《人教部編版2019-2020學(xué)年七年級下冊語文第6單元第22課《太空一日》同步練習(xí)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版2019-2020學(xué)年七年級下冊語文第6單元第22課《太空一日》同步練習(xí)（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教部編版2019-2020學(xué)年七年級下冊語文第6單元第22課太空一日同步練習(xí)姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共7題；共18分)1. （2分） 下列句子沒有語病的一項是（ ）A . 經(jīng)過各方面的努力，大火和消防隱患都得到了有效控制。B . 這一航線的開辟，意味著從我市到西安的航行時間比原來縮短了一倍。C . 春天的江城是個旅游的好季節(jié)。D . 經(jīng)過昨夜的一場大雨，剛剛遭受沙塵暴襲擊的西北地區(qū)空氣清新了許多。2. （2分） 下列各組詞語中，漢字書寫完全正確的一項是（ ）A . 撅斷牡蠣一杯黃土一代天驕B . 窸窣秘訣自以為是重導(dǎo)覆轍C . 諛詞睿智化為烏有歇斯底里D .

2、隕落扶掖與日具增從容不迫3. （2分） 依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）他遇著_的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他_喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會聽見黃鶯_，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸展出如蓋的濃蔭，來_樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實，來_大地?zé)o盡的甜美與_。A . 驕奢飛翔吟唱蔭庇表現(xiàn)芳香B . 驕奢飄翔清吟蔭庇呈現(xiàn)芳馨C . 驕傲翱翔清吟庇護呈現(xiàn)溫馨D . 嬌艷飄翔歌吟隱庇表現(xiàn)芳馨4. （2分） (2016貴港模擬) 下列句子沒有語病的一項是（ ）A . 一首老歌往往會令我們感動得熱淚盈眶，原因之一就是因為它能勾起人們對往事的回憶。B

3、. 上課了，小王還沒到校，班主任焦急地說：“她可是從來不請假的呀”C . 利用互聯(lián)網(wǎng)造謠、傳謠是違法行為，我國多部法律對懲治這類行為已有明確規(guī)定。D . 能否告別霧霾，實現(xiàn)天藍(lán)水清的宜居環(huán)境，關(guān)鍵在于節(jié)能減排力度的提高。5. （2分） 下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一句是（ ）。A . 小河對岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。B . 證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。C . 他從報上看到某大學(xué)研究生院和中國文化編委會聯(lián)合主辦中國文化與世界文化暑期講習(xí)班的招生啟事，立刻寫信去報名。D . “唉！”作家

4、嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”6. （2分） (2016海南) 把下列句子組合成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（ ）它主要承擔(dān)長征五號火箭、長征七號火箭的發(fā)射任務(wù)。文昌衛(wèi)星發(fā)射中心的建設(shè)也給海南國際旅游島帶來了新的發(fā)展機遇。文昌衛(wèi)星發(fā)射中心是我國四大衛(wèi)星發(fā)射中心之一，位于海南省文昌市。它的建成填補了我國低緯度發(fā)射的市場空白，為參與國際商業(yè)航天發(fā)射市場的競爭開拓了廣闊的空間。A . B . C . D . 7. （6分） 孫悟空向牛魔王借扇表現(xiàn)了孫悟空的_。 二、 綜合題 (共5題；共47分)8. （10分） 閱讀文章開國大典（節(jié)選）“151

5、西安羊肉泡饃館”部分，回答下列問題。（1） 從市民談話的內(nèi)容可看出人們生活怎樣？答：_（2） 毛澤東在小飯館吃羊肉泡饃可看出其怎樣的特點？答：_（3） 當(dāng)人們知道了剛走之人是毛澤東時，都站在門口臺階上望著，試以一市民的口吻描寫其心理活動。答：_（4） 選文中提到的馬三立是我國著名的_演員，梅老板是我國著名的_演員_。9. （15分） 背誦這五首詞；回答下列問題。 （1） 望江南描寫的是什么內(nèi)容？ （2） 漁家傲所寫的塞下風(fēng)景“異”在哪里？表達(dá)了詞人怎樣 的思想感情？ （3） 在武陵春中詞人是如何表現(xiàn)愁苦之情的？“聞?wù)f”“也擬”“只恐”表現(xiàn)了詞人怎樣的感情變化過程？ （4） 江城子密州出獵中“親

