、喜事背后凝聚著全國(guó)13億人民群眾的共同努力”說(shuō)明了社會(huì)離不開(kāi)個(gè)人,社會(huì)是由個(gè)人組成的,社會(huì)的存在和發(fā)展是人們共同努力的結(jié)果。,第1課時(shí)

15、我與社會(huì),1.(2018廣西桂林一中期中,1,★☆☆)2017年4月3日是傳統(tǒng)的寒食節(jié)。清晨,伴著雨后新鮮的空氣,重慶楓葉國(guó)際學(xué)校小學(xué)部的孩子們,開(kāi)始了行走在傳統(tǒng)節(jié)氣里的社會(huì)實(shí)踐課程。這既是春游,又不僅僅是春游。孩子們從中收獲的不僅僅是一次外出活動(dòng)的快樂(lè),更有對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的深入理解、在探究實(shí)踐中能力的提升、與同學(xué)合作分工分享的快樂(lè),孩子們的收獲是多維度的。孩子們的收獲可能有()①會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展②提高動(dòng)手實(shí)踐能力③感受到社會(huì)生活的辛酸和無(wú)奈④學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)并了解和認(rèn)識(shí)社會(huì),A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④,第1課時(shí)我與社會(huì),答案A本題考查感受社會(huì)生活的意義。題干中的“快樂(lè)”“孩子們的

16、收獲是多維度的”說(shuō)明孩子們感受到的是社會(huì)生活的絢麗多彩,而不是辛酸和無(wú)奈,③說(shuō)法錯(cuò)誤;①②④都屬于孩子們可能的收獲。故選A。,第1課時(shí)我與社會(huì),2.(2018安徽淮南潘集期中,1,★★☆)人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的。下列屬于業(yè)緣關(guān)系的是()①鄰居關(guān)系②夫妻關(guān)系③同學(xué)關(guān)系④同事關(guān)系A(chǔ).①②B.②④C.①③D.③④,答案D本題考查社會(huì)關(guān)系的類(lèi)型。業(yè)緣關(guān)系是以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系。由此可知同學(xué)關(guān)系、同事關(guān)系屬于業(yè)緣關(guān)系,③④符合題意;①②與題意不符。故選D。,第1課時(shí)我與社會(huì),1.(2017湖南郴州中考改編,8,★☆☆)近期,教育部等11個(gè)部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行

17、的意見(jiàn)》,要求各地將研學(xué)旅行擺在更加重要的位置。中小學(xué)生通過(guò)研學(xué)旅行可以()①對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富,認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻②增強(qiáng)探究能力和實(shí)踐能力③呼朋引伴,嬉戲玩耍④培養(yǎng)文明旅游意識(shí)和習(xí)慣A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④,答案D本題考查參與社會(huì)活動(dòng)的意義。研學(xué)旅行可以開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),提高實(shí)踐能力,感受社會(huì)生活的絢麗多彩。①②④符合題意;研學(xué)旅行不是為了嬉戲玩耍,③說(shuō)法錯(cuò)誤。故選D。,第1課時(shí)我與社會(huì),2.(2016湖南常德中考,7,★☆☆)蓮花中學(xué)各年級(jí)每年都組織一些師生參加“學(xué)雷鋒”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這告訴我們()A.學(xué)雷鋒活動(dòng)只適合在學(xué)校舉行B.融入公共生活,是我們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)

18、的需要C.只有蓮花中學(xué)每年舉行了學(xué)雷鋒的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D.蓮花中學(xué)的師生對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)的熱情最高,答案B“學(xué)雷鋒”活動(dòng)屬于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),是幫助他人的行為,有利于我們?nèi)谌肷鐣?huì),服務(wù)社會(huì),奉獻(xiàn)社會(huì),等。A、C、D三項(xiàng)的觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的,故選B。,第1課時(shí)我與社會(huì),(2014江蘇泰州中考,14,★★☆)你我一步,社會(huì)一大步。創(chuàng)建文明城市離不開(kāi)你我他。這是因?yàn)?)①個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)②社會(huì)是由個(gè)人組成的③社會(huì)離不開(kāi)個(gè)人④社會(huì)的存在和發(fā)展是人們共同努力的結(jié)果A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④,答案C本題考查個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系。創(chuàng)建文明城市離不開(kāi)你我他,說(shuō)明了社會(huì)是由個(gè)人組成,社會(huì)離不開(kāi)個(gè)人,社會(huì)的存在和發(fā)展是人

