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1、閱讀能力“1對1”輔導(dǎo),課時(shí)講解1說明文相關(guān)知識(shí),例：(2017北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)人為什么不冬眠第2題C項(xiàng))文章第段中畫線的句子運(yùn)用了多種說明方法，有作比較、分類別、列數(shù)字。,典例剖析,考點(diǎn)1說明方法及作用(7年6考)考向1辨析說明方法(7年4考)【考情搜索】北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)：2017.10C，南寧：2016.10、2015.10、2014.9,第段畫線句：在一定的溫度下，人的心臟不能去除多余的鈣，因此，當(dāng)中心血液的溫度在28以下的時(shí)候，就會(huì)停止工作。相比之下，冬眠動(dòng)物的心臟即使在1的環(huán)境下也能繼續(xù)跳動(dòng)，因?yàn)樗鼈兊男呐K可以自動(dòng)去除多余的鈣，這是人類所做不到的?！舅悸窔w納】細(xì)讀文章第段畫線句子，從“28”

2、“1”可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，從“相比之下”可知，運(yùn)用了作比較的說明方法。句中沒有運(yùn)用分類別的說明方法，故選項(xiàng)分析有誤。,解答此類題，可遵循如下步驟：(1)審清題干，明確答題范圍，是某句還是某段。(2)了解常見的說明方法所具有的特征，根據(jù)關(guān)鍵信息或辨識(shí)標(biāo)志判斷，具體如下：,方法指導(dǎo),方法指導(dǎo),考向2：說明方法的作用(7年2考)【考情搜索】北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)：2018.10C，南寧：2013.10,例：(2018北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)炎黃子孫的情意結(jié)中國結(jié)第2題C項(xiàng))第段畫線句運(yùn)用舉例子、作比較的說明方法，說明中國結(jié)圖案寓意豐富美好。第段畫線句：中國結(jié)豐富多樣的圖案樣式常常包含著美好的寓意，如最常見的同心

3、結(jié)寓意白頭偕老，永結(jié)同心；團(tuán)錦結(jié)寓意花團(tuán)錦簇，前程似錦；雙線結(jié)寓意財(cái)源廣進(jìn),典例剖析,作答此題可分為兩步，一是判斷說明方法(已給出說明方法的，可直接跳過此步驟)，二是根據(jù)說明方法的作用判斷選項(xiàng)表述是否正確。判斷說明方法的作用時(shí)，可聯(lián)系上下文來分析。?？嫉恼f明方法見文體知識(shí)梳理3.說明方法。,方法指導(dǎo),【思路歸納】從第段畫線句子中的“如最常見的”可知，運(yùn)用了舉例子的說明方法，列舉了三種中國結(jié)蘊(yùn)含的寓意，并沒有同任何事物進(jìn)行比較，沒有運(yùn)用作比較的說明方法，選項(xiàng)分析有誤。,例：(2018北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)炎黃子孫的情意結(jié)中國結(jié)第2題D項(xiàng))本文按邏輯順序介紹中國結(jié)的起源、得名、工藝、編制、搭配及圖案寓意等相

4、關(guān)知識(shí)?！舅悸窔w納】文章炎黃子孫的情意結(jié)中國結(jié)，第段介紹了中國結(jié)的起源、發(fā)展、得名原因；第段主要介紹中國結(jié)的編織技法及結(jié)與飾物的搭配；第段介紹中國結(jié)的寓意。因此，是按照邏輯順序來說明的。,典例剖析,考點(diǎn)2說明順序(7年5考)【考情搜索】北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)：2018.10D、2017.10D，南寧：2015.9、2013.9、2012.9,方法指導(dǎo),判斷說明順序可從以下幾方面入手：(1)抓住說明對象和語言標(biāo)志：,一般情況下，如判斷出文章不是時(shí)間、空間順序，就基本可判斷為邏輯順序。(2)從說明文類別來看，事物說明文多采用空間、時(shí)間順序，事理說明文多采用邏輯順序。(3)無法根據(jù)顯性標(biāo)志判斷時(shí)，可在概括內(nèi)容

