《江蘇省2019年中考物理 第24課時 內(nèi)能 比熱容復習課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省2019年中考物理 第24課時 內(nèi)能 比熱容復習課件.ppt（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十一章機械能和內(nèi)能,第24課時內(nèi)能比熱容機械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化,1.知道改變內(nèi)能的兩種方式.2.知道比熱容的概念，會查比熱容表，會用比熱容知識解釋生活和自然界中的現(xiàn)象.,課時目標,知識梳理,1.在物理學中，我們把物體內(nèi)所有分子_和_的總和叫作物體的內(nèi)能.一切物體都具有內(nèi)能.2.物體內(nèi)大量分子的_運動叫熱運動.物體的溫度升高，物體的內(nèi)能_.3.當物體或物體的不同部分之間存在_時，就會發(fā)生熱傳遞.熱傳遞時，_從高溫處轉(zhuǎn)移到低溫處，直至_相同.4.物理學中，把物體在_過程中轉(zhuǎn)移的能量叫作熱量，其單位是_.5.改變物體內(nèi)能的兩種方式分別是_做功和_熱傳遞.6.物體溫度升高時吸收的_熱量與它的質(zhì)量和_

2、升高溫度的乘積之比叫比熱容.7.比熱容的單位是_J/（kg），讀作_焦每千克攝氏度.8.比熱容是物質(zhì)的一種_物理屬性.物體在熱傳遞過程中，吸熱的計算公式是_,放熱的計算公式是_.,動能,分子勢能,無規(guī)則,增加,溫度差,能量,溫度,熱傳遞,焦耳（J）,熱傳遞,熱傳遞,熱傳遞,熱傳遞,熱傳遞,熱傳遞,熱傳遞,Q吸=cm(t-t0),Q放=cm(t0-t),考點一內(nèi)能熱量,1.(2017沈陽)裝著開水的暖水瓶，有時瓶內(nèi)的水蒸氣會把瓶塞頂起.在這個過程中，暖水瓶內(nèi)的水蒸氣對瓶塞做功，溫度_(升高/降低)，內(nèi)能_(增大/減小).,典例設計,降低,2.(2017宿遷)如圖所示，在空氣壓縮引火儀的玻璃筒底部

3、，放入一小團干燥的棉花，用力將活塞迅速下壓，玻璃筒內(nèi)的空氣溫度升高，空氣的內(nèi)能_(增加/減少)，空氣的內(nèi)能是通過_做功的方式改變的；筒內(nèi)的棉花由于溫度升高到著火點而燃燒，棉花的內(nèi)能是通過_熱傳遞的方式改變的.,減小,增加,增加,增加,3.在物理學中常提到“熱”字，但其含義各不相同，請將下列“熱”的含義填入空格內(nèi).（1）這盆水很熱，這里的“熱”是指_.（2）物體吸熱升溫，這里的“熱”是指_.（3）摩擦生熱，這里的“熱”是指_.,典例設計,4.(2017廣州)甲、乙兩杯水溫度各為40、80，下列說法正確的是()A.只有加熱才能使水升溫B.甲杯中水的內(nèi)能一定比乙杯中的小C.乙杯中水的溫度降低，水的內(nèi)

4、能一定減小D.甲杯中的水分子運動一定比乙杯中的劇烈,溫度,熱量,內(nèi)能,C,5.(2017眉山)下列關于溫度、熱量和內(nèi)能說法正確的是()A.熱量總是自發(fā)地從高溫物體傳給低溫物體B.物體從外界吸收了熱量，溫度一定升高C.物體的溫度越高，具有的熱量越多D.物體的內(nèi)能增加，則一定是從外界吸收了熱量,典例設計,A,考點二比熱容,6.由于水的比熱容比沙石或干泥土的比熱容大，所以在沿海地區(qū)陸地表面的氣溫比海面的氣溫晝夜變化_（大/小），因此白天海邊的風多是_（從陸地吹向海面/從海面吹向陸地）.,典例設計,大,7.(2017德陽)質(zhì)量和初溫相同的甲、乙兩種液體，經(jīng)同一加熱器加熱相同的時間后甲的溫度大于乙的溫度