19、們共同努力的結(jié)果,②③④符合題意;①本身正確,但不符合題意。故選C。,第1課時(shí)我與社會(huì),中學(xué)生撰寫(xiě)的“提案”進(jìn)入全國(guó)兩會(huì),是近年來(lái)涌現(xiàn)的新鮮事?！?017學(xué)生提案提交全國(guó)政協(xié)大會(huì)新聞?wù)f明會(huì)”來(lái)了一群小委員,他們來(lái)自中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)、華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)、河北衡水中學(xué)、哈爾濱市第三中學(xué)等13所學(xué)校。這些學(xué)生們提交的6份“最佳提案”,被政協(xié)委員提交給全國(guó)政協(xié)十二屆五次會(huì)議。(1)對(duì)上述提交提案的學(xué)生們的做法你有何感想?(2)針對(duì)中學(xué)生撰寫(xiě)的“提案”進(jìn)入全國(guó)兩會(huì),八年級(jí)(1)班的同學(xué)展開(kāi)了討論。小杰認(rèn)為:“關(guān)心社會(huì)、關(guān)注國(guó)家的發(fā)展是成年人的事,與我們無(wú)關(guān)?！毙傉J(rèn)為:“我們應(yīng)該關(guān)心社會(huì)、關(guān)注

20、國(guó)家的發(fā)展,但這會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)?！闭?qǐng)你任選其中一個(gè)同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)作簡(jiǎn)要評(píng)析。(3)說(shuō)說(shuō)在生活中我們有哪些不同的身份。,第1課時(shí)我與社會(huì),答案(1)①隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高,我們的社會(huì)生活空間不斷延展,我們會(huì)對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富,認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。②作為國(guó)家的小主人,我們會(huì)更加關(guān)注國(guó)家、社會(huì)、社區(qū)存在的問(wèn)題,并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展,正在或準(zhǔn)備為之分憂(yōu)。(2)小杰:①觀(guān)點(diǎn)錯(cuò)誤;②因?yàn)槲覀兦嗌倌晔巧鐣?huì)家庭中的一員,雖然年齡還小,但同樣生活在社會(huì)中,我們的學(xué)習(xí)、生活和交往都與社會(huì)的變化發(fā)展密切相關(guān);③關(guān)心社會(huì)的變化發(fā)展,是現(xiàn)代人應(yīng)有的品質(zhì),不僅是熱愛(ài)祖國(guó)的重要表現(xiàn),也是我們自

21、己健康成長(zhǎng)的要求。小悅:①認(rèn)為我們“應(yīng)該關(guān)心社會(huì)、關(guān)注國(guó)家的發(fā)展”是正確的,因?yàn)?,第1課時(shí)我與社會(huì),個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分,個(gè)人離不開(kāi)社會(huì),人們總是生活在一定的社會(huì)關(guān)系之中,我們只有了解社會(huì)、關(guān)心社會(huì),才能適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì);積極關(guān)心社會(huì)的發(fā)展,是現(xiàn)代人應(yīng)有的品質(zhì)。②但認(rèn)為關(guān)心社會(huì)、關(guān)注國(guó)家的發(fā)展會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)是片面的,如果我們將全部精力與時(shí)間用于“關(guān)心社會(huì)、關(guān)注國(guó)家的發(fā)展”,肯定會(huì)影響學(xué)習(xí),但是恰當(dāng)?shù)仃P(guān)心社會(huì)卻有助于我們拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí);有助于我們?cè)鰪?qiáng)關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感;有助于我們提高觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,從而促進(jìn)我們的健康成長(zhǎng)。(3)示例:我們是父母的