5、要點(diǎn)，理清寫作思路后，把握文章的說明順序。,考點(diǎn)3說明文語言(7年4考)考向1：說明文語言的準(zhǔn)確性(7年2考)【考情搜索】北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)：2018.10B、2017.10B,此考點(diǎn)有兩種考查形式，一是“判斷句中是否體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性”；二是“辨析加點(diǎn)詞去掉而不改變原意的一項(xiàng)”。,例：(2018北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)炎黃子孫的情意結(jié)中國結(jié)第2題B項(xiàng))第段中加點(diǎn)的詞語“一般”，表示繩紐出現(xiàn)的頻率，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。,典例剖析,原文呈現(xiàn)：最初，古人的銅鏡背后都有繩紐，可以系上繩飾，方便手持?！舅悸窔w納】“古人的銅鏡背后一般都有繩紐”這句話中的“一般”起限制作用，表示有繩紐是銅鏡的普遍情況，可見這種情

6、形在銅鏡中的占比很大，去掉這個(gè)詞語則表示所有銅鏡都有繩紐，不符合實(shí)際情況，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，分析正確。,一般,辨析說明文語言的準(zhǔn)確性，可采用如下步驟：(1)刪加點(diǎn)詞。(2)對比。比較句子意思前后是否發(fā)生變化，如發(fā)生變化，則體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性；如無變化，則未體現(xiàn)其準(zhǔn)確性。常見體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞語有：,方法指導(dǎo),考向2：說明文語言的生動(dòng)性、平時(shí)性(7年2考)【考情搜索】南寧：2014.10、2012.10,例：(2014南寧未來網(wǎng)絡(luò)用燈光第2題)下列句子屬于生動(dòng)說明的一項(xiàng)是(2分)()A這就是Lifi一種利用可見光來傳輸我們需要的信息和數(shù)據(jù)的技術(shù)，又被稱為可見光通信(VLC)

7、。B早在2000年，日本研究者就提出并仿真了利用LED照明燈作為通信基站進(jìn)行信息無線傳輸?shù)氖覂?nèi)通信系統(tǒng)。C從產(chǎn)業(yè)發(fā)展而言，已有的Wifi、3G等技術(shù)都有著相應(yīng)的成熟的集成芯片，但可見光通信沒有任何專業(yè)芯片。D發(fā)展LED可見光通信技術(shù)，不僅為LED產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供一劑強(qiáng)心劑，還可望拉動(dòng)上下游整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈。,典例剖析,【思路歸納】此題考查對說明文語言風(fēng)格的辨識(shí)和分析。A項(xiàng)中破折號(hào)后面的話是用概括性的語言對Lifi作通俗易懂的介紹，屬于平實(shí)說明。B項(xiàng)中舉日本的例子，屬于平實(shí)說明。C項(xiàng)是通俗說明Lifi的不足之處，屬于平實(shí)說明。D項(xiàng)的句子采用比喻的修辭手法，把“LED可見光通信技術(shù)”的發(fā)展比喻為“強(qiáng)心

8、劑”，通俗易懂，語言生動(dòng)形象，屬于生動(dòng)說明?！敬鸢讣霸u(píng)分】D(2分),生動(dòng)說明是運(yùn)用了一種或多種說明方法、修辭手法和表達(dá)方式的句子，使說明對象生動(dòng)形象，更能吸引人，使讀者對說明對象有更好的了解。平實(shí)說明是用大白話將說明對象客觀、真實(shí)地表現(xiàn)出來，不描寫，不夸張，沒有弦外之音。判斷說明語言是否生動(dòng)要抓住以下四點(diǎn)：,方法指導(dǎo),(1)從表達(dá)方式看。生動(dòng)說明除運(yùn)用說明的表達(dá)方式外，還經(jīng)常運(yùn)用記敘、描寫等表達(dá)方式，特別是描寫的表達(dá)方式，使被說明的對象栩栩如生，避免枯燥乏味。平實(shí)說明主要使用說明的表達(dá)方式。(2)從修辭手法看。生動(dòng)說明經(jīng)常使用比喻、擬人、排比等修辭手法來增強(qiáng)說明的形象性。(3)從選擇詞語看。

