《2018-2019學(xué)年高中物理 第七章 機械能守恒定律 3 功率課件 新人教版必修2.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中物理 第七章 機械能守恒定律 3 功率課件 新人教版必修2.ppt（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、3功率,教學(xué)目標,【重點】理解功率的概念【難點】理解功率與力、速度的關(guān)系，瞬時功率和平均功率的計算,重點難點,“功率”概念的建立，采用了物理學(xué)中經(jīng)常使用的比值定義法，所以本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過學(xué)習(xí)物理研究方法，使學(xué)生學(xué)會思考問題在機車啟動過程的分析著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，引導(dǎo)學(xué)生認識物理與社會生活的密切聯(lián)系，綜合運用動力學(xué)知識和功率概念分析問題和解決問題通過學(xué)生設(shè)計測量機械功率的實驗，達到學(xué)以致用的目的，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題的能力,教學(xué)建議,【導(dǎo)入一】教師活動：初中我們學(xué)過做功的兩個因素是什么？學(xué)生思考并回答：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上移動的距

2、離擴展：高中我們已學(xué)習(xí)了位移，所以做功的兩個要素我們可以認為是：作用在物體上的力；物體在力的方向上移動的位移,新課導(dǎo)入,一個物體受到力的作用，且在力的方向上移動了一段位移，這時，我們就說這個力對物體做了功在初中學(xué)習(xí)功的概念時，強調(diào)物體運動方向和力的方向的一致性，如果力的方向與物體的運動方向不一致呢？相反呢？力對物體做不做功？若做了功，又做了多少功？怎樣計算這些功呢？本節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)功的知識，在初中的基礎(chǔ)上進行擴展,新課導(dǎo)入,【導(dǎo)入二】應(yīng)用實物器材，讓幾位學(xué)生到臺上動手操作將物體從一個位置移動到另一位置例如：1出示茶杯，要求學(xué)生動手將茶杯從講臺桌的一端移動到另外一端(或移到窗臺上)2將一

3、桶水從教室左端提到右端3放有重物并帶有拉繩的小車從教室的前排拉到后排讓學(xué)生動手操作上述幾種過程并將操作過程用示意圖展示在黑板上,新課導(dǎo)入,預(yù)測：學(xué)生可以采用不同的方法，如平推、上提、斜拉等搬運方法達到搬運的目的教師提出問題：幾位同學(xué)在上述操作過程中，他們對物體的作用力在哪些階段做了功？所做的功如何計算？,新課導(dǎo)入,1物理意義：功率是表示做功快慢的物理量2定義：功W與完成這些功所用時間t的比值3定義式：_4單位：在國際單位制中，功率的單位是_，簡稱_，符號是_.1W1J/s，1kW103W.,功率,知識必備,知識點一,瓦特,瓦,W,知識必備,實際輸出,1當(dāng)一個力與物體運動方向在同一條直線上時，這

4、個力對物體做功的功率等于_與物體_的乘積2關(guān)系式：P_(1)若v是物體的平均速度，則PFv對應(yīng)這段時間內(nèi)的_功率(2)若v是瞬時速度，則P表示該時刻的_功率,功率與速度,知識必備,知識點二,力,運動速度,Fv,平均,瞬時,想一想不論是人力直接做功，還是使用牛、馬等畜力做功，或者是利用機械來做功，人們除了關(guān)注做功的多少，為什么還要關(guān)注做功的快慢呢？要點總結(jié)1功率的概念是通過比值形式定義的，因此不能籠統(tǒng)地說完成的功越多，功率就一定越大2對于功率的計算主要有以下途徑：通過定義式_計算(得到的是平均功率)；通過_計算(v是平均速度則P為平均功率，v是瞬時速度則P為瞬時功率)說明：如果F、v二者存在夾角

5、，則用PFvcos來計算功率,學(xué)習(xí)互動,功率的理解和計算,考點一,PFv,學(xué)習(xí)互動,例1在F6N的水平力作用下，質(zhì)量m3kg的物體在光滑水平面上由靜止開始運動，運動時間t3s求：(1)力F在t3s內(nèi)對物體做的功；(2)力F在t3s內(nèi)對物體做功的平均功率；(3)在3s末力F對物體做功的瞬時功率,答案(1)54J(2)18W(3)36W,學(xué)習(xí)互動,1,學(xué)習(xí)互動,點評在功率的兩個公式中，用定義式計算的一定是平均功率，而用PFv計算時，如果v是平均速度，則功率為平均功率，如果v是瞬時速度，則功率為瞬時功率,想一想汽車上坡時，司機要通過換擋來減小速度，這是為什么呢？要點總結(jié)1公式PFv中，F(xiàn)為作用在物體

