《2018版高中生物 第1章 走近細(xì)胞 第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課件 新人教版必修1.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018版高中生物 第1章 走近細(xì)胞 第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課件 新人教版必修1.ppt（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性,自主學(xué)習(xí),凝練素養(yǎng),自主學(xué)習(xí)讀教材學(xué)基礎(chǔ),一、顯微鏡的使用請(qǐng)仔細(xì)閱讀教材第7～8頁(yè)“觀察細(xì)胞”,完成下面的問(wèn)題。1.使用程序取鏡安放→對(duì)光→放置玻片標(biāo)本→低倍鏡觀察→高倍鏡觀察。,2.高倍鏡的使用方法步驟選好目標(biāo):在低倍鏡下將需要觀察的目標(biāo)移到.換用高倍鏡:轉(zhuǎn)動(dòng),移走低倍鏡,換上高倍鏡調(diào)節(jié)亮度:調(diào)節(jié)光圈或反光鏡,使視野亮度適宜調(diào)焦:緩慢調(diào)節(jié),使物像清晰,視野中央,轉(zhuǎn)換器,細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,?判斷?(1)先用低倍鏡觀察是因?yàn)樵诘捅剁R下細(xì)胞數(shù)目少,清晰易觀察。()(2)使用顯微鏡時(shí)要先用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,后用粗準(zhǔn)焦螺旋。()(3)區(qū)分物鏡和目鏡的方法是看是否有螺紋。()(4)物鏡越

2、長(zhǎng),放大倍數(shù)越大。(),,,√,√,二、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞請(qǐng)仔細(xì)閱讀教材第8～10頁(yè)“原核細(xì)胞和真核細(xì)胞”,完成下面的問(wèn)題。1.分類依據(jù):細(xì)胞內(nèi)有無(wú)。,以核膜為界限的細(xì)胞核,真核細(xì)胞,植物、動(dòng)物、真菌,原核細(xì)胞,細(xì)菌、藍(lán)藻,2.常見(jiàn)原核生物(1)名稱:藍(lán)藻。結(jié)構(gòu):[①]為,[⑤]為。生活方式:因其細(xì)胞內(nèi)含有,能進(jìn)行光合作用,為自養(yǎng)生物。,擬核,核糖體,藻藍(lán)素和葉綠素,(2)名稱:細(xì)菌。結(jié)構(gòu):[③]為鞭毛;[④]是;[⑤]是;[⑥]是細(xì)胞膜。生活方式:絕大多數(shù)營(yíng)生活,為異養(yǎng)生物,硝化細(xì)菌為自養(yǎng)生物。,細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞壁,腐生或寄生,3.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較,無(wú),有,有,無(wú),核糖體,蛋白質(zhì),蛋白質(zhì),

3、DNA,4.細(xì)胞多樣性和統(tǒng)一性的體現(xiàn)(1)細(xì)胞的多樣性主要體現(xiàn)在細(xì)胞的多樣性上,即使是同一種生物,組成其各種組織器官的細(xì)胞也不同。(2)細(xì)胞統(tǒng)一性的表現(xiàn)①基本結(jié)構(gòu)相似:不同細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),即都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、和與遺傳有關(guān)的核物質(zhì)。②化學(xué)組成相似:不同細(xì)胞有基本相同的和化合物。③細(xì)胞來(lái)源相同:同一生物個(gè)體的不同細(xì)胞一般都由同一個(gè)分裂而來(lái)。,種類,核糖體,化學(xué)元素,受精卵,?選擇?1.下列四組生物中細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是()A.變形蟲(chóng)、水綿、香菇B.煙草、草履蟲(chóng)、大腸桿菌C.小麥、番茄、大豆D.酵母菌、鏈球菌、根霉菌2.衣藻和顫藻都是藻類,都能進(jìn)行光合作用,但它們?cè)诩?xì)胞結(jié)構(gòu)上存在著根本區(qū)別,