9、生動(dòng)說明通常大量使用描述性的形容詞，使文章在準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上更添真實(shí)性和生動(dòng)性，而平實(shí)說明較少使用此類詞語。(4)從說明方法的運(yùn)用來看。生動(dòng)說明多使用打比方、摹狀貌的說明方法。,考點(diǎn)4辨析說明文結(jié)構(gòu)(2016南寧),例：(2016南寧文房四寶第1題)下列對本文的結(jié)構(gòu)形式判斷正確的一項(xiàng)是(2分)()A總分總B總分C遞進(jìn)式D連貫式,典例剖析,【思路歸納】此題考查說明文的結(jié)構(gòu)形式。解答此題，最主要的是理清各段段意。第段交代文房四寶的起源，總括文房四寶的品類、別稱等；第段，每段分別介紹文房四寶的一個(gè)品類；第段總述文房四寶，概括它的實(shí)用價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。據(jù)此可知，第段并列介紹了文房四寶中的四個(gè)品類，而開頭段

10、和結(jié)尾段分別是總述。故可判斷文章是“總分總”的結(jié)構(gòu)形式?！敬鸢讣霸u(píng)分】A(2分),辨析文章的結(jié)構(gòu)，首先應(yīng)概括各段段意，理清段落之間的關(guān)系(或從屬或并列或因果)，其次分析出各部分之間的關(guān)系，從而確定文章的結(jié)構(gòu)形式。常見的說明文結(jié)構(gòu)見文體知識(shí)梳理5.說明文結(jié)構(gòu)。注意：有時(shí)一篇說明文會(huì)是幾種說明結(jié)構(gòu)的綜合運(yùn)用，此時(shí)就需要特別關(guān)注題干，看清楚答題區(qū)域。,方法指導(dǎo),考點(diǎn)5標(biāo)題作用(7年2考)【考情搜索】北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)：2018：10A、2017.10A,例：(2018北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)炎黃子孫的情意結(jié)中國結(jié)第2題A項(xiàng))題目點(diǎn)明說明對象，揭示文章內(nèi)容，指出中國結(jié)與炎黃子孫的關(guān)聯(lián)，富有吸引力。【思路歸納】文章標(biāo)題中

11、的“炎黃子孫的情意結(jié)”點(diǎn)明了中國結(jié)同炎黃子孫的密切聯(lián)系；“中國結(jié)”點(diǎn)明了本文的說明對象，全文的內(nèi)容圍繞其展開說明；文章標(biāo)題能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，吸引讀者的眼球。,典例剖析,(1)從內(nèi)容上看，有的文章標(biāo)題點(diǎn)明說明的對象(如2018北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)炎黃子孫的情意結(jié)中國結(jié))，有的文章標(biāo)題還會(huì)指出說明對象的特征。(2)從表達(dá)效果上看，如果題目中有運(yùn)用修辭手法的，還原它的本義后再分析作用。如：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象；運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者閱讀興趣,方法指導(dǎo),點(diǎn)擊進(jìn)入針對訓(xùn)練Word版,閱讀能力“1對1”輔導(dǎo),課時(shí)講解2內(nèi)容轉(zhuǎn)述,例：(2018炎黃子孫的情意結(jié)中國結(jié)第1題

12、)下列關(guān)于“中國結(jié)”的說法，有誤的一項(xiàng)是(2分)()A中國結(jié)為我國所特有，它是上古時(shí)期就已出現(xiàn)的一種手工編織工藝品，歷史悠久。B中國結(jié)得名的原因與其外觀對稱精致有關(guān)，它符合我國傳統(tǒng)裝飾的習(xí)俗和審美觀念。,典例剖析,考點(diǎn)6指定對象轉(zhuǎn)述辨析(7年6考)【考情搜索】北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)：2018.9、2017.9；南寧：20122016.11,C中國結(jié)在編結(jié)原理相通的基礎(chǔ)上，采用不同技法編結(jié)出類型不一、各具特色的結(jié)飾。D中國結(jié)在紅樓夢中有記載，清代稱其為“絡(luò)子”，是當(dāng)時(shí)流行的女性專有飾品?！舅悸窔w納】首先，審清題干，明確此題考查對“中國結(jié)”相關(guān)知識(shí)的說法，注意選擇“有誤”的一項(xiàng)。其次，在通讀選文的基礎(chǔ)上分析