6、射虎”“遣馮唐”“射天狼”的典故分別表達(dá)什么意思？ （5） 辛棄疾說自己寫破陣子是“賦壯詞”，試結(jié)合作品加以解釋。 10. （5分） “ 飛船停住了。此時是2003年10月16日6時23分。 ”楊利偉為什么要強調(diào)飛船停住的時間？11. （5分） 讀桃花源記，通過作者對桃花源的自然環(huán)境、社會環(huán)境以及人民的生活狀況、精神狀態(tài)怎樣？（作者筆下的桃花源具有怎樣的特點？/作者追求的是怎樣的生活？）12. （12分） (2017八下綿陽期中) 綜合性學(xué)習(xí)，根據(jù)要求答題。 （1） 主題探究。根據(jù)下面三則材料，圍繞“從古詩看古代交通狀況”這一主題寫下兩點探究成果。（提示：交通工具、交通設(shè)施、出行觀念、交通道路

7、、民間通信等任選兩點）材料一：過清華宮絕句杜牧長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。材料二：送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。材料三：次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。（2） 寫出有關(guān)涉及古代交通道路和交通工具的古詩句各一句。（材料中詩句除外） 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共39分)13. （17分） (2019七下大慶期末) 閱讀下面的文字，回答后面的題目。 最后一次擁抱徐樹建林海在大城市工作，去年春節(jié)終于抽出空回到老家跟爸媽歡聚一堂。一眨眼的工

8、夫假期結(jié)束了，要返程的時候，林海心里不免難過起來，工作太忙了，路途太遙遠(yuǎn)了，或許下一次團聚又得是春節(jié)時。時候不早了，林海用力擁抱了一下媽，又向蒼老的爸揮揮手，掉頭大踏步就走了，再耽擱下去，他的眼淚會流出來。當(dāng)?shù)郊业臅r候，媽打來一個電話，說：“海子，你走后你爸一直不開心，酒不肯喝不說，連飯也不想吃?！绷趾Ｃφf：“媽，您告訴爸，一有空我就會回去的，那時候我一定多陪爸幾天” 媽打斷林海說：“不僅僅是這個，我偷偷告訴你原因，主要是你離開家時跟我擁抱了，沒有跟他擁抱，他就有點傷心了。說兒子大了不親熱了、生分了，說他以前那么喜歡你，你小時候他天天把你摟在懷里，現(xiàn)在連個擁抱都不肯嗨，這老頭越過越像小孩兒了。

9、”林海聽了心里詫異，不就是一個擁抱嗎？爸竟然需要這個！不過爸說得對，不知從什么時候起，父子之間開始變得生分了。平日里總是本能地給媽打電話，打給爸總覺得無話可說。而一旦父子面對面，更是絞盡腦汁也想不出一句話，跟媽倒有無窮無盡的話要說。有時吧，跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭說擁抱了，連拉下手都覺得別扭?；蛟S天底下所有的父子全是這樣吧？無論怎么說，下次回去時，一定要狠狠擁抱爸一下。城里日月飛快，一晃半年過去了，林海一直忙；再一晃又過年了，林海還是忙。老家就像天上的月亮，美麗萬分，卻又遙不可及。好在來日方長，等忙過這陣子一定回去，還欠爸一個擁抱哩。時間跑啊跑，又不知跑了多遠(yuǎn)。這天忽然接到電話：爸突發(fā)

10、疾病，不行了！林海一聽之下就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大樹倒了，心臟像給一只巨手一下子摘了去，空蕩蕩的，除了疼，還是疼。這一路風(fēng)雨無阻日夜兼程，原來回趟老家并不算太難，也不會耽擱太長時間，只要愿意擠，總會擠出時間的，可自個兒以前怎么就那么望而生畏呢？當(dāng)一腳踏進(jìn)家門的時候，看到爸正靜靜地躺著，媽和親戚全圍著。 媽說：“你爸老早就感覺不舒服了，可不讓跟你說，說你太忙，他還說，海子說要擁抱我呢，我得好好活著”林海好容易才脫下鞋爬上床，坐在爸的腳底下，然后虔誠地伸出雙手托住爸的后背， 輕輕一用力，爸便坐了起來，啊，什么時候爸變得這么輕？爸身上暖乎乎的，有一種熟悉的味道。那是自個兒小

