《初級(jí)醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育試題及答案課程名稱：人文知識(shí)選修課.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初級(jí)醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育試題及答案課程名稱：人文知識(shí)選修課.doc（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、窗體頂端課程名稱：人文知識(shí)選修課1.好醫(yī)生的三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)吳階平論醫(yī)學(xué)成才1、（）扭曲了病人健康利益第一的原則 c59171ec-93ea-42c7-b5c2-d4e6e12e7737 45aa122b-7a5a-45c9-ab92-8e8d703dafc7 A、?？苹疊、人性化C、市場(chǎng)化D、技術(shù)化2、精湛醫(yī)術(shù)不包括（） 9c1a9b5c-cd04-41fe-a60c-781f828a410d ba153767-a7ca-40fb-8a35-8e03b8d20ec6 A、有扎實(shí)的基本功B、高超的交際水平C、不斷提高解決實(shí)際問題的能力D、掌握本學(xué)科新理論、新知識(shí)，新技術(shù)3、對(duì)病人高度負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)高度負(fù)

2、責(zé)屬于（） fef4b4a2-00a6-4fd8-b0f3-9fb2efb9433f 42e79e49-ed7d-43be-9a1e-8d1e70315b0f A、治療過程B、藝術(shù)性服務(wù)C、精湛醫(yī)術(shù)D、高尚醫(yī)德4、吳階平教授曾任職九三學(xué)社第（）中央委員會(huì)主席 18bb087b-8f31-4d71-9190-803674ac0217 11e73487-a1b1-40dd-97d8-5ecdc36c7027 A、八屆、 十屆B、九屆、 十一屆C、九屆、 十屆D、五屆、 六屆5、吳階平教授于（）年赴美國(guó)芝加哥大學(xué)進(jìn)修 cca67a3d-bc1b-4b30-b399-c3cb70abda78 9ce5

3、25fd-e20f-407a-874f-632849fec71c A、1944B、1945C、1946D、19476、吳階平是我國(guó)著名的（） 622d3d3d-8152-41b2-b340-2f62183b3f1c 6f954296-266b-413b-b148-c4cd335995f5 A、泌尿外科專家B、婦產(chǎn)科專家C、消化內(nèi)科專家D、神經(jīng)外科專家7、好醫(yī)生的三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)不包括（） 54b95f3a-0216-47c1-839a-5fc3eeb66e24 0ef5a1f8-34f9-4961-a1d5-0a4e6e36ae09 A、按科致病B、高尚醫(yī)德C、精湛醫(yī)術(shù)D、藝術(shù)性服務(wù)8、概括當(dāng)前醫(yī)學(xué)的

4、問題不包括（） d9787e49-be72-4f51-9055-e2383dbe7177 d486b681-c524-474b-83be-29497e9734a1 A、?？苹疊、人性化C、技術(shù)化D、市場(chǎng)化9、醫(yī)學(xué)科學(xué)家吳階平院士去世時(shí)享年（）歲 27eb1ed5-5b3e-4d92-9752-0e57f0c714a6 4647c8c5-d90d-438d-9e91-870bbfa03990 A、91B、92C、93D、9410、吳階平教授于1954年發(fā)表了（） 1148654c-f6c5-4fce-93f2-a826e1bb92eb 98353f8d-42da-4e91-bd26-e1a4aa

5、f961af A、腎結(jié)核對(duì)側(cè)腎積水B、肺結(jié)核的診療策略C、腫瘤的姑息療法D、腎上腺髓質(zhì)增生2.實(shí)踐-思考-學(xué)習(xí)三結(jié)合提高臨床思維能力 1、從自然成長(zhǎng)走向自覺成長(zhǎng)的方法不包括（） a5496f48-a612-44b5-a47c-a110261de9e4 08c75df9-3d4e-45c8-8bc0-cfbb206688f3 A、努力創(chuàng)新B、重視思考C、實(shí)踐第一D、認(rèn)真學(xué)習(xí)2、吳階平擔(dān)任協(xié)和醫(yī)學(xué)院畢業(yè)典禮司儀時(shí)他是第九圈（）階梯 070e0cbe-49bd-49bd-8802-380186c10619 c730d4d9-0124-4470-9c0e-b7aad177cf7c A、92B、93C、