13、選項(xiàng)內(nèi)容。由A項(xiàng)中的“上古時(shí)期”“手工編織工藝品”可知對應(yīng)第段，根據(jù)“中國結(jié)作為我國特有的手工編織工藝品，淵源久遠(yuǎn)，始于上古”可知，A項(xiàng)說法正確。由B項(xiàng)中的“對稱精致”“傳統(tǒng)裝飾,的習(xí)俗和審美觀念”可知對應(yīng)第段，根據(jù)“因其外觀對稱精致，符合我國傳統(tǒng)裝飾的習(xí)俗和審美觀念，故命名為中國結(jié)”可知，B項(xiàng)說法正確。由C項(xiàng)中的“編結(jié)原理”可知對應(yīng)原文的第段，根據(jù)“它們具有共通的編結(jié)原理”“基本技法做出多彩多姿的結(jié)或結(jié)組”“而組合技法完成一組組變化萬千的結(jié)飾”可知，C項(xiàng)說法正確。由D項(xiàng)中的“紅樓夢”可知對應(yīng)第段，根據(jù)“從紅樓夢第三十五回白玉釧親嘗蓮葉,羹，黃金鶯巧結(jié)梅花絡(luò)中的描寫來看，中國結(jié)在清代是一種非常

14、流行的裝飾品，而且已經(jīng)不局限在女性服飾之中。只不過那時(shí)不叫中國結(jié)，而叫絡(luò)子”可知，D項(xiàng)中絡(luò)子“是當(dāng)時(shí)流行的女性專有飾品”說法有誤。故選D項(xiàng)?！敬鸢讣霸u(píng)分】D(2分),例：(2018北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)炎黃子孫的情意結(jié)中國結(jié)第3題)下列說法與原文意思相符的一項(xiàng)是(2分)()A中國結(jié)以其獨(dú)特的神韻成為我國傳統(tǒng)文化的唯一象征，北京申奧時(shí)深得各國的青睞。B為達(dá)到整體美的效果，古玉一類的物件應(yīng)配編含蓄色調(diào)的結(jié)，要講究搭配的協(xié)調(diào)性。,典例剖析,考點(diǎn)7全文內(nèi)容轉(zhuǎn)述辨析(7年7考)【考情搜索】北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)：2018.11、2017.11；南寧：20122016.12,C結(jié)飾變化萬千靠組合技法，此法利用線頭并行、耳翼延

15、展及勾連，將各種結(jié)靈活組合。D中國結(jié)蘊(yùn)含炎黃子孫團(tuán)結(jié)一心的獨(dú)特寓意，所以，掛有中國結(jié)的地方就有華人家庭?！舅悸窔w納】首先，抓住題干要求“與原文意思相符的一項(xiàng)”；其次，結(jié)合選文內(nèi)容逐項(xiàng)判斷選項(xiàng)是否與其相符。由A項(xiàng)中的“北京申奧”可知對應(yīng)第段，根據(jù)“中國結(jié)以其獨(dú)特的東方神韻和豐富多樣的變化，充分體現(xiàn)了我國人民的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。在北京申辦奧運(yùn)會(huì)的過程中，中國結(jié)作為我國傳統(tǒng)文化的象征，深受各國朋友,的喜愛”可知，中國結(jié)是我國傳統(tǒng)文化的象征，但并非唯一，A項(xiàng)說法與原文意思不相符。由B項(xiàng)中“古玉”“含蓄色調(diào)的結(jié)”可知對應(yīng)第段，根據(jù)“一件結(jié)飾講究整體美若為古玉一類的古雅物件配編中國結(jié)，應(yīng)選擇含蓄的色調(diào)

