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1、高考總復習生物,,必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第十一單元生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護學案36生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性,一、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,基礎回顧,1．概念：是指日常生活中，可以________的消息、情報、指令、數(shù)據與信號等。2．種類：包括________、化學信息、行為信息。3．作用。(1)________的正常進行，離不開信息的作用。(2)生物種群的________，也離不開信息的傳遞。(3)信息還能調節(jié)生物的________關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的________。,傳播,物理信息,生命活動,繁衍,種間,穩(wěn)定,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,4．應用：提高___________

2、_____的產量、對________進行控制。解惑：信息傳遞存在于生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間，不僅僅存在于生物成分之間，也存在于生物與無機環(huán)境之間。,基礎回顧,農產品或畜產品,有害動物,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,二、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,基礎回顧,1．概念：生態(tài)系統(tǒng)所具有的______________自身結構和功能相對穩(wěn)定的能力。2．原因：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________能力。3．調節(jié)基礎：________調節(jié)。4．特點：調節(jié)能力有一定的________。5．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。(1)種類。①抵抗力穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)抵抗________并使自身的結構與功能________的能力。,保

3、持或恢復,自我調節(jié),負反饋,限度,外界干擾,保持原狀,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,②恢復力穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)在受到________因素的破壞后______________的能力。(2)提高措施。①控制對生態(tài)系統(tǒng)________的程度，對生態(tài)系統(tǒng)的利用應該適度，不應超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力。②對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應實施相應的________投入，保證生態(tài)系統(tǒng)__________________的協(xié)調。,基礎回顧,外界干擾,恢復到原狀,干擾,物質、能量,內部結構與功能,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,考點1生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,要點探究,1．信息傳遞的模型及解讀

4、。(1)圖示。,,,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,(2)解讀。信息傳遞的存在范圍。,要點探究,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,2．信息傳遞的作用或應用。,要點探究,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,3.信息傳遞、能量流動和物質循環(huán)的比較：,要點探究,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,特別提醒對信息傳遞的幾個知識點辨析不清。(1)生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類因傳播途徑的不同而不同。如孔雀開屏，如果通過行為傳遞信息給對方，則屬于行為信息；如果通過羽毛的顏色等傳遞信息給對方，則屬于物理信息。(2)鳥類或其他動物報警，若通過聲音(尖叫)，則屬于物理信息；若通過特殊

5、的動作(突然飛起)，則屬于行為信息。(3)涉及聲音、顏色、植物形狀、磁力、溫度、濕度這些信號，通過動物感覺器官皮膚、耳朵、眼、心或植物光敏色素、葉、芽等感覺上述信息，則判斷為物理信息。,要點探究,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,(4)若涉及化學物質揮發(fā)性這一特點，則判斷為化學信息。(5)信息傳遞的范圍包括同種生物個體之間(性外激素、舞蹈等)、異種生物個體之間(物理信息、化學信息、行為信息中的警示作用)和生物與無機環(huán)境之間(主要有物理信息中的光、磁等)。,要點探究,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,【例?】下列有關生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述錯誤的是()A．信息傳遞是雙向的，能量

6、流動和物質循環(huán)也是雙向的B．生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動和物質循環(huán)，還有信息傳遞C．信息傳遞能夠調節(jié)生物的種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定D．生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞,要點探究,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,解析：信息傳遞是雙向的，物質是可以循環(huán)利用的，但能量流動是單向的，A錯誤；生態(tài)系統(tǒng)有多種功能，主要功能是物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞。信息傳遞能夠調節(jié)生物的種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，故生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞。答案：A,要點探

7、究,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,1．“國寶”大熊貓雖然性情溫順，行動遲緩，膽小如鼠。但是，在野生環(huán)境中，無論是人還是其他一些大型動物都很難找到它，即便是專門的野生動物考察人員，也是如此。然而，它卻能在2公里以外的地方，發(fā)現(xiàn)人或其他動物，進而逃避保生。它發(fā)現(xiàn)人類或動物的依據可能是()A．聲音B．顏色C．氣味D．地表的振動,要點探究,跟蹤訓練,,C,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,解析：人和動物各自均有特殊的氣味，它可以隨空氣向遠處傳播，這在生態(tài)系統(tǒng)中是一種化學信息，大熊貓的嗅覺較敏感，可在很遠的地方發(fā)現(xiàn)人和動物，C符合題意。,要點探究,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練

