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1、作者名片作者名片 冰心（冰心（1900199919001999），），原名謝婉瑩，福建長樂人，現(xiàn)代著名詩人、原名謝婉瑩，福建長樂人，現(xiàn)代著名詩人、散文家、小說家、兒童文學(xué)家。散文家、小說家、兒童文學(xué)家。19191919年，她以年，她以“冰心冰心”為筆名發(fā)表了第為筆名發(fā)表了第一篇小說一篇小說兩個家庭兩個家庭。其作品有詩集。其作品有詩集繁星繁星春水春水，散文集，散文集寄寄小讀者小讀者櫻花贊櫻花贊等。等。荷葉荷葉母親母親選自選自往事（一）往事（一）生命歷史中的幾頁圖畫生命歷史中的幾頁圖畫（冰心全集冰心全集第一冊，海峽文藝出版社第一冊，海峽文藝出版社20122012年版）。原題作年版）。原題作往事往事

2、（一）（一）之七，題目是編者加的。這首散文詩是冰心的一篇很典型的以之七，題目是編者加的。這首散文詩是冰心的一篇很典型的以“母愛母愛”為主題的詩作。為主題的詩作。紅蓮紅蓮?fù)ねち⒅ねち⒅笥异バ弊笥异バ辈粨u動了不搖動了（濃陰的天，為紅蓮而擔(dān)憂）（濃陰的天，為紅蓮而擔(dān)憂）（贊美荷葉，為紅蓮而高興）（贊美荷葉，為紅蓮而高興）文中作者的心情是怎樣為紅蓮而動的？文中作者的心情是怎樣為紅蓮而動的？我的心情我的心情無法可想無法可想煩悶煩悶不寧的心緒散盡了不寧的心緒散盡了不適意不適意感動感動從文中看，荷葉的什么特點與母親相似從文中看，荷葉的什么特點與母親相似?荷葉為蓮花遮蔽風(fēng)雨，這與生活中母親為子女遮風(fēng)荷葉為

3、蓮花遮蔽風(fēng)雨，這與生活中母親為子女遮風(fēng)擋雨，對孩子細(xì)心呵護和關(guān)愛多么相似。擋雨，對孩子細(xì)心呵護和關(guān)愛多么相似。作者將自己比作紅蓮，從文中看，她們之間的相似點在哪里作者將自己比作紅蓮，從文中看，她們之間的相似點在哪里?蓮花會被風(fēng)吹雨打，我也有蓮花會被風(fēng)吹雨打，我也有“心中的雨點心中的雨點”。象征著人生路上的挫折、磨難。象征著人生路上的挫折、磨難。母親?。∧闶呛扇~，母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨我是紅蓮，心中的雨點來了，點來了，除了你，誰除了你，誰是我在無遮攔天空下是我在無遮攔天空下的蔭蔽？的蔭蔽？象征著人生路象征著人生路上的風(fēng)雨、坎上的風(fēng)雨、坎坷、磨難?？?、磨難。劃線句有什么含義？劃線句有

4、什么含義？在人生的道路上，只有母在人生的道路上，只有母親是保護我們度過人生坎親是保護我們度過人生坎坷與磨難的人。母親就是坷與磨難的人。母親就是我們生命中永遠(yuǎn)為我們遮我們生命中永遠(yuǎn)為我們遮蔽風(fēng)雨的人。蔽風(fēng)雨的人。作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？“荷花荷花”是是“我我”；“荷葉荷葉”是母親。作者要表達(dá)的感情是：母是母親。作者要表達(dá)的感情是：母愛博大無邊，偉大無窮。愛博大無邊，偉大無窮。課文解讀課文解讀初讀課文，劃分文章層次：初讀課文，劃分文章層次：寫得到兩缸蓮花和寫得到兩缸蓮花和由此引起對故鄉(xiāng)園由此引起對故鄉(xiāng)園院內(nèi)蓮花的回憶。院內(nèi)蓮花的回憶。寫雨打紅蓮的寫雨打紅蓮的

5、過程和荷葉護過程和荷葉護蓮的感人情景。蓮的感人情景。直接抒情，謳直接抒情，謳歌偉大而無私歌偉大而無私的母愛。的母愛。第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分、學(xué)習(xí)第一部分，思考：學(xué)習(xí)第一部分，思考：父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。都擺在院子里。由父親的朋友送的蓮花引出下文九年前在家中院子看到由父親的朋友送的蓮花引出下文九年前在家中院子看到的紅蓮，引入自然。有八年未看到蓮花，但卻對九年前看到的紅蓮，引入自然。有八年未看到蓮花，但卻對九年前看到的蓮花記憶猶新，說明蓮花給自己的印象深刻。的蓮花記憶猶新，說明

6、蓮花給自己的印象深刻。蓮花的來歷、顏色蓮花的來歷、顏色及其所處的位置。及其所處的位置。八年之久，我沒有在院子里看蓮花了八年之久，我沒有在院子里看蓮花了但故鄉(xiāng)但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。蒂的，都是紅蓮。紅蓮是全文著力用墨的重點。作者先作平平淡淡的鋪紅蓮是全文著力用墨的重點。作者先作平平淡淡的鋪墊，接著把花放在人的背景中認(rèn)識，花瑞人祥，三蒂蓮的墊，接著把花放在人的背景中認(rèn)識，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文的以花喻人埋下伏