16、”可知，B項(xiàng)說法與原文意思相符。由C項(xiàng)中“組合技法”可知對應(yīng)第段，根據(jù)“而組合技法是利用線頭延展、耳翼延展及耳翼勾連的方法，靈活地將各種,結(jié)組合起來，完成一組組變化萬千的結(jié)飾”可知，組合技法不是利用線頭并行，而是利用線頭延展，C項(xiàng)中的“此法利用線頭并行”說法與原文意思不相符。由D項(xiàng)中“炎黃子孫”可知對應(yīng)第段，根據(jù)“對所有華人來說，掛起中國結(jié)的地方就是家”可知，“家”并非實(shí)指家庭，D項(xiàng)中的“掛有中國結(jié)的地方就有華人家庭”說法與原文意思不相符。故選B項(xiàng)?！敬鸢讣霸u(píng)分】B(2分),常見的錯(cuò)誤類型有：(1)偷換概念設(shè)錯(cuò)方式：在解釋概念或者轉(zhuǎn)述文意時(shí)，故意弄錯(cuò)對象，如暗中將兩個(gè)概念的屬性、作用或者發(fā)展趨

17、勢進(jìn)行調(diào)換、改變。如2016欽州9A：“降解是聚合物發(fā)生了分子鏈的無規(guī)則斷裂、側(cè)基和低分子的消除反應(yīng)，致使聚合度和相對分子質(zhì)量下降的過程?！边x項(xiàng)將降解的前提條件“主要是指在熱、光、機(jī)械力、化學(xué)試劑、微生物等外界因素作用下”漏掉了，與原文不符。識(shí)別方法：閱讀原文時(shí)，對概念、對象要特別關(guān)注，用圈點(diǎn)勾畫和批注標(biāo)注的方法做好標(biāo)記。做題時(shí)，分辨選項(xiàng)中是否存在信息對接錯(cuò)誤的現(xiàn)象，特別注意選項(xiàng)的主語、謂語是否與原文一致。,(2)張冠李戴設(shè)錯(cuò)方式：將甲事物表述成乙事物，將事物的此方面表述成彼方面，把甲的事跡、觀點(diǎn)、成績說成是乙的；或者題干要求從“此”對象入手分析，而選項(xiàng)卻從“彼”對象入手分析。如2016南寧1

18、2D：“歙硯與徽墨同產(chǎn)一地，歙硯細(xì)潤如玉，捫之若嬰兒之肌膚，被譽(yù)為群硯之首?！边x項(xiàng)將端硯的特點(diǎn)“細(xì)潤如玉，捫之若嬰兒之肌膚，被譽(yù)為群硯之首”轉(zhuǎn)移到歙硯上，與原文表述不符。識(shí)別方法：讀原文時(shí)，將對象標(biāo)注、圈畫出來；答題時(shí)，對選項(xiàng)中的主語、賓語要特別注意。,(3)范圍不清設(shè)錯(cuò)方式：擴(kuò)大范圍(以偏概全)或縮小范圍。如：以部分代替整體(或相反)、以個(gè)別代替一般(或相反)、以特殊代替普遍(或相反)。故意增刪、改動(dòng)文中表示范圍限制的修飾成分或者表輕重程度的限制成分。如2018北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)11A：“中國結(jié)以其獨(dú)特的神韻成為我國傳統(tǒng)文化的唯一象征，北京申奧時(shí)深得各國的青睞。”中國結(jié)是我國傳統(tǒng)文化的象征，但并非

19、唯一，選項(xiàng)中增加“唯一”一詞，以偏概全，說法與原文意思不相符。識(shí)別方法：重點(diǎn)關(guān)注以下幾類詞語：,(4)答非所問設(shè)錯(cuò)方式：選項(xiàng)內(nèi)容與題干問題無關(guān)。如2016北海8C：“唐菖蒲是重要的鮮切花植物，屬于世界四大切花之一”，選項(xiàng)是關(guān)于唐菖蒲的介紹，不是菖蒲象征“吉瑞”的原因。識(shí)別方法：要注意審明題干要求，看清題干問的是什么問題，選項(xiàng)回答的是什么問題。,(5)混淆時(shí)(模)態(tài)設(shè)錯(cuò)方式：“已然”是已經(jīng)發(fā)生的情況，“或然”是可能發(fā)生的情況，“未然”是還未發(fā)生的情況。設(shè)錯(cuò)時(shí)，有時(shí)會(huì)故意把尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、推論說成是既成事實(shí)。如2014南寧12D：“雖然Lifi還存在著許多問題和不足，但它已經(jīng)取代Wifi

