《第4課感受挫折 體驗(yàn)成功》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第4課感受挫折 體驗(yàn)成功（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4課 感受挫折體驗(yàn)成功 活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)主題：感受挫折體驗(yàn)成功。 一、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 獲得自身參與研究探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 2、 培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力，學(xué)會(huì)分享與合作。 3、 培養(yǎng)抗挫折能力。 二、 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 知識準(zhǔn)備：了解掌握收集信息和調(diào)查訪談的基本方法、注意事項(xiàng)及訪談中的基本禮 儀。 2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、學(xué)生證、學(xué)校介紹信等。 三、 設(shè)計(jì)思路： 通過本次活動(dòng)，了解本地區(qū)及本校的名人戰(zhàn)勝挫折、取得成功的事跡，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn) 識到挫折是難免的，無論是偉大人物還是普通人，無論是成年人還是青少年，每個(gè)人

2、在 生活、學(xué)習(xí)、工作上，都可能遇到意想不到的挫折。只要知難而進(jìn)，迎難而上，堅(jiān)持不 懈，開拓進(jìn)取，就一定能取得學(xué)業(yè)和事業(yè)的成功。激勵(lì)學(xué)生以名人為榜樣，從身邊的小 事做起，努力克服學(xué)習(xí)和生活中的困難，提高抗挫折能力。 四、 活動(dòng)過程： 師：（多媒體播放歌曲《真心英雄》） “不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功！”“奇跡多是在厄運(yùn)中出現(xiàn) 的?！泵恳淮纬晒竺姹囟ㄓ惺『痛煺?。成功的人都是意志堅(jiān)強(qiáng)、積極戰(zhàn)勝了挫折的 人。在我們身邊就有許許多多這樣的人，他們不怕困難，愈挫愈奮，百折不撓。下面， 就讓我們共同來感受挫折、體驗(yàn)成功吧！ （故事篇） 生：按課前分組分別將搜集到的抗挫故事講給大

3、家聽。（伴自制課件展示） （1） 曹雪芹歷經(jīng)坎坷完成《紅樓夢》的故事。 （2） 毛澤東痛失幾位為革命獻(xiàn)身的至愛親朋的挫折故事。 （3） “雜交水稻之父”袁隆平的故事。 （4） 大發(fā)明家愛迪生的故事。 學(xué)生分別談體會(huì)和收獲。 師：古今中外，許多科學(xué)家、文學(xué)家、政治家和杰出人物大都經(jīng)歷了逆境和挫折的磨礪。 在面對挫折和逆境時(shí)，我們?nèi)绻脠?jiān)強(qiáng)的意志和積極的態(tài)度去迎接它，就能夠在挫 折中奮起。凡是在學(xué)業(yè)和事業(yè)上做出較大貢獻(xiàn)的人，都是意志堅(jiān)強(qiáng)、知難而進(jìn)、堅(jiān) 持不懈的人。在我們學(xué)校也有這樣的人。 （訪談篇） 生：錄音或錄像播放調(diào)查、訪談結(jié)果。 （1） 關(guān)于校長領(lǐng)導(dǎo)五中教師十年風(fēng)雨歷程的調(diào)

4、查報(bào)告。 （2） 關(guān)于市級學(xué)科帶頭人王長青老師的訪談錄像。 （3） 關(guān)于“北京市十佳中學(xué)生”郭子涵同學(xué)的訪談錄音。 學(xué)生談自己在調(diào)查、訪談過程中的感受和心得。 師：他們都是普普通通的平凡人，都不可避免地遇到了溝溝坎坎，但他們卻把逆境當(dāng)學(xué) 校，困難當(dāng)老師，在平凡的崗位上做出了應(yīng)有的成績，是我們身邊學(xué)習(xí)的榜樣。 （游戲篇） 師：組織游戲“釣瓶”。擺六個(gè)空瓶，手拿自制釣竿，看誰在規(guī)定時(shí)間內(nèi)最先釣起來。 生：（1）成功者全班給予熱烈地掌聲并談取得成功的經(jīng)驗(yàn)和感受。 （2）失敗者談自己此時(shí)的心情體驗(yàn)，老師頒發(fā)寫有抗挫名言的書簽以資鼓勵(lì)。 師：只要不言棄，總會(huì)釣成功?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生樹立正確的

5、挫折觀） （感悟篇） 師：挫折是人生的必修課，要想戰(zhàn)勝挫折和逆境，取得成功，一定要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和承 受挫折的能力。通過這次活動(dòng)，進(jìn)一步我們同挫折和逆境搏斗的信心和決心。只要 我們在挫折面前不低頭，努力拼搏，積極進(jìn)取，就一定能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。 下面請同學(xué)們以“我的挫折觀”為題，用一句最能表達(dá)自己感受的話來表述你的挫 折觀，寫在課前發(fā)的卡片上。（以備裝訂成冊，供學(xué)生時(shí)常翻閱警醒自己。） 生：交流、書寫。 師：播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》。就讓我們勇敢地面對人生之路的風(fēng)風(fēng)雨雨吧，雨后 的陽光將會(huì)照耀著你！ （拓展篇） （1） 讓學(xué)生結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)際，制定克服挫折和困難的行

6、動(dòng)計(jì)劃。 形式如下： 提高抗挫能力計(jì)劃書 一、 在學(xué)習(xí)、工作和生活中，我打算采取的一個(gè)行動(dòng)是： 二、 可能會(huì)遇到的困難： 三、 為此，我要這樣做： 四、 如果不能按計(jì)劃去做，我就這樣懲罰自己： 五、 激勵(lì)我自己的格言： 五、監(jiān)督人簽名： 制定計(jì)劃人簽名： 執(zhí)行時(shí)間一一年一一月一一日 注：這里所說的生活既可以是家庭生活，也可以是社會(huì)生活。行動(dòng)的內(nèi)容可以是 日常生活的小事，如：按時(shí)起床，打掃房間；也可以針對學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等方面， 如：攻克英語單詞，克服心理障礙學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人打招呼：還可以延伸到其他方 面，如：每天堅(jiān)持早鍛煉等。 （2） 每隔一段時(shí)間，請監(jiān)督人評價(jià)自己的行為，總結(jié)自己的得失，并把自己行 為的照片貼到書中相應(yīng)的位置上激勵(lì)自己。學(xué)期末組織學(xué)生評選“抗挫折 小名星”。 龔老師：編寫匆忙，望予修改。謝謝!