6、上的力，v為物體_大小，P為F對物體做功的功率2當(dāng)發(fā)動機的功率P一定時，牽引力F與機車速度v成_,學(xué)習(xí)互動,功率和速度的關(guān)系,考點二,對地速度,反比,學(xué)習(xí)互動,例2已知飛機飛行時所受阻力與其速度成正比，如果某戰(zhàn)斗機以v的速度水平勻速行駛時，其發(fā)動機的功率為P.當(dāng)該戰(zhàn)斗機以3v的速度水平勻速行駛時，戰(zhàn)斗機發(fā)動機的功率為()APB3PC6PD9P,答案D,解析根據(jù)題意可知，戰(zhàn)斗機以速度v水平勻速行駛時，戰(zhàn)斗機的動力為FFfkv，此時戰(zhàn)斗機的功率為PFvkv2；當(dāng)戰(zhàn)斗機以3v的速度勻速行駛時，戰(zhàn)斗機的動力變?yōu)镕Ffk3v，此時戰(zhàn)斗機的功率變?yōu)镻F3v9kv2，聯(lián)立可得P9P.,點評本題的分析要注意以

7、下兩點：第一，戰(zhàn)斗機水平勻速飛行，其動力與阻力大小相等；第二，戰(zhàn)斗機速度發(fā)生變化時，其所受阻力也相應(yīng)發(fā)生變化,學(xué)習(xí)互動,例3將一物體用輕質(zhì)細線拴住，一端固定于O點，將細線拉直并使細線處于水平狀態(tài)，如圖731所示，將物體無初速度釋放，物體下擺到懸點正下方過程中，重力的瞬時功率變化情況是()A一直增大B一直減小C先增大后減小D先減小后增大,圖731,答案C,解析在剛釋放時，物體的速度為零，故重力的瞬時功率為零到達最低點時，物體的速度最大，但速度方向與重力的方向垂直，故重力的瞬時功率也為零但下落過程中重力的瞬時功率并不為零，故重力的瞬時功率先增大后減小，C選項正確,想一想你能設(shè)法估測一名滑冰運動員沿

8、水平直線滑行時的功率嗎？需要做哪些測量工作？要點總結(jié)現(xiàn)實生活、工作以及體育比賽中有很多做功情景，如跑步、跳繩、搬運貨物、拋接物體等都涉及做功問題，也都會涉及功率問題將這些活動進行合理模型化轉(zhuǎn)化是計算其功率的關(guān)鍵,學(xué)習(xí)互動,生活中的功率問題,考點三,學(xué)習(xí)互動,例42014年9月22日，林清峰代表中國舉重隊出戰(zhàn)韓國仁川亞運會男子舉重項目69公斤級的比賽，并且拿到了金牌比賽中，林清峰第二次試舉，他成功舉起187公斤杠鈴，歷時約3s，則林清峰在舉起杠鈴過程中的平均功率是()A一百瓦左右B一千瓦左右C幾千瓦D幾十千瓦,答案B,學(xué)習(xí)互動,點評本題的分析主要是做好兩方面工作：其一，舉重運動的模型化轉(zhuǎn)化，將舉

9、重運動視為物體豎直上升的運動，且其始、末速度為零；其二，做好相關(guān)數(shù)據(jù)的估計，例如本題中杠鈴上升的高度近似為2m、舉重過程持續(xù)的時間約為3s等數(shù)值的估計，不能出現(xiàn)脫離實際的錯誤,備用習(xí)題,一輛汽車以功率P1在平直公路上勻速行駛，若駕駛員突然減小油門，使汽車的功率減小為P2并繼續(xù)行駛?cè)粽麄€過程中阻力恒定不變，此后汽車發(fā)動機的牽引力將()A保持不變B不斷減小C突然減小，再增大，后保持不變D突然增大，再減小，后保持不變,解析由P1Fv知，當(dāng)汽車以功率P1勻速行駛時，F(xiàn)Ff，加速度a0.若突然減小油門，汽車的功率由P1減小到P2，則F突然減小整個過程中阻力Ff恒定不變，即FFf，此時加速度a0，所以汽車

10、將減速由P2Fv知，此后保持功率P2不變繼續(xù)行駛，v減小，F(xiàn)增大當(dāng)FFf時，汽車不再減速，而以一較小速度勻速行駛，牽引力不再增大,答案C,自我檢測,1(對功率的理解)(多選)關(guān)于功率，下列說法中正確的是()A功率是表示力做功多少的物理量B功率是表示力做功快慢的物理量C做功時間越長，功率一定越小D力做功越多，功率不一定越大,答案BD,自我檢測,2(PFv的理解)汽車上坡的時候，司機必須換擋，其目的是()A減小速度，得到較小的牽引力B增大速度，得到較小的牽引力C減小速度，得到較大的牽引力D增大速度，得到較大的牽引力,答案C,自我檢測,3(功率的計算)(多選)如圖732甲所示，滑輪質(zhì)量、摩擦均不計，質(zhì)量為2kg的物體在F作用下由靜止開始向上做勻加速運動，其速度隨時間變化的關(guān)系如圖乙所示，由此可知(g取10m/s2)()A物體加速度大小為2m/s2BF的大小為21NC4s末F的功率大小為42WD4s內(nèi)F做功的平均功率為21W,圖732,學(xué)習(xí)互動,答案CD,