4、主要是()A.細(xì)胞的外部形態(tài)不同B.前者有細(xì)胞膜,后者無(wú)細(xì)胞膜C.前者有核膜,后者無(wú)核膜D.前者有鞭毛,后者無(wú)鞭毛,C,C,三、細(xì)胞學(xué)說(shuō)請(qǐng)仔細(xì)閱讀教材第10～12頁(yè)“細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程”,完成下面的問(wèn)題。1.建立過(guò)程,虎克,施萊登,施旺,分裂,2.內(nèi)容(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由所構(gòu)成。(2)細(xì)胞是一個(gè)的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。(3)新細(xì)胞可以從中產(chǎn)生。3.意義:揭示了的統(tǒng)一性和的統(tǒng)一性。,動(dòng)植物,細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物,相對(duì)獨(dú)立,老細(xì)胞,細(xì)胞,生物體結(jié)構(gòu),主題一,凝練素養(yǎng)解難題提能力,顯微鏡使用中的幾個(gè)模糊點(diǎn)剖析,,教師參考,問(wèn)題引領(lǐng):

5、1.顯微鏡的放大倍數(shù)是指什么?2.從低倍鏡換成高倍鏡后視野中細(xì)胞數(shù)量如何變化和計(jì)算?3.物像與實(shí)物之間的位置關(guān)系是怎樣的?,1.顯微鏡放大倍數(shù)的問(wèn)題分析,2.放大倍數(shù)的變化與視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量變化的關(guān)系分析(1)視野中的細(xì)胞呈一行排列:視野中的細(xì)胞數(shù)目與顯微鏡放大倍數(shù)成反比。,(2)視野中的細(xì)胞呈充滿排列:視野中的細(xì)胞數(shù)目與顯微鏡放大倍數(shù)的平方成反比。,3.裝片移動(dòng)方向的判斷視野中物像移動(dòng)的方向與裝片中實(shí)物的移動(dòng)方向正好相反,所以移動(dòng)裝片時(shí),應(yīng)按照同向原則,即物像往哪偏離就將裝片往哪移動(dòng),就可將物像移至視野中央。,【典例1】下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述,正確的是()A.若目鏡為10,物鏡為40,則

6、被觀察的細(xì)胞面積放大了160000倍。B.若在低倍鏡下觀察到物像模糊,輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使高倍鏡到位再觀察C.顯微鏡所成的是倒像,“p”在顯微鏡下應(yīng)該是“b”D.在顯微鏡下觀察透明材料時(shí),應(yīng)該增強(qiáng)光照,用較大的光圈,,解析:顯微鏡的放大倍數(shù)是指將長(zhǎng)或者寬放大,細(xì)胞的面積則是放大倍數(shù)的平方;若在低倍鏡下觀察到物像模糊,需輕輕地調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋;顯微鏡所成的是倒像,“p”在顯微鏡下應(yīng)該是“d”,在顯微鏡下觀察透明材料時(shí),應(yīng)是暗視野,減弱光照強(qiáng)度,選擇小光圈。,答案:A,,備選例題,在低倍鏡下,發(fā)現(xiàn)視野內(nèi)有一污點(diǎn),移動(dòng)裝片后污點(diǎn)位置不變,轉(zhuǎn)換為高倍鏡后污點(diǎn)消失,由此可以判斷污點(diǎn)的位置在()A.目鏡B.高

7、倍鏡C.裝片D.低倍鏡,D,,解析:移動(dòng)裝片后,污點(diǎn)位置不變,說(shuō)明污點(diǎn)不在裝片上,轉(zhuǎn)換為高倍鏡后污點(diǎn)消失,說(shuō)明污點(diǎn)在低倍鏡上。,方法透析視野中異物位置的判斷方法視野中異物的位置一般有三種可能:載玻片的標(biāo)本上、目鏡上、物鏡上。判斷方法如下:,移動(dòng)裝片,【題組演練】1.有關(guān)光學(xué)顯微鏡的使用知識(shí),下列敘述正確的是()A.一個(gè)細(xì)胞若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該細(xì)胞的面積B.當(dāng)顯微鏡的目鏡為10、物鏡為10時(shí),在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的64個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40時(shí),則在視野直徑范圍內(nèi)可看到一行相連細(xì)胞16個(gè)C.在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí),如果要觀察的物像位于視野的左上方

8、,應(yīng)向右下方移動(dòng)玻片,才能看到要觀察的物像移到視野的中央D.換用高倍物鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦再使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰,B,,解析:顯微鏡的放大倍數(shù)是指將長(zhǎng)或者寬放大;當(dāng)目鏡不變,低倍物鏡由10換成40后,顯微鏡的放大倍數(shù)擴(kuò)大了4倍,在視野直徑范圍內(nèi),觀察到的細(xì)胞數(shù)目應(yīng)是原來(lái)的,即64=16(個(gè));據(jù)同向移動(dòng)原則,應(yīng)將玻片向左上方移動(dòng);由低倍鏡換成高倍鏡后,只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦。,2.如圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野,①②③④⑤是操作顯微鏡的幾個(gè)步驟。要把視野中的物像從圖甲轉(zhuǎn)為圖乙時(shí),操作過(guò)程的正確順序是()①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋③調(diào)節(jié)光圈④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器⑤移動(dòng)玻片A.⑤④①③B.