8、,欄目鏈接,考點2生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,要點探究,1．生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性的原因。生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力。負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎。(1)生態(tài)系統(tǒng)的結構與自我調節(jié)能力的關系。(2)生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力不是無限的，當外界干擾因素的強度超過一定限度時，生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力迅速喪失，生態(tài)系統(tǒng)將難以恢復平衡。,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,2．生態(tài)系統(tǒng)的反饋調節(jié)。(1)概念：當生態(tài)系統(tǒng)某一成分發(fā)生變化的時候，它必然會引起其他成分出現(xiàn)一系列的相應變化，這種變化又反過來影響最初發(fā)生變化的那種成分的現(xiàn)象。(2)正、負反饋調節(jié)的比較。,要點探究,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄

9、目鏈接,（續(xù)上表）,要點探究,,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,3.生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性、恢復力穩(wěn)定性和總穩(wěn)定性的關系(如下圖)。,要點探究,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,(1)圖中兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍。(2)y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小，偏離的大小可以作為抵抗力穩(wěn)定性強弱的指標，偏離大說明抵抗力穩(wěn)定性弱，反之，抵抗力穩(wěn)定性強。如熱帶雨林與草原生態(tài)系統(tǒng)相比，受到相同干擾，草原生態(tài)系統(tǒng)的y值要大于熱帶雨林的y值。(3)x可以表示恢復到原狀態(tài)所需的時間：x越大，表示恢復力穩(wěn)定性越弱，反之，恢復力穩(wěn)定性強。(4)TS表示曲線與正常范圍

10、之間所圍成的面積可作為總穩(wěn)定性的定量指標，這一面積越大，即x與y越大，則說明這個生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越低。,要點探究,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,高考命題角度（1）創(chuàng)設情境，描述生態(tài)系統(tǒng)中各生物種群數(shù)量變化間的關系，從中判斷反饋調節(jié)的類型。（2）結合甲狀腺激素分泌的調節(jié)，綜合考查負反饋調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。,要點探究,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,【例?】下列關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是()A．自然生態(tài)系統(tǒng)常常趨向于穩(wěn)態(tài)B．依靠自我調節(jié)實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)C．生態(tài)系統(tǒng)依賴于外界能量輸入D．營養(yǎng)結構越復雜恢復力穩(wěn)定性越強,要點探究,,基礎回顧要點探究實驗導航提能

11、演練,欄目鏈接,解析：生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復自身結構和功能的相對穩(wěn)定的能力稱為生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性是由自我調節(jié)來實現(xiàn)的，生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的大小與生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)結構的復雜程度有關，營養(yǎng)結構越復雜，自我調節(jié)能力就越大；反之則自我調節(jié)能力就越小。自我調節(jié)能力有大有小，抵抗力穩(wěn)定性也有大有小。具有高抵抗力穩(wěn)定性的生態(tài)系統(tǒng)，其恢復力穩(wěn)定性低，所以營養(yǎng)結構越復雜，恢復力穩(wěn)定性越低。答案：D,要點探究,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,要點探究,2．(經典題)如圖所示，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍。y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大??；x表示恢復到原狀態(tài)

12、所需的時間；曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(TS)。下列說法正確的是(),跟蹤訓練,D,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,A．在正常作用范圍內，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量保持不變B．在遭到干擾時，x、y值的大小與生物的種類有關，與數(shù)量無關C．一般來說，對同一個生態(tài)系統(tǒng)，y值和x值之間呈負相關D．TS值越小，這個生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越大,要點探究,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,解析：在正常作用范圍內，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量在一定范圍內保持動態(tài)平衡，并不是保持不變。抵抗力穩(wěn)定性與恢復力穩(wěn)定性與生物的種類與數(shù)量關系密切。一般來說，對同一個生態(tài)系統(tǒng)而言

13、，偏離范圍越大，恢復時間越長，y值和x值之間呈正相關。TS表示曲線與正常范圍之間所圍成的面積可作為總穩(wěn)定性的定量指標，這一面積越大，即x與y越大則說明這個生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越低；反之，TS值越小這個生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越高。,要點探究,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,名師點睛生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性與恢復力穩(wěn)定性(1)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結構和功能保持原狀的能力(“受到干擾、維持原狀”)。(2)生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性是指在遭到外界干擾因素的破壞以后恢復到原狀的能力(“遭到破壞、恢復原狀”)。(3)一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純，營養(yǎng)結構越簡單，其自

