《人教版八年級物理下冊第十章《浮力》 復(fù)習(xí)課教案設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版八年級物理下冊第十章《浮力》 復(fù)習(xí)課教案設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、浮力復(fù)習(xí)課教案教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：進(jìn)一步了解浮力的現(xiàn)象，加深對阿基米德原理的理解；知道物體的浮沉條件和浮力的應(yīng)用。（2）過程與方法：通過觀察分析，了解浮力的產(chǎn)生。通過收集，交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料，了解浮力應(yīng)用的社會價值。（3）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生活中物理知識的興趣，養(yǎng)成協(xié)作、探究問題的意識，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的影響。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：對阿基米德原理的理解，浮力在生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)：浮力的應(yīng)用和物體的浮沉條件。教學(xué)準(zhǔn)備：彈簧秤、水、大燒杯、食鹽、雞蛋等教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計(jì)意圖提問引入：雞蛋使回憶生活中雞蛋在水中的情況，并討從生活走向物理，采我們常見的

2、食物，論得出答案用學(xué)生熟悉雞蛋引入那么它在中是沉新課，激發(fā)學(xué)生興趣，是浮呢？并讓學(xué)生明白物理與生活的聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)：將雞蛋輕輕觀察雞蛋的漂浮放入濃鹽水中，發(fā)現(xiàn)象。對漂浮情況受力的復(fù)現(xiàn)雞蛋漂浮。習(xí)提問：雞蛋漂浮在思考，漂浮時，二力平衡，浮力等于水中時，受到的浮雞蛋的重力，力是多少？學(xué)生活動，測量雞蛋的重力強(qiáng)化阿基米德原理的思考，回答，鹽水的密度理解和計(jì)算提問：現(xiàn)在想知道討論，計(jì)算V雞蛋浸在鹽水中浸入，即V排的體積，我們還需要哪些物理量？利用液體密度計(jì)測量濃鹽水的密度思考，猜測，回答，液提問：如果在濃鹽并開始實(shí)驗(yàn)，在鹽水水中加入清水會中慢慢加入清水，發(fā)增強(qiáng)學(xué)生動手和觀察發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？現(xiàn)雞蛋下沉一些，并

3、能力且懸浮在了鹽水中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。提問：此時雞蛋受回答，浮力等于重力到的浮力和雞蛋的重力的大小關(guān)系如何阿基米德計(jì)算的強(qiáng)化訓(xùn)練物體沉浮條件的應(yīng)用測出這時，鹽水的密度，要求學(xué)生計(jì)算出雞蛋的體積提問：我們能不能同時得到雞蛋的密度？計(jì)算思考，懸浮時，浮力和重力的關(guān)系思考，猜測，回答，并開始實(shí)驗(yàn)，再次在鹽水中慢慢加疑問：如果繼續(xù)加入清水，發(fā)現(xiàn)雞蛋水呢？雞蛋會怎又開始下沉，并且物體沉浮條件的應(yīng)用么樣？沉在了鹽水底部，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。度，那么這時提問：此時雞蛋受到的浮力和雞蛋思考回答，浮力小于重力的重力的大小關(guān)系如何利用液體密度計(jì)測量濃鹽水的密利用阿基米德原理進(jìn)行計(jì)算液候，雞蛋受到的浮力是多大？此時，容器底

4、部對雞蛋的支持力是小組討論，總結(jié)多少？請同學(xué)們總結(jié)雞思考，小組討論，回答蛋在剛才三種情況下，浮力和重力的關(guān)系，以及沉浮原理提問：液體密度計(jì)觀察，思考使用時的兩種情況有什么區(qū)別？物體沉浮條件的應(yīng)用阿基米德原理的應(yīng)用教學(xué)反思：本節(jié)課是浮力全章復(fù)習(xí)課，這一節(jié)課是對浮力整章內(nèi)容的知識回顧、梳理和提升，使學(xué)生所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，幫助學(xué)生建構(gòu)屬于自己的知識網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識沉淀和提取的方法。讓學(xué)生對已學(xué)的知識進(jìn)行全面回顧，并扎實(shí)鞏固。整合所有要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，做到環(huán)環(huán)相扣，層層深入。教學(xué)流程是：明確目標(biāo)知識回顧知識應(yīng)用例題精選變式訓(xùn)練熱身反饋課后鞏固。通過本節(jié)課的教學(xué)，基本上完成三維教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生之所以感到解浮力部分的題很困難，原因就在于浮力題中綜合了有關(guān)質(zhì)量、密度、重力、合力、平衡力和壓強(qiáng)等許多物理概念。所以，在復(fù)習(xí)這些知識時，教師一定要注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)。為了讓學(xué)生加深理解，我設(shè)計(jì)了用“稱重法”測浮力的實(shí)驗(yàn)，針對性的引入“漂浮的物體浮力能否用稱重法測量”的思維沖突，讓學(xué)生討論質(zhì)疑、交流表達(dá)，由淺入深的進(jìn)行反復(fù)糾纏和變式訓(xùn)練，達(dá)到突破“浮力大小的求解”和“物體浮沉條件的應(yīng)用”兩大難點(diǎn)，可以說目標(biāo)初步達(dá)成。