9、④③⑤②C.④⑤③②D.⑤④③②,D,,解析:從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖是由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察,步驟是:⑤移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物像到達(dá)視野中央→④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔→③調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更加清晰。,主題二,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較,【典例2】分析以下生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),回答問(wèn)題:①藍(lán)藻②酵母菌③變形蟲(chóng)④小球藻⑤硝化細(xì)菌⑥青霉菌⑦大腸桿菌⑧HIV⑨肺炎雙球菌(1)具有核膜的一組生物是(只填序號(hào))。(2)不含核糖體的生物是(只填序號(hào))。(3)屬于自養(yǎng)生物的是(只填序號(hào))。(4)⑥、⑧、⑨三種生物都具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是。,,解析:上述生物中,原核生

10、物①⑤⑦⑨;真核生物②③④⑥;病毒⑧;和原核細(xì)胞相比,真核細(xì)胞有真正的細(xì)胞核(有核膜、有核仁、有染色體),細(xì)胞質(zhì)中有核糖體和其他種類的細(xì)胞器。原核生物和真核生物的共性:都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),都含有核糖體,也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)。病毒是非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,由蛋白質(zhì)和一種核酸組成,不含有核糖體。能把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物的生物,屬于自養(yǎng)型生物,如能進(jìn)行光合作用的①④,能夠進(jìn)行化能合成作用的⑤,都是自養(yǎng)型生物。,答案:(1)②③④⑥(2)⑧(3)①④⑤(4)蛋白質(zhì)和核酸(或蛋白質(zhì)和RNA),方法透析原核生物和真核生物的判斷規(guī)律,(1)“菌類”,(2)“藻類”,(3)圖示中—,【題組演練】1.(2016吉林期

11、末)下列各種菌屬于細(xì)菌的是()①結(jié)核桿菌②肺炎雙球菌③霍亂弧菌④酵母菌⑤炭疽桿菌⑥青霉菌⑦金黃色葡萄球菌A.①②④⑤B.①②③⑤⑦C.②③⑤⑥⑦D.③④⑥⑦,,解析:原核生物包括藍(lán)藻、細(xì)菌、支原體、衣原體、放線菌等;帶有“桿”“球”“弧”字的菌一般都屬于細(xì)菌。,B,2.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:,(1)甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是,屬于真核細(xì)胞的是。判斷的主要依據(jù)是。(2)甲、乙兩細(xì)胞的相似之處為,說(shuō)明原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有性。(3)甲、乙兩細(xì)胞的不同之處有,說(shuō)明兩種細(xì)胞存在性。,,解析:原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核。原核細(xì)胞與真核細(xì)胞之間的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核

12、糖體和遺傳物質(zhì)DNA。兩種細(xì)胞之間又具有差異性,表現(xiàn)在原核細(xì)胞沒(méi)有核膜、染色體,有核糖體而無(wú)其他細(xì)胞器;真核細(xì)胞有核膜、染色體以及多種細(xì)胞器。,答案:(1)甲乙甲無(wú)核膜包被的細(xì)胞核,而乙有(2)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子統(tǒng)一(3)甲無(wú)核膜、染色體,而乙有;甲只有核糖體,而乙除核糖體外還有其他的細(xì)胞器差異,形成學(xué)科核心素養(yǎng),(一)重要生物學(xué)概念1.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最大的區(qū)別在于原核細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核。2.原核生物主要有細(xì)菌、藍(lán)藻等。3.細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)為都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和與遺傳有關(guān)的核物質(zhì)。4.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要觀點(diǎn):(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。5.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。,(二)學(xué)科核心素養(yǎng)1.生命觀念:形成“細(xì)胞形態(tài)和功能多樣,但都具有相似的基本結(jié)構(gòu)”的科學(xué)自然觀。2.理性思維:運(yùn)用歸納與概括、批判性思維的方法探討細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性。3.社會(huì)責(zé)任:參與討論技術(shù)進(jìn)步與科學(xué)發(fā)展的關(guān)系。,(三)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建請(qǐng)嘗試構(gòu)建本課時(shí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。,謝謝觀賞！,