11、時候爬在爸背上時聞到的味道， 是寒夜里躺在爸懷中聞到的味道。太熟悉了，又太陌生了。然后，林海把爸的頭輕輕靠在自個兒的肩膀上，就像他小時候靠在爸的肩膀林海再用力摟住爸的腰，說：“爸，我擁抱你了”爸沒有回答，在幾分鐘之前爸已走了。（有改動）（1） 請從林海的角度，圍繞“擁抱”梳理本文的情節(jié)脈絡(luò)，在下列兩處橫線上填寫有關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。 去年春節(jié)回老家，沒有給爸擁抱。_爸去世時，給了爸擁抱。（2） 林海的爸為什么如此在意兒子的一個擁抱？ （3） 試從修辭的角度賞析第自然段。 （4） 結(jié)合本文具體內(nèi)容分析林海這一人物形象。 （5） 簡要分析本文第自然段的寫法之妙。 14. （22分） (2013日照) 閱

12、讀橋之美的節(jié)選文字，完成下列各題。石拱橋自身的結(jié)構(gòu)就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學(xué)的規(guī)律往往與美感的規(guī)律相拍合。不過我之愛橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來的橋梁的發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。那拱橋的強勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰好與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對照。早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘月，也令畫家銷魂！湖水蒼茫，水天一色

13、，在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長橋，臥龍一般，它有生命，而且往往。有幾百上千年的年齡。人們珍視長橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會感到像讀了一篇史詩似的滿足。廣西、云南、貴州等地的山區(qū)往往。碰到風(fēng)雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點綴人物的理想位臵。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗。張擇端在清明上河圖里將橋作為畫卷的高潮，因橋上橋下，往返行人，各樣船只，必然展現(xiàn)生動活潑的場面，兩岸街頭濃厚的生活情調(diào)也被橋相聯(lián)而成濃縮的畫圖。矛盾的發(fā)展促成戲劇的高潮，形象的重疊和交錯構(gòu)

14、成豐富的畫面，橋往往。擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯的角色，難怪繪畫和攝影作品中經(jīng)常碰見橋。極目一片莊稼地，有些單調(diào)，小徑盡頭忽然出現(xiàn)一座小橋，橋下小河里映著橋的倒影，倒影又往往。被浮萍、雜草刺破。無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲。田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。高山峽谷間，憑鐵索橋、竹索橋交通。我畫過西藏、西雙版納及四川等地不少索橋，人道索橋險，畫家們眼里的索橋卻是一道線，一道富有彈性的線！一道孤立的線很難說有什么生命力，是險峻的環(huán)境孕育了橋之生命，是山巖、樹叢及急流的多種多樣的線的襯托，才使索橋獲得了具有獨特生命力的線的效果

15、。（1） 第段列舉了畫家眼中的橋之美，下面理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A . 橋之美，美在石橋與密密的葦叢相配合給人帶來開闊疏朗的特別感受。B . 橋之美，美在細(xì)弱的柳枝與堅硬的石橋創(chuàng)造出陰柔與陽剛不同的景致。C . 橋之美，美在寬闊水面上的長橋打破了背景的單調(diào)，富有靈氣和生命。D . 橋之美，美在風(fēng)雨橋與駐足欣賞飛瀑流泉的人們共同構(gòu)成的和諧圖景。（2） 下面對選文有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是（ ）A . “往往”一詞在選文中出現(xiàn)了五次之多，從這一點可以說本文具備了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c。B . 本文的語言極富表現(xiàn)力和感染力，既有擬人、比喻等修辭手法的運用，又有充滿詩情畫意的景物描寫。C

16、. 選文先總說畫家對橋欣賞的著重點，然后舉例分說橋在不同環(huán)境中的形式作用，條理清晰，層次分明。D . 第段文字主要運用了舉例子、作比較等說明方法，具體介紹了各種不同的橋所具有的獨特的美感。（3） 下列說法符合原文意思的一項是（ ）A . 作者一方面著力從橋自身的結(jié)構(gòu)來欣賞“橋之美”，另一方面又以畫家的眼光，發(fā)掘橋在 不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。B . 橋是人們勞動的成果，出現(xiàn)在蒼茫水面上臥龍一般的長橋，是人類創(chuàng)造力的體現(xiàn)，從這個意義上說，它就具有了生命。C . 為了找到作畫、拍攝的理想位置，畫家和攝影師們有時在風(fēng)景宜人的風(fēng)雨橋上不顧激流飛瀑展開一番互不相讓的爭斗。D . 正因為有山巖、樹叢、急流、行人等擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯的角色，才使得原本孤立的橋具備了獨特的生命力。第 11 頁 共 11 頁參考答案一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共7題；共18分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 綜合題 (共5題；共47分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、11-1、12-1、12-2、三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共39分)13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、14-1、14-2、14-3、