22、子女;我們是老師的學(xué)生、同學(xué)的同學(xué);在小區(qū)里,我們是業(yè)主,也是其他業(yè)主的鄰居;在祖國(guó)大家庭中,我們是未來(lái)的建設(shè)者。,第1課時(shí)我與社會(huì),解析本題考查感受社會(huì)生活、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系等。第(1)問(wèn),從中學(xué)生撰寫(xiě)的“提案”進(jìn)入兩會(huì)可分析出中學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻、關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展,圍繞中學(xué)生參與社會(huì)生活等知識(shí)回答即可。第(2)問(wèn),重在培養(yǎng)學(xué)生的公共參與素養(yǎng)。小杰的觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到關(guān)心社會(huì)、關(guān)注國(guó)家的發(fā)展是我們應(yīng)有的品質(zhì),沒(méi)有認(rèn)識(shí)到我們的學(xué)習(xí)、生活與社會(huì)的發(fā)展密切相關(guān),因此,他的觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的。小悅的觀(guān)點(diǎn)認(rèn)識(shí)到關(guān)心社會(huì)、關(guān)注國(guó)家的發(fā)展是我們青少年的責(zé)任,但沒(méi)有認(rèn)識(shí)到只要恰當(dāng)?shù)仃P(guān)注和關(guān)心就不會(huì)影響學(xué)習(xí)

23、,因此,她的觀(guān)點(diǎn)是片面的。理由可從個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、關(guān)心社會(huì)和關(guān)注國(guó)家的發(fā)展有助于青少年健康成長(zhǎng)等方面回答。第(3)問(wèn),可結(jié)合我們?cè)诓煌纳鐣?huì)關(guān)系中具有不同的身份列舉回答。,第1課時(shí)我與社會(huì),在中央電視臺(tái)2017“尋找最美孝心少年”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮上,來(lái)自長(zhǎng)沙市望城區(qū)的9歲少年周銳馳被推薦為全國(guó)“最美孝心少年”。周銳馳的父母都是雙目失明的重度殘疾人。自懂事起,周銳馳就用自己的眼睛牽引著父母走人生路,也用自己的樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)照亮著整個(gè)家庭。在學(xué)校,周銳馳作為班長(zhǎng)事事是班上的主心骨,六一兒童節(jié),周銳馳帶著全班學(xué)生跳舞唱歌,主持文藝節(jié)目,獲得了全校師生的稱(chēng)贊。(1)上述材料中,周銳馳處于哪些社會(huì)關(guān)系之

24、中?(2)除了材料中列舉的社會(huì)關(guān)系外,周銳馳還可能處于哪些社會(huì)關(guān)系之中?(3)通過(guò)周銳馳的事例,你得出哪些結(jié)論?,第1課時(shí)我與社會(huì),答案(1)周銳馳與父母是血緣關(guān)系,與同學(xué)、老師是業(yè)緣關(guān)系。(2)如鄰居關(guān)系、同鄉(xiāng)關(guān)系等。(3)個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中,我們具有不同的身份。我們要樹(shù)立積極的生活態(tài)度,孝敬父母,關(guān)心他人,關(guān)注社會(huì)發(fā)展,提高自身素質(zhì)。,解析本題考查人的身份與社會(huì)關(guān)系。第(1)問(wèn),根據(jù)材料中周銳馳的社會(huì)關(guān)系,結(jié)合社會(huì)關(guān)系的種類(lèi)進(jìn)行分析即可。第(2)問(wèn),根據(jù)社會(huì)關(guān)系的種類(lèi)進(jìn)行回答即可。第(3)問(wèn),重在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng),可從個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系、樹(shù)立積極的生活態(tài)度、關(guān)心他人等方面回答。,第1課時(shí)我與社會(huì),