7、筆。文的以花喻人埋下伏筆。文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，還有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的有三蒂的，四蒂的”，這樣寫有什么作用？，這樣寫有什么作用？學(xué)習(xí)第二部分，思考：學(xué)習(xí)第二部分，思考：園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？兩朵蓮花，一紅一白，一謝一安然，以白襯紅，更突出兩朵蓮花，一紅一白，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福。第次第次第次第次第次第次環(huán)境環(huán)境紅蓮紅蓮心境心境 作

8、者在風(fēng)雨中幾次看紅蓮，當(dāng)時的環(huán)境是怎樣的？紅蓮呢？作者在風(fēng)雨中幾次看紅蓮，當(dāng)時的環(huán)境是怎樣的？紅蓮呢？作者的心境又是如何變化的呢？作者的心境又是如何變化的呢？煩悶煩悶 繁雜的雨聲繁雜的雨聲 濃陰的天濃陰的天 開滿開滿 亭亭亭亭 不適意，徘徊不適意，徘徊雷聲作了雷聲作了 雨越下越大雨越下越大 左右左右攲斜攲斜無依無靠無依無靠 雨肆意地下著雨肆意地下著 在大荷葉的覆蓋下在大荷葉的覆蓋下不動搖不動搖 不寧的心緒散盡不寧的心緒散盡 感動感動 學(xué)習(xí)第三部分，思考：學(xué)習(xí)第三部分，思考：我心中深深地受了感動我心中深深地受了感動作者深受感動的原因是什么？作者深受感動的原因是什么？因為荷葉傾側(cè)過來覆蓋紅蓮因為荷

9、葉傾側(cè)過來覆蓋紅蓮，無畏地為紅蓮遮蔽無畏地為紅蓮遮蔽，正如母親為正如母親為自己遮風(fēng)擋雨自己遮風(fēng)擋雨。作者作者為為母親的母親的無無私私付出付出而感動。而感動。母親啊母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?“心中的雨點心中的雨點”指什么？指什么？如何理解這段話的內(nèi)涵？如何理解這段話的內(nèi)涵？“心中的雨點心中的雨點”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。這暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。這段話將母親比成荷葉，將自己比成紅蓮，意在說明只有母親才段話將母親比成荷葉，將自己比成紅蓮，意在說明只有母親才

10、是保護自己渡過人生路上坎坷和磨難的人。是保護自己渡過人生路上坎坷和磨難的人?！俺四愠四恪睆娬{(diào)母強調(diào)母愛的偉大，表達(dá)作者對母愛的依戀和贊美。愛的偉大，表達(dá)作者對母愛的依戀和贊美。結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 語言樸實平淡，寧靜而致遠(yuǎn)。語言樸實平淡，寧靜而致遠(yuǎn)。作者以清麗的筆調(diào)，描述了雷雨之夜的一朵紅蓮被風(fēng)雨打得作者以清麗的筆調(diào)，描述了雷雨之夜的一朵紅蓮被風(fēng)雨打得左右傾斜，紅蓮旁的大荷葉傾側(cè)覆蓋在紅蓮上，無懼無畏地守護左右傾斜，紅蓮旁的大荷葉傾側(cè)覆蓋在紅蓮上，無懼無畏地守護著紅蓮，正如母親呵護著兒女一般的情景，表達(dá)了對母親由衷的著紅蓮，正如母親呵護著兒女一般的情景，表達(dá)了對母親由衷的感激和愛戀。平實中蘊涵

11、真情，讓人回味無窮。感激和愛戀。平實中蘊涵真情，讓人回味無窮。荷葉荷葉母親母親這首散文詩是借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親的愛這首散文詩是借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親的愛。你也可以用這種手法寫一句話表達(dá)對母親的愛。你也可以用這種手法寫一句話表達(dá)對母親的愛。例子：例子：體驗拓展體驗拓展1.1.母親啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，誰能滋潤我母親啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，誰能滋潤我 干枯的心靈？干枯的心靈？2.2.母親啊，你是大地，我是種子，除了你，誰能讓我茁母親啊，你是大地，我是種子，除了你，誰能讓我茁 壯成長？壯成長？3.3.母親是傘，我是傘下的孩子母親是傘，我是傘下的孩子.4.4.母親是燈塔，我是夜航的船兒母親是燈塔，我是夜航的船兒.5.5.母親是挺拔的樹，我是樹上的果兒母親是挺拔的樹，我是樹上的果兒.1.1.搜集積累表達(dá)母愛歌頌?zāi)赣H的詩歌、名言等。搜集積累表達(dá)母愛歌頌?zāi)赣H的詩歌、名言等。2.2.探究兩首詩的異同點探究兩首詩的異同點。3.3.選擇你喜歡的方式，把自己對父母的愛付諸行動選擇你喜歡的方式，把自己對父母的愛付諸行動。