5、，則甲液體的比熱容_(大于/等于/小于)乙液體的比熱容.如果乙液體的質(zhì)量為1kg，初溫為20，加熱一段時間后溫度升高到50，吸收的熱量為1.26105J，則乙液體的比熱容為_J/(kg).,從海面吹向陸地,小于,4.2103,8.質(zhì)量和初溫度都相同的水和銅塊，分別吸收相同的熱量后將銅塊投入水中（c水c銅，不計熱損失），則()A.水的溫度升高，銅塊的溫度降低，且水升高的溫度和銅塊降低的溫度相同B.水的溫度降低，銅塊的溫度升高，且水降低的溫度和銅塊升高的溫度相同C.水的溫度升高，銅塊的溫度降低，且水增加的內(nèi)能和銅塊減少的內(nèi)能相同D.水的溫度降低，銅塊的溫度升高，且水減少的內(nèi)能和銅塊增加的內(nèi)能相同,

6、典例設計,C,9.為了比較沙子和水吸熱升溫現(xiàn)象，小明做了如圖甲所示的實驗：在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的沙子和水，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：,典例設計,10.(2017煙臺)小明在探究“物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關”時，分別用質(zhì)量均為0.5kg的水和另一種液體進行對比實驗，并用圖像對實驗數(shù)據(jù)進行了處理，如圖所示，實驗過程中，水和另一種液體在相同時間內(nèi)放出的熱量相等，分析圖像可以得出：_(甲/乙)物質(zhì)為水，另一種液體的比熱容為_，這種液體在015min內(nèi)放出的熱量為_.c水=4.2103J/(kg),典例設計,甲,2.1103J/(kg),4.2104J,1.

7、(2017鎮(zhèn)江)用水冷卻雞蛋，雞蛋的溫度降低，內(nèi)能_，這是通過_改變了雞蛋的內(nèi)能，若水的質(zhì)量是0.5kg，水溫升高了5，則水吸收的熱量是_J.,當堂反饋,減小,熱傳遞,1.05104,2.小明在做“探究不同物質(zhì)吸熱升溫特點”的實驗時，用同一酒精燈分別給質(zhì)量相等的水和食用油加熱，可以認為單位時間內(nèi)它們吸收的熱量_(相等/不相等).用實驗測得的數(shù)據(jù)畫出它們升高的溫度T隨時間t變化的圖像如圖所示，它們都是過原點的直線，即Tkt，溫度升高T1過程中食用油吸收的熱量_(大于/等于/小于)水；用m表示水的質(zhì)量，c1和c2分別表示水和食用油的比熱容，則兩條直線k值之比k水k食用油等于_.,當堂反饋,相等,c

8、2c1,小于,3.（2017淄博）關于溫度、熱量、內(nèi)能，下列說法中正確的是()A.物體吸收熱量，溫度不一定升高，內(nèi)能一定增加B.物體吸收熱量，內(nèi)能不一定增加，溫度一定升高C.物體溫度升高，一定是吸收了熱量D.物體內(nèi)能增加，其溫度一定升高,當堂反饋,A,4.(2017杭州)將一高溫物體與一低溫物體接觸達到相同溫度(兩物體與外界沒有熱量交換)，則有()A.高溫物體放出的熱量一定大于低溫物體吸收的熱量B.高溫物體放出的熱量一定等于低溫物體吸收的熱量C.高溫物體降低的溫度一定大于低溫物體升高的溫度D.高溫物體降低的溫度一定等于低溫物體升高的溫度,當堂反饋,B,5.(2017貴州)如圖所示，瓶內(nèi)有一些水，用帶孔的橡皮塞把瓶口塞住，向瓶內(nèi)打氣.一會兒后，瓶塞跳起，在瓶塞跳起的過程中，下列關于瓶內(nèi)氣體說法正確的是()A.氣體對瓶塞做功，氣體的內(nèi)能減少B.瓶塞對氣體做功，氣體的內(nèi)能減少C.氣體對瓶塞做功，氣體的內(nèi)能增加D.瓶塞對氣體做功，氣體的內(nèi)能增加,A,