20、走進(jìn)千家萬戶，并展現(xiàn)出蓬勃的生命力”，選項(xiàng)將原文中的未然情況“要像Wifi那樣走進(jìn)千家萬戶，也還有很長的路要走”轉(zhuǎn)換為已然情況即“已經(jīng)取代”，與原文不符。,識(shí)別方法：關(guān)注表示時(shí)(模)態(tài)的詞：已經(jīng)、曾經(jīng)、過去、現(xiàn)在、目前、將要、之前、尚未、一定、必將、可能、似乎、預(yù)計(jì)、估計(jì)、未必等。(6)正話反說設(shè)錯(cuò)方式：肯定和否定顛倒。如2012南寧12C：“蜜蜂經(jīng)過花朵柱頭會(huì)造成自花授粉，所以離開花朵空腔時(shí)，可以不從蓋狀的花瓣出去”，選項(xiàng)將原文的肯定表述“得從”轉(zhuǎn)換為否定表述“不從”，與原文不符。,(7)顛倒主客設(shè)錯(cuò)方式：將句子中所陳述的主體和客體相互顛倒。如2015南寧12D：“折扇展之廣尺，合之止兩指許

21、，因精致典雅，宋代即有給屬國進(jìn)貢折扇的禮節(jié)”，選項(xiàng)中將主(宋代的朝廷)與客(屬國)顛倒了。識(shí)別方法：讀原文時(shí)，標(biāo)注、圈畫句子成分；答題時(shí)，將原文相關(guān)內(nèi)容與選項(xiàng)中的句子成分進(jìn)行比較。,(8)因果混亂設(shè)錯(cuò)方式：強(qiáng)加因果，把根本沒有因果關(guān)系的兩個(gè)事物硬說成有因果關(guān)系。如2017北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)11C：“只要人類大腦神經(jīng)元含有經(jīng)過修飾的特殊蛋白質(zhì)，且在退化后能自我修復(fù)，人就能夠冬眠?！蔽闹姓劶叭祟悷o法冬眠的原因有兩方面，選項(xiàng)中只滿足一方面的條件，是不足以下“人就能夠冬眠”這一結(jié)論的。,因果顛倒，選項(xiàng)在因果或條件關(guān)系上，故意把原文中的“因(條件)”變成了“果”，或把“果”變成了“因(條件)”。識(shí)別方法：在閱

22、讀文章時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注“因?yàn)?、因此、由于、因而”等詞語，仔細(xì)分析選項(xiàng)中有無因果關(guān)系或者因果關(guān)系是否倒置。,(9)說法絕對設(shè)錯(cuò)方式：選項(xiàng)把原文中的說法絕對化。如2015欽州9A：“到露天空曠處和允許吸煙的場所吸煙完全可以防范三手煙對人的危害。”選項(xiàng)將原文中的可能情況“也不足以防范”轉(zhuǎn)換為必然情況“完全可以防范”，與原文不符。識(shí)別方法：關(guān)注表全部范圍的詞“全、都、所有、囊括、共、一概”等，表范圍限定的詞“只、僅僅、光”等，表肯定的詞“必定、必須、一定、就”等，選項(xiàng)中出現(xiàn)這些詞要注意對應(yīng)好原文，如果原文中沒有，一般就是說法絕對。,(10)無中生有設(shè)錯(cuò)方式：選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中找不到根據(jù)；原文并無此意，憑空捏造。識(shí)別方法：在做題時(shí)仔細(xì)檢查所給選項(xiàng)的內(nèi)容能否在原文中找到依據(jù)，或者能否根據(jù)原文合理地推斷出來。,