6、94D、953、臨床思維是（）的靈魂 dd92eb49-4741-4b35-a68d-2afc02e80dc3 598b8a3b-2ba9-4f30-a31a-75fa2d849dd7 A、醫(yī)學(xué)倫理B、醫(yī)學(xué)科學(xué)C、醫(yī)學(xué)教學(xué)D、臨床實(shí)踐4、實(shí)踐第一的基礎(chǔ)上必須（） 1b353985-583e-4e30-94b6-9685ec7219ab 21b88750-207d-4da7-8b4b-b71bdc45752e A、認(rèn)真學(xué)習(xí)B、重視思考C、努力創(chuàng)新D、參加研究5、（）是影響青年醫(yī)生成長(zhǎng)的重要因素 76430491-4689-4c03-91bb-1734cf853aa7 8e7bcb2c-fe5f-

7、4dbf-9223-974a86877175 A、醫(yī)學(xué)教學(xué)水平的落后B、不重視思維能力的培養(yǎng)C、醫(yī)學(xué)科研水平的落后D、不重視心理教育6、（）是通過臨床實(shí)踐實(shí)現(xiàn)的 40a91584-d47f-48c6-ad66-27b866c6ac14 db765fa4-90dd-4d2e-b65d-c3515790429e A、手術(shù)方法B、學(xué)術(shù)論文C、醫(yī)學(xué)宗旨D、教學(xué)資料7、醫(yī)生應(yīng)該很好地學(xué)習(xí)的（）實(shí)踐論和矛盾論 fcc8a7a1-6b47-45fe-bf22-478722f81c3f 0641603c-4775-4b21-bca0-29c13c62c8ae A、周總理B、鄧小平C、吳階平D、毛主席8、要變成

8、一種自覺成長(zhǎng)的狀態(tài)，這里面有幾個(gè)觀念，首先是要堅(jiān)持（） 8d9f75cf-090c-4774-849d-1f4991d9af7c 799931da-a49a-483f-82be-116114a102fa A、實(shí)踐第一B、重視思考C、認(rèn)真學(xué)習(xí)D、努力創(chuàng)新9、實(shí)踐需要理論指導(dǎo)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)需要上升為（） 3f47a752-c398-4b4d-887b-f02821c01519 82d3b00d-01e1-440b-8a50-117754bc18a9 A、感性認(rèn)識(shí)B、課本教材C、理性認(rèn)識(shí)D、科研報(bào)告10、（）就是辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用 d9b22bdc-8883-4db2-a290-31d3

9、1906bc53 cb3af346-4633-4e8c-8778-300dc827a087 A、臨床思維B、臨床經(jīng)驗(yàn)C、醫(yī)療水平D、醫(yī)療概念3.學(xué)習(xí)如何實(shí)現(xiàn)藝術(shù)性服務(wù)1、人有生物屬性和（） 7ff40044-e94b-4100-93c7-e91fa8da2fa2 f32fe394-1c9d-4950-b300-61bdc3573e86 A、社會(huì)屬性B、自然屬性C、科學(xué)屬性D、群體屬性2、當(dāng)醫(yī)生既需要技術(shù)也需要（） 04f2ee9f-9168-4725-977f-a66dae013336 a1d76d23-754a-46a8-9b3e-2feb8bce1841 A、藝術(shù)B、道德C、情感D、熱情3

10、、目前的醫(yī)學(xué)教育基本上是以（）上的人為對(duì)象 26aaf5b5-7e2b-4ad9-89e1-1e329cefa9c0 fb1a7a1f-3583-45e2-bc86-4d94a5e659d2 A、生理學(xué)B、自然科學(xué)C、社會(huì)學(xué)D、生物學(xué)4、鼓勵(lì)使用的語言行為不包括（） 51041f8e-f5f6-4942-ada8-556c78ab4eeb b7882519-7c9f-4036-bd8d-4f539f729aa3 A、禮貌性語言B、失禮語言C、安慰性語言D、保護(hù)性語言5、避免使用的語言行為包括（） bd1a892e-707b-4658-9f4f-3599b711bf1e 5bd9bbb1-920