14、我調節(jié)能力就越小，抵抗力穩(wěn)定性就越低，其恢復力穩(wěn)定性就越高，反之亦然。,要點探究,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,?網絡概覽?,要點探究,,,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,實驗導航,實驗20：探究水族箱（或魚缸）穩(wěn)定性,1．實驗原理。(1)生態(tài)缸中必須包括生態(tài)系統(tǒng)的四種成分，特別需要注意必須有足夠的分解者。(2)各種生物之間以及生物與無機環(huán)境之間，必須能夠進行物質循環(huán)和能量流動。(3)生物之間要有合適的食物鏈結構，生物的數(shù)量不宜過多。(4)生態(tài)缸必須是透明的，這樣可保證生態(tài)缸中有充足的太陽能。當然，生態(tài)缸一定要封閉，防止外界生物或非生物因素的干擾。,,基礎回顧要點探究

15、實驗導航提能演練,欄目鏈接,實驗導航,,,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,實驗導航,3．實驗注意事項。(1)實驗設計要求：,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,實驗導航,(2)生態(tài)缸穩(wěn)定性觀察與分析：①觀察穩(wěn)定性，可通過觀察動植物的生活情況、水質變化、基質變化等判斷生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。②由于生態(tài)缸中的生態(tài)系統(tǒng)極為簡單，自我調節(jié)能力極差，所以抵抗力穩(wěn)定性極低，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性極易被破壞。因此，生態(tài)缸內的生物只能保持一定時間的活性。,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,實驗導航,跟蹤訓練,,為觀察生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，設計4個密閉、透明的生態(tài)缸，各缸內的組成和條件見下表。經過一

16、段時間的培養(yǎng)和觀測后，發(fā)現(xiàn)甲缸是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,實驗導航,注：“＋”表示有；“－”表示無。請回答以下問題：(1)乙缸中，藻類的種群密度變化趨勢為____________，原因是______________________________________。(2)丙缸比甲缸有較多的有機物，原因是_________________________________________________。(3)丁缸與甲缸相比，氧氣含量____________，原因是______________________________。,下降,缺乏光照藻類不能進行光合作用

17、，不能生長,缺乏泥沙，分解者數(shù)量太少，有機物累積不能被分解,少,消費者較多，消耗較多的氧氣,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,實驗導航,(4)根據觀測結果，得出結論：①_____________________________________________________________________________；②_________________________________________________________________________________________________。,生態(tài)系統(tǒng)應該具有生產者、消費者和分解者以及非生物的物質和能量(太陽

18、能),生產者、消費者以及分解者之間應保持適宜比例，以維持生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,實驗導航,解析：據表格分析可知：乙缸無光照，藻類因無法進行光合作用而死亡，種群密度下降。丙缸與甲缸相比，少泥沙，分解者很少，無法將該缸中動植物遺體、動物的排出物中的有機物分解為無機物。丁缸與甲缸相比多小魚，小魚進行呼吸作用要消耗水中大量的氧氣，因此丁缸與甲缸相比，氧氣含量低?？偨Y結論的方法：找出該組實驗中的自變量與因變量，歸納出自變量與因變量之間的關系。據表格分析甲缸為對照組，乙缸、丙缸、丁缸都為實驗組。乙缸與甲缸相比少光，不久穩(wěn)定性被破壞，說明光照是維持該生態(tài)系統(tǒng)長期穩(wěn)定的

19、必要條件；丙缸與甲缸相比少分解者，不久穩(wěn)定性被破壞，說明分解者是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的重要組成成分；丁缸與甲缸相比多小魚，消費者過多，也造成穩(wěn)定性被破壞，說明生態(tài)缸中動物不能過多，過多會使生產量小于消耗量，造成生態(tài)系統(tǒng)崩潰。,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,提能演練,1．(2014廣東卷)以下過程一定存在反饋調節(jié)的是()①胰島素分泌量對血糖濃度的影響②運動強度對汗腺分泌的影響③降雨量對土壤動物存活率的影響④害蟲數(shù)量對其天敵鳥類數(shù)量的影響A．①②B．②③C．③④D．①④,D,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析：根據反饋調節(jié)的定義，系統(tǒng)本身工作的結果，反過來又作為

