《六年級下冊英語教案Unit 2 Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit_冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級下冊英語教案Unit 2 Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit_冀教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題:Lesson9EatMoreVegetablesandFruit主備人成員組長審核課時上課時間1課時教學1、能聽、說、讀和寫詞匯：vegetablescabbage,fruit,month2、恰當?shù)氖褂肏owoften?句型描述自己日常的飲食狀況。3、在完成調(diào)查表的過程中，通過師生活動、學生互動等活動，使學目生能夠描述自己日常的飲食狀況。標4、通過學習,培養(yǎng)學生學習英語的持久興趣和良好的飲食、生活習慣。教學重點詞匯：vegetablescabbage,fruit,month使用Howoften?句型描述自己日常的飲食狀況。教學難點使用Howoften?句型描述自己日常的飲食狀況。教具應(yīng)用

2、教學過程Step1:Greeting二次備課步驟1：Warm-upyou?T:Hello,everyone.Howare1.Greeting.2.Guessinggame：有關(guān)美食，復(fù)習食物名S:Fine,thankyou.Andyou?T:Iamfine,too.Step2.Newconcepts詞【設(shè)計意圖】：用有關(guān)于美食的競猜游戲使學生回憶起學過的食物名詞，同時運用Whatdoyoulike?1.T:Now,pleaselookattheseWhatsyourfavouritefood?DoyoupicturesWhatarethey?(出示蔬菜的幻燈片)S:vegetablesT:Ye

3、s,Youareright.like.?.與學生進行自然交流，為接下來的學習做鋪墊。步驟2：Presentation1.談?wù)揇anny喜歡的食物，引出HowoftendoesDannyeatvegetablesandfruit?讓T:Vegetablesaregoodfor學生聽錄音回答。第1頁us.letswatchamovieandanswermyquestion.（出示其它蔬菜圖片）2.T:Doyouknowwhattheyare?S:peasT:Look!ThisisourfriendDanny.Whatshisfavouritefood?DoesDannylike.?Howoften

4、doesDannyeatvegetablesandfruit?Letslisten.T:Ok.Youareright.Who【設(shè)計意圖】：knowswhichkindofvegetablescanmakeyoucry?S:Onions.教師提問是小學英語課堂教學中最常用的教學技巧和手段，也是教師課堂話語的重要組成部分。尤其是那些同學們感興趣的問T:Ok.letslookatthis題，不僅引起學生的興趣，還引起學生積極picture.Whatisthis?S:Thisiscabbage.T:Whatcolourisit?S:greenT:whatelsedoyousee?S:tomato、po

5、tato、carrot、bean3.StudentbookLetsseeDannyabouteat的思維和想象。各種意想不到的、極具創(chuàng)意的答案紛紛出來。同時，學生聽錄音回答問題能夠使學生的注意力集中，初步感知文本內(nèi)容。2.新授詞匯:often因為often是上學期已經(jīng)學過的內(nèi)容，學生很容易理解，在此，以圖示的形式出示always，sometimes，never頻率副詞，進行回顧，加深對often的理解。vegetables.thisisachartfor3.新授問句：Howoftendoyoueat?Danny.listentothetapeandfill4.學生讀本課第一部分，回答問題Wha

6、tthechart.HowoftendoesDannydayweekmonthyearEatdonutsEatcabbageEatpeasEatonionsdoesDannyeatmore?Why?【設(shè)計意圖】：讀文本的目的是培養(yǎng)學生靜心閱讀的習慣，捕捉文本的細節(jié)信息，引領(lǐng)學生正確掌握文本內(nèi)容，通過閱讀后的相關(guān)問答，可以使學生全面透徹地理解文本內(nèi)容。學生一邊朗讀一邊模仿其中的人物的表情、動作，使第2頁Step3:practice1.thefollowingquestions.學生對文本內(nèi)容的理解更加容易，增加趣味性的同時加深對文本的理解。下面是一個生活習慣的調(diào)查表，5.討論本課第一部分的表格根

7、據(jù)你的實際情況完成。HowoftendoyoudayweekmonthyearplaysportsBrushyourteethtakeashowerWashyourfacecombyourhairWhatdoyoufindout?HowoftendoesDannyeat.ayear?AretheygoodforDanny?【設(shè)計意圖】：通過討論Danny一年中吃蔬菜、水果和面包圈的次數(shù)，以及這些食物對Danny的身體的好壞，學生們能自覺地意識到哪些食物對自己的身體有好處，而哪些食物對自己的身體沒有好處，從而培養(yǎng)學生良好的飲食習慣。6.利用書中的諺語Anappleadaykeeps2.看看李明的

8、飲食習慣是否健康thedoctoraway.對學生進行良好的飲食教下表是LiMing一周中吃蔬菜狀育。況的調(diào)查表，根據(jù)此表填空。A.LiMingsfavouritevegetableis_.步驟3：Practice(5分鐘)1.Readafterthetape.2.Talkandwrite.B.WhatvegetabledoesLiMing教師利用課本Part2Letsdoit!的內(nèi)eatninetimesaweek?_.容，讓學生自由結(jié)組，完成小調(diào)查。之后，C.LiMingneedstoeatmore_.請學生根據(jù)調(diào)查結(jié)果來進行會話“Whatdoyouliketoeat?Whatsyourf

9、avouriteStep4Summingup（小結(jié)）food?Howoftendoyoueat?”【設(shè)計意圖】：通過調(diào)查自己身邊的朋友和同學來操練新知，解決文本重難點，自主鞏固所學。步驟4：Production通過調(diào)查結(jié)果出示本班同學的飲食習第3頁慣，運用所學句型進行討論，評出本班的健康飲食之星?！驹O(shè)計意圖】：在學生掌握后，以討論的形式來操練句子，和學生生活相關(guān)的問題會使他們很感興趣，也能使小組之間更加了解同學的飲食喜好與習慣，從而積極的操練本句型。布置完成本課的活動手冊沒有情感教育的教育是不完整的。所以我們教師應(yīng)充分挖掘、利用文本中的情感教育資作業(yè)制作一張適合自己的健康飲源，提升課堂教學品質(zhì)，深化對學生的情感食表，并與大家分享。教育。這樣既提高了操練強度，又能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。Lesson9EatMoreVegetablesandFruit！板Lesson9：EatMore書設(shè)計VegetablesandFruitHowoftendoyoueat?Once/Twice/Threetimesa.教導處審核意見第4頁