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四川省七年級語文下冊 寫作 語言簡明課件 新人教版.ppt

上傳人:tia****nde 文檔編號:13223045 上傳時間:2020-06-10 格式:PPT 頁數(shù):21 大?。?41.50KB
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1、第六單元作文訓(xùn)練語言簡明(連貫、得體),故事導(dǎo)入,古時,一個性急的王員外有次宴請四個客人??墒沁^了約定時間了,客人只到了三個,而另一個卻遲遲不露面。王員外不由得說了一句:“該來的怎么還不來?”一客人聽了心里不是味:“難道我是不該來的?”就拂袖而去。王員外著急了,說:“不該走的走了?!绷硪粋€客人暗想:“原來我是該走的?!币才ゎ^里去了。王員外不由地喊了一聲:“我又沒有說你!”最后一位客人呆不下去了:“講了半天,卻是指我?!卑文_就走。只剩下王員外一人呆在那里。請同學(xué)們想一想,可憐的王員外是在什么地方出現(xiàn)問題了?,簡明指語言的簡潔、明晰,即用最少的語言符號,傳遞所必須表達(dá)的全部信息,做到表達(dá)明確清晰,

2、有條理,不羅嗦,無歧義。,三個避免避免啰嗦不說廢話避免歧義防止誤解避免晦澀便于理解,使語言簡明的方法,找主干,理枝葉(發(fā)現(xiàn)和消除歧義)分析句間關(guān)系(發(fā)現(xiàn)和刪除重復(fù)的語句)把握文段主旨(發(fā)現(xiàn)和刪除游離中心或話題之外的內(nèi)容)恰當(dāng)?shù)剡\用省略和稱代恰當(dāng)?shù)貙δ承﹥?nèi)容進(jìn)行概括和合并,語言連貫,連貫指語言的表達(dá)要注意句與句的排列組合,注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng),做到話題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。,語義連貫的方法,話題要一致音節(jié)要和諧句式要一致頂真式銜接邏輯順序要合理.關(guān)聯(lián)詞搭配要恰當(dāng)語境要一致語意要關(guān)聯(lián),例:與下面句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎW巴馬當(dāng)選為美國總統(tǒng),成為舉世矚日的風(fēng)云人物。當(dāng)談及自己的成

3、長經(jīng)歷時,總統(tǒng)先生不無感慨地表示:這完全得益于中學(xué)時代的一次總統(tǒng)模擬活動。A、從小立大志,定能從此走向輝煌。B、學(xué)生時代的生活經(jīng)歷,對人的影響實在重要。C、要想把理想變?yōu)楝F(xiàn)實,就一定要經(jīng)歷生活的磨難。D、多方面開展模仿活動,對人的成長不無裨益。,D,例:與原句銜接最好的一項是()她年紀(jì)大約二十六七,_,兩頰卻還是紅的,衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂。A、青黃臉色B、臉色青黃C、青黃著臉色D、現(xiàn)出青黃臉色,B,例:填入下面橫線處的幾句話,排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海ǎ﹪鴦?wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水,可這個工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、拖延推諉,。A、既不傳達(dá)上級指示,也不購置污水處理設(shè)備,以致污染問題

4、越來越嚴(yán)重,環(huán)保工作沒人管B、既不購置污水處理設(shè)備,也不傳達(dá)上級指示,以致污染問題越來越嚴(yán)重,環(huán)保工作沒人管C、既不傳達(dá)上級指示,也不購置污水處理設(shè)備,以致環(huán)保工作沒人管,污染問題越來越嚴(yán)重D、既不購置污水處理設(shè)備,也不傳達(dá)上級指示,以致環(huán)保工作沒人管,污染問題越來越嚴(yán)重,C,例:為劃線處選句子,使上下文銜接()_崖壁下有幾處墳地,墳前立著石碑,許多已經(jīng)破碎,字跡模糊;枯水季節(jié),伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面,周圍一片寂靜。A、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗,被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。B、沒有太陽,天氣相當(dāng)?shù)睦洌偬}葉子多已萎落,顯得這一帶崖壁十分瘦削。C、在夕陽的照射下,枯草和落葉閃著不定的光