20、信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作。胰島素的分泌量增加能降低血糖的濃度，使得胰島素分泌減少，屬于負反饋調節(jié)，①正確；運動強度增加，則汗腺分泌增加，而運動受神經系統(tǒng)的控制，②錯誤；降雨量增加，使得土壤動物存活率降低，但土壤動物不影響降雨量，③錯誤；害蟲數(shù)量增加，則其天敵鳥類數(shù)量增加，則害蟲量減少，屬于負反饋調節(jié)，④正確。,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,2．(2014海南卷)在某水生生態(tài)系統(tǒng)中，分布有水鳥、藻類、蘆葦?shù)葎又参?，某些水鳥具有秋季遷移的習性。下列敘述錯誤的是()A．該水生生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)量隨季節(jié)而發(fā)生變化B．減少蘆葦和藻類后，輸入該水生生態(tài)系統(tǒng)的能量維持不變C．藻類和蘆葦?shù)壬?/p>

21、產者固定的能量是流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量D．該水生生態(tài)系統(tǒng)動植物殘體被微生物分解后可產生含氮化合物,B,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析：一般春夏季水生生物種類較多，冬季較少，水生生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)量隨季節(jié)而發(fā)生變化，A正確；蘆葦和藻類屬于生產者，減少蘆葦和藻類后，輸入該水生生態(tài)系統(tǒng)的能量減少，B錯誤；流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產者固定的太陽能量，C正確；該水生生態(tài)系統(tǒng)動植物殘體中含有蛋白質等含N有機物，被微生物分解后可產生含氮化合物，D正確。,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,提能演練,3．下列有關生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說法，正確的是()A．信息傳遞只發(fā)生于同

22、種生物個體之間B．“花香引蝶”屬于物理信息的傳遞C．信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一D．物理信息只能來自生物,,C,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析：花的香味是從花中擴散出來的化學物質引起的，屬于化學信息，上述信息的傳遞發(fā)生于植物和蝴蝶之間，A、B錯誤。物理信息可以來自無機環(huán)境，也可以來自生物，D錯誤。生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞等，C正確。,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,4．(2013天津卷)菌根是菌根真菌與植物根系的聯(lián)合體。菌根真菌從土壤中吸取養(yǎng)分和水分供給植物，植物為菌根提供糖類等有機物。下表為不同溫度下菌根對玉米幼苗光合特

23、性影響的實驗結果。,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,提能演練,注：氣孔導度是描述氣孔開放程度的量。請回答下列問題：(1)菌根真菌與玉米的種間關系是____________。(2)25℃條件下，與無菌根玉米相比，有菌根玉米葉肉細胞對CO2的利用率___________。(3)15℃條件下，與無菌根玉米相比，有菌根玉米光合作用速率高，據表分析，其原因有①___________________________________________，促進了光反應；②_________________________________________，促進了暗反應。,互利共生,高,葉綠體相對含量高，

24、利于吸收光能,氣孔導度大，CO2供給充分,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,(4)實驗結果表明：菌根能提高玉米的光合作用速率，在__________________條件下提高比例最大。(5)在菌根形成率低的某高寒草甸試驗區(qū)進行菌根真菌接種，可提高部分牧草的菌根形成率。下圖為接種菌根真菌后試驗區(qū)內兩種主要牧草種群密度和群落物種豐富度的變化結果。,5℃(或低溫),基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,①圖中種群密度數(shù)值應采用樣方調查結果的___________值。②據圖推測，兩種牧草中菌根依賴程度更高的是_______________。接種菌根真菌后，該試驗區(qū)生

25、態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性提高，原因是___________________________________________。,平均,優(yōu)質牧草A,物種豐富度升高，生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構復雜，自我調節(jié)能力升高,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,解析：(1)由題可知，菌根真菌從土壤吸收養(yǎng)分和水，同時有利于植物光合作用，植物為菌根真菌提供糖類等有機物，兩者是互利共生關系。(2)在25℃條件下，有菌根玉米細胞間CO2濃度相對于無菌根玉米較低，說明有菌根玉米利用率較高，光合作用較強。(3)在15℃條件下，有菌根玉米光合作用速率高，據表分析，有菌根葉綠素相對含量較大，有菌根玉米吸收光能速率較大，促進光反應進行，氣孔導度較大，細胞間CO2濃度較小，CO2供應充足，促進暗反應進行。(4)對比三個溫度條件可知，在5℃條件下，有菌根玉米與無菌根玉米光合速率相比，提高程度最大。(5)①牧草采用樣方法調查種群密度，且取各樣方平均值，,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,高分秘笈,保證數(shù)據的科學有效性。②從圖表中分析，優(yōu)質牧草在真菌作用下，種群密度逐年升高，而劣質牧草種群密度逐年降低。接種真菌后，生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度不斷增加，物種多樣性增強，生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構復雜，自我調節(jié)能力增強，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性提高。,基礎回顧要點探究實驗導航提能演練,欄目鏈接,