11、f-41c7-a3c8-f36cea486109 A、失職語言B、蔑視語言C、刺激語言D、以上都是6、1986年倫敦“醫(yī)患交流國(guó)際研討會(huì)”上，各國(guó)專家一致認(rèn)為在從生物醫(yī)學(xué)模式向（）醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的時(shí)代 ad6e6627-e7c9-4c96-95be-5d50578e6991 590dde3d-08e5-48a8-8e4e-1e54164edff1 A、生物心理社會(huì)B、生物生理社會(huì)C、生物心理生化D、動(dòng)物心理社會(huì)7、實(shí)現(xiàn)藝術(shù)性服務(wù)在心理認(rèn)知方面需要了解的問題不包括（） 89d267eb-4ba9-4389-9641-888923ed65a5 d73feace-45b3-46df-9694-f5ec

12、d9b2e0ba A、恩賜心理B、求救心理C、權(quán)威心理D、防御心理8、通過學(xué)習(xí)、研究醫(yī)用的（），掌握必要的與病人交流的技巧，是通往成功的理想途徑之一 446aca30-dd63-4d2d-b2cf-ae8a5e3bdf96 3cae8cae-8713-4897-952c-dc35aab5601f A、理論B、術(shù)式C、語言D、心理9、醫(yī)生的三大法寶不包括（） d2e7ef41-f160-47d0-983c-973a8aab8810 1dd6adee-9a57-47a3-b244-476a8a209ee9 A、藥物B、語言C、手術(shù)刀D、化驗(yàn)單10、關(guān)于藝術(shù)性服務(wù)的涵義敘述錯(cuò)誤的是（） a69ad4

13、e1-f506-44f5-a81b-9d566b1f7ecf 684e39a7-1dbf-47ae-b215-80f78a0e8d43 A、以自己的言行、態(tài)度取得病人的信任B、調(diào)動(dòng)病人的積極性，增強(qiáng)其與疾病作斗爭(zhēng)的勇氣C、按著醫(yī)院的規(guī)章制度進(jìn)行診療服務(wù)D、從實(shí)際出發(fā)為病人提供個(gè)性化服務(wù)4.學(xué)習(xí)吳階平“實(shí)踐、思考、學(xué)習(xí)三結(jié)合”的教育思想，促進(jìn)自覺成長(zhǎng) 1、下面說法欠妥的是（ ） bc90e22a-cd8e-4f88-a9a6-d396a17ccc6a 94ffc070-a66b-4e5f-84e6-c2a98fb4fd6a A、臨床思維是臨床醫(yī)生的基本功，貫穿于臨床活動(dòng)的全過程B、臨床思維是解決

14、臨床問題的基礎(chǔ)、理論和實(shí)踐結(jié)合的橋梁C、一個(gè)醫(yī)生能力大小，不用看他會(huì)不會(huì)臨床思考和思考程度的高低D、培養(yǎng)臨床思維能力很重要2、找出以下哪項(xiàng)不正確（ ） f8335c92-a113-41ed-b45b-e6a45e648ea6 d0eed3cd-c2be-4d93-8364-8f3071ef753e A、思考是認(rèn)識(shí)客觀事物內(nèi)在規(guī)律的主動(dòng)過程B、光實(shí)踐不思考，就會(huì)犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤C、動(dòng)腦是一個(gè)被動(dòng)過程，是發(fā)現(xiàn)新規(guī)律的重要途徑D、只有實(shí)踐與思考聯(lián)合起來，才能夠認(rèn)識(shí)客觀事物本身的內(nèi)在規(guī)律3、吳階平對(duì)三者順序的安排是（ ） d207357d-667b-4bf5-9378-6540302bd20d afcb

15、397a-7904-44b2-8d8f-b21db20b0850 A、學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的順序施行三結(jié)合B、實(shí)踐、思考、學(xué)習(xí)的順序施行三結(jié)合，要遵循實(shí)踐第一原則C、實(shí)踐、學(xué)習(xí)、思考的順序施行三結(jié)合，要遵循實(shí)踐第一原則D、思考、實(shí)踐、學(xué)習(xí)的順序施行三結(jié)合4、闌尾炎的疼痛規(guī)律說法錯(cuò)誤的（ ） 2035abcd-7e02-45ec-a2eb-a3cc871edd49 e0de34bb-af83-4fb5-9d39-37c38fb27d47 A、有轉(zhuǎn)移性右下腹痛B、先臍周再右下腹C、先右下腹再臍周D、起始由黏膜、肌層炎到壁層腹膜5、下面說法不正確的是（ ） a7db16df-ee6b-4450-9adc