5、,壁像一道巨大的屏障,矗立在江對岸。D、一行白帆閃著透明的羽翼,從下游上來;山門半掩,一道陽光射在對岸的峭壁上。,B,例:在畫線處填入一個連貫、恰當(dāng)?shù)恼Z句()。書能教你為人寬厚,心地善良,使你生出純真、熱情的氣質(zhì)。書能教你謙虛謹(jǐn)慎,持重內(nèi)向,使你生出成熟、穩(wěn)健的氣質(zhì)。書能教你自強不息,不畏艱難,使你生出剛毅、堅強的氣質(zhì)。A、讀書是一種“美容”,可以使人由粗俗、鄙陋變得文雅、睿智。B、書能影響人的心靈,而人的心靈和人的氣質(zhì)又是相通的。C、讀書能美化人的心靈,彌補外貌的不足,培養(yǎng)人的內(nèi)秀。D、書能改變?nèi)说臍赓|(zhì),優(yōu)雅的氣質(zhì)會使人“因為可愛而美麗”。,B,例:填入畫線處的語句,與上下文語意連貫、音節(jié)和

6、諧的一組是()(1)每逢深秋時節(jié),松竹山茶,色彩絢麗,美景盡覽。(2)遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱,近看小河流水,茶園蔥綠,松竹并茂。置身山頂,俯瞰槐榆丹楓,置身山頂俯瞰,槐榆丹楓,白云繚繞,層林疊翠;層林疊翠,白云繚繞;A、B、C、D、,D,頂真式銜接,即上句結(jié)尾作下句開頭(有時是前句的賓語作后句的主語)語言表達(dá)要實現(xiàn)文意轉(zhuǎn)換,往往借助某種詞語或語句在形式上的關(guān)聯(lián),巧妙嫁引,形成自然過渡,而不致于變換倉促。,例:分別比較下列兩組句子,上下文銜接較好的一項是()遠(yuǎn)處看,山頂上明顯地有座寶塔??墒牵呓豢床虐l(fā)現(xiàn),寶塔并不在山頂上。遠(yuǎn)處看,寶塔明顯地坐落在山頂上??墒?,走近一看才發(fā)現(xiàn),寶塔并不在山頂上。他們在工

7、廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過去不但沒有干過這些活,連見也沒見過。他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過去不但沒有干過,連見也沒見過。A.B.C.D.,D,例.:選擇與原文銜接最好的一項()美是到處都有的。對于我們的眼睛,不是缺少美,_。A、就是缺少發(fā)現(xiàn)B、就是要去發(fā)現(xiàn)C、而是缺少發(fā)現(xiàn)D、但是要去發(fā)現(xiàn),C,語言得體,得體就是根據(jù)語境條件使用語言,即根據(jù)內(nèi)部語境(上下文)和外部語境(語言交際的各種情境條件),選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。要學(xué)會設(shè)身處地地去思考;在某種特定語境中,能說什么,不能說什么;說什么好,說什么不好;怎樣說有分寸,怎樣說沒有分寸;怎么說效果

8、好,怎么說效果不好。,做到語言得體要注意,用詞要妥當(dāng);根據(jù)不同語體,選用適當(dāng)?shù)恼Z言;根據(jù)不同場合,選擇與之相適合的語言;區(qū)別說話對象,選用不會讓人反感的語言;根據(jù)表達(dá)目的,選用得體的語言。,如在日常交際中,注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。示例:探望朋友,可以說“特意來看您”,更文雅一點,也可以說“特意登門拜訪”。(1)想托人辦事,可以說“請您幫幫忙”,也可以說“您了”。(2)請人原諒,可以說“請原諒”、“請諒解”,也可以說“請您”。(3)詢問長者年齡,可以說“您多大歲數(shù)”,也可說“您老人家”。,海涵、包涵,勞煩、拜托,高壽,(4)邀請

9、朋友到家里作客,可以說“下午我在家里等您來”,也可說“下午我在家您”。(5)把自己的著作送給人,可以在書上寫“請您多提意見”,也可寫“先生”。,恭候光臨,指正,(可以說一說這方面的笑話或故事,如“本家老爺”),一、把下邊這段話改寫成一組排比句。(4分)理想不是現(xiàn)成的糧食和畫卷,而是一粒種子、一張白紙,需要你去播種、描畫和渲染。理想是一片荒漠,而不是蔥蘢的綠洲,你要去開墾它,改造它。,答案:理想不是現(xiàn)成的糧食,而是一粒種子,需要你去播種、培育;理想不是壯美的畫卷,而是一張白紙,需要你去描畫、渲染;理想不是蔥蘢的綠洲,而是一片荒漠,需要你去開墾、改造.,練習(xí),一、寫一張給親屬的節(jié)日或生日賀卡。要求:感情真摯自然,語言連貫得體,至少使用一種修辭手法,不出現(xiàn)真實姓名,正文50個字左右。,

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