16、-d95652d0aee6 d7b7a9e1-f992-4b11-bcf8-ef6b2f6d106c A、實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)B、反復(fù)實(shí)踐便形成了豐富的經(jīng)驗(yàn)C、聽懂了的知識(shí)就一定能理解和掌握D、技能性的工作更需要加強(qiáng)實(shí)踐6、怎樣做才是一個(gè)好醫(yī)生（ ） 472565ab-d137-4e03-b74b-9bef21ce68e4 ce8bb6b9-3ef8-4796-ae6d-d530db0893b0 A、一個(gè)好醫(yī)生除了關(guān)心病人怎么治，還要關(guān)心病人是什么情緒、什么心里、什么精神狀態(tài)，把他調(diào)動(dòng)起來，讓其跟你合作B、一個(gè)好醫(yī)生除了關(guān)心病人怎么治，不用關(guān)心病人是什么情緒、什么心里、什么精神狀態(tài)，把他調(diào)動(dòng)起來，

17、讓其跟你合作C、一個(gè)好醫(yī)生除了關(guān)心病人怎么治，還要關(guān)心病人是什么情緒、什么心里、不管精神狀態(tài)，D、一個(gè)好醫(yī)生除了關(guān)心病人怎么治，還要關(guān)心病人是什么情緒、不用把他調(diào)動(dòng)起來，讓其一切聽醫(yī)生的7、下面那種說法錯(cuò)誤（ ） 7a5eafe7-c3aa-4ecc-a9df-8ab123f36c94 ee585e2b-682f-468c-b742-55858201c4b4 A、醫(yī)學(xué)是不斷發(fā)展更新的科學(xué)，醫(yī)生必須終身學(xué)習(xí)B、醫(yī)生有一定經(jīng)驗(yàn)后不需一生都要學(xué)習(xí)C、科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、疾病譜也在改變D、新的疾病不斷出現(xiàn)，疾病譜也在變，知識(shí)也跟著衰變8、經(jīng)驗(yàn)可能反映事物的局部規(guī)律，但（ ） cf45d897-4296

18、-4c45-9178-76fa1079ab4a 46c60fc0-6383-46cb-9afb-679c925c2d18 A、經(jīng)驗(yàn)可能反映事物的局部規(guī)律，不一定是普遍真理B、經(jīng)驗(yàn)可能反映事物的局部規(guī)律，肯定是普遍真理C、經(jīng)驗(yàn)可能反映事物的局部規(guī)律，可能是普遍真理D、經(jīng)驗(yàn)可能反映事物的局部規(guī)律，大概是普遍真理9、思考是認(rèn)識(shí)客觀事物內(nèi)在規(guī)律的主動(dòng)過程，是發(fā)現(xiàn)（ ）的重要途徑 8de8824f-c03c-46c3-8afa-48245079bd49 911a216e-9fef-406f-8f5d-ee6889fe24b8 A、是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的重要途徑B、是發(fā)現(xiàn)新型人才的重要途徑C、是發(fā)現(xiàn)新規(guī)律的重要途徑

19、D、是發(fā)現(xiàn)跟思考聯(lián)合起來的重要途徑10、下面說法錯(cuò)誤的是（ ） 26e34063-b421-472c-aec9-c36f3186b91f ebe031c0-ce72-4149-be21-3a53cce0276f A、知識(shí)是實(shí)踐和思考相結(jié)合的產(chǎn)物B、是人類的共同財(cái)富，是力量C、知識(shí)分子是第二生產(chǎn)力D、知識(shí)和實(shí)踐與思考相結(jié)合才會(huì)產(chǎn)生力量，知識(shí)分子要結(jié)合實(shí)踐學(xué)習(xí)知識(shí)才能發(fā)揮作用5.掌握實(shí)踐、思考與學(xué)習(xí)三結(jié)合對(duì)外科醫(yī)生的重要意義 1、外語查房的目的是（） ad6c0101-ff81-4c00-80e9-ed43a5af228f efed59ad-97b8-4562-9e70-1f20abc21fdb

20、A、 掌握疾病的規(guī)律B、 提高大家思考、分析病例的能力C、 培養(yǎng)專業(yè)外語的表述能力D、 以上都不是2、1846年用乙醚成功的人是（） 778f9666-22b6-40ed-a1bf-24eb246ac5f6 e1fc86d0-8612-4fc4-8ee4-7c5f03b2e8d2 A、JacksonB、MoonC、WellsD、john3、臨床查房所選疾病的類型是（） a4fef040-4da7-43d3-87dd-a95f81c220d4 58280625-13fd-4971-98a4-cff410d49149 A、 疑難重癥B、 常見病C、 診斷不明的疾病D、 需跨學(xué)科解決者4、外科學(xué)發(fā)展

21、的重要基本理論，不屬于的是（） 05d12ebb-74d5-4993-b744-59189ce9a8e2 fd945999-afd4-4691-adad-43e72216ca56 A、 無菌術(shù)B、 麻醉術(shù)C、 止血輸血術(shù)D、 器官置換術(shù)5、幽門螺桿菌的發(fā)現(xiàn)者是（） fce2072a-6c40-4295-82c5-d88f7d7759f9 4a540cdc-95b6-43fd-b131-696a41879a36 A、 MoltonB、 JacksonC、 Marshall& WarrenD、 Wells6、不屬于醫(yī)學(xué)三基的是（） 71e7b6b4-021b-4eb0-aeef-ec3c5723a

22、96d 350e47a0-510a-4b64-a8c1-7bc6dc752352 A、 基本理念B、 基礎(chǔ)知識(shí)C、 基本理論D、 基本技能7、以實(shí)際的病人做教材組織查房，學(xué)生報(bào)告病歷、回答大家的問題并提出可能的診斷的查房模式是（） a37824d3-7b4b-465a-a711-2e7d557d8ae8 910a88a5-cf70-414b-a07b-3f9e64f4e17a A、 以具體病人作教材組織查房B、 以典型病例作教材的查房C、 外語查房D、 大巡查8、2002年中華醫(yī)院管理委員會(huì)調(diào)查326所醫(yī)院的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過訴訟解決的醫(yī)療糾紛只有（） c1ef4837-b0b9-4aa7-b35

23、b-a93b5b9c7318 1cab4f34-4f94-4486-9d14-48bb3cf36237 A、 10.8%B、 20%C、 50%D、 5%9、在醫(yī)生的成長(zhǎng)過程當(dāng)中，非常重要的一個(gè)階段就是（） c3231dc9-5ba5-4202-ba48-66633a8fd3c9 8ff2da6f-e686-4e4d-ac59-505f1f172a43 A、 實(shí)習(xí)醫(yī)生B、 住院醫(yī)生C、 醫(yī)學(xué)生D、 主治醫(yī)生10、北京地區(qū)2005年度畢業(yè)研究生臨床能力測(cè)試（口試、病例分析），結(jié)果納入第三年培訓(xùn)的人數(shù)占（） 8c09abc8-7865-498a-927b-def582157a74 c4bfefff

24、-77fd-4288-88d1-1db683c2a547 A、 31%B、 8%C、 61%D、 43.6%1、大巡診的目的是（） 76952f31-ef78-4d77-9952-4394274da523 1e364de9-0ebb-4c5d-8f1c-3adcd98c6393 A、 分析典型病例B、 集中大家的智慧解決疑難問題C、 全面了解病案的治療情況，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，警惕今后不再犯類似的錯(cuò)誤D、 以上都不是2、三嚴(yán)是指（） 12b9d590-b836-41a2-a843-a5a0e2a7c332 735598c3-ceb4-4c7a-8ff8-27742f9d79b5 A、 嚴(yán)格培訓(xùn)B、 嚴(yán)密思考C、 嚴(yán)謹(jǐn)（嚴(yán)肅）工作D、 以上都是4、2001年，我國(guó)衛(wèi)生人員人均排名占世界排名的（）位 49fc8711-751f-441d-9446-ac79a52c6e6c 0f0fec9e-39e0-46fb-a8b0-fdc34e3ecf35 A、 10B、 20C、 71D、 100