《七年級(jí)上冊(cè)第二單元測(cè)評(píng)題 及參考答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)上冊(cè)第二單元測(cè)評(píng)題 及參考答案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)上冊(cè)第二單元測(cè)評(píng)題一、選擇題單項(xiàng)選擇題(下列各題的選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的)1關(guān)于生命的理解下面觀點(diǎn)正確的是（）A只有人類的生命才是地球上最珍貴的財(cái)富B人類是地球上所有生命的主宰，可以隨意對(duì)待地球上的其他生命C人類是自然界的一部分，是豐富多彩的生命的重要組成部分D人類應(yīng)該左右地球上生命的成長(zhǎng)進(jìn)程2關(guān)于人類與其他生命關(guān)系的正確說(shuō)法是（）A其他生命是非常脆弱的，所以需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)它們B所有生命都是頑強(qiáng)的，所以不需要彼此相互幫助C每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，生命需要相互尊重和相互關(guān)愛(ài)D人類保護(hù)自然界的生命僅僅是保護(hù)自然界而已3關(guān)于人的生命獨(dú)特性問(wèn)題，下面幾位同學(xué)闡述了自己的觀點(diǎn)。小強(qiáng)

2、說(shuō)：“人的生命的獨(dú)特性是說(shuō)每一個(gè)人都具有自己的獨(dú)特的風(fēng)格?！绷亮琳f(shuō)：“人的生命獨(dú)特性是指人和其他的生命有許多不同的地方?！毙∠f(shuō)：“與其他生命相比，人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在人更具有智慧?！彼麄冇^點(diǎn)正確的是（）A B C D 都有一定道理4為了表達(dá)自己對(duì)生命的關(guān)愛(ài)和尊重，玲玲在市場(chǎng)上買了一只小鴨子，每天細(xì)心地照顧這只小鴨子。下面觀點(diǎn)正確的是（）A珍愛(ài)生命就是要盡可能地去照顧脆弱的小動(dòng)物B人類是生命的主宰，我們要盡可能多地飼養(yǎng)小動(dòng)物C在科學(xué)的、必要的前提下飼養(yǎng)小動(dòng)物，才是對(duì)生命的尊重D生命是頑強(qiáng)的，所以養(yǎng)不養(yǎng)小動(dòng)物無(wú)所謂，自己決定就好了5關(guān)于尊重生命不正確的理解是（）A尊重生命就是要尊重自己的生命

3、B尊重生命要求我們尊重他人的生命C尊重生命就是要我們只尊重那些對(duì)社會(huì)有價(jià)值人的生命D尊重生命要求我們悅納自己的生命6在課堂上，幾位同學(xué)對(duì)于什么樣的生命才有價(jià)值進(jìn)行了一番討論。同學(xué)認(rèn)為一個(gè)對(duì)他人有幫助的人的生命就是有價(jià)值的生命；同學(xué)認(rèn)為過(guò)好每一天，讓自己的生活有意義、充實(shí)的生命就是有價(jià)值的生命；同學(xué)認(rèn)為人的生命的價(jià)值只有活著的時(shí)候才存在，死后就沒(méi)有什么價(jià)值了；同學(xué)認(rèn)為生命的意義就在于你為國(guó)家社會(huì)多作貢獻(xiàn)，這樣的生命才是有價(jià)值的生命。幾位同學(xué)的觀點(diǎn)中不正確的是（）A B C D 7進(jìn)入青春期后，許多同學(xué)都遇到了一些問(wèn)題，例如，小強(qiáng)原來(lái)是班級(jí)的音樂(lè)委員，但最近唱歌的聲音很難聽(tīng)；漂亮的李麗最近臉上長(zhǎng)了

4、一些青春痘，心里很煩；亮亮夢(mèng)想著自己能成為一個(gè)身材魁梧的軍人，可自己的身高讓自己頭疼針對(duì)這些現(xiàn)象，下面哪些觀點(diǎn)是正確的（）進(jìn)入青春期臉上長(zhǎng)痘痘是正常的生理現(xiàn)象變聲是非常嚴(yán)重的生理現(xiàn)象，應(yīng)該盡快看醫(yī)生進(jìn)入青春期，人的成長(zhǎng)有不同的韻律和節(jié)拍，有快有慢，這都屬于正常的現(xiàn)象進(jìn)入青春期要注意營(yíng)養(yǎng)和鍛煉，并注意個(gè)人衛(wèi)生A B C D 多項(xiàng)選擇題（下列各題至少有兩個(gè)正確答案）8人的生命獨(dú)特性主要表現(xiàn)在（）A與其他生命相比，人類更加具有智慧B人的個(gè)性品質(zhì)不同也是人類獨(dú)特性的表現(xiàn)C人的生命獨(dú)特性還表現(xiàn)在人與人之間價(jià)值追求以及實(shí)現(xiàn)理想的途徑不同D人的生命獨(dú)特性為人類選擇適合自己的成才之路奠定了基礎(chǔ)9通過(guò)學(xué)習(xí)相信你

5、對(duì)青春期這個(gè)詞已經(jīng)不再陌生了。下面對(duì)于青春期的理解正確的是（）A青春期是人生發(fā)展的一個(gè)重要的階段，年齡大約在1019歲B青春期是人生發(fā)展的關(guān)鍵期，又被稱為第二高峰期C進(jìn)入青春期后，人在生理和心理兩個(gè)方面都會(huì)發(fā)生巨大變化D青春期要完成從性不成熟的兒童期向具有生育能力的成人期過(guò)渡的任務(wù)10下列選項(xiàng)中屬于青春期身體發(fā)育變化的是（）A身體外形逐漸成熟，向成人發(fā)展B身體內(nèi)部的器官在不斷地成熟起來(lái)C性機(jī)能的成熟D智力發(fā)展達(dá)到頂峰11一個(gè)森林探險(xiǎn)者，在探險(xiǎn)途中被毒蛇咬傷，幾分鐘過(guò)后，身體漸漸地失去了知覺(jué)，他只有兩個(gè)選擇：要不砍掉自己中毒的手，然后趕快去找醫(yī)生求助；要不等在原地，漸漸地失去自己的生命。最后，他

6、砍掉了自己的手，走了十幾里山路，找到了醫(yī)生，保住了自己的生命。對(duì)于這位探險(xiǎn)者的行為，下面理解正確的是（）A這是珍愛(ài)自己生命的表現(xiàn)，在危難的時(shí)候犧牲了手而保全了生命B沒(méi)必要這樣痛苦，萬(wàn)一沒(méi)有醫(yī)生就白白遭受痛苦了C生命倒是保住了，但是一只手生活還不如死掉算了D生命對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)最為重要，這位探險(xiǎn)者做到了珍愛(ài)自己的生命12盈盈在日記中寫道：“自從進(jìn)入青春期，我時(shí)而高興，時(shí)而煩躁；時(shí)而自信，時(shí)而又很自卑；時(shí)而希望父母幫助，時(shí)而覺(jué)得自己是一個(gè)獨(dú)立的人；時(shí)而覺(jué)得自己人緣很好，時(shí)而覺(jué)得自己很孤獨(dú)”面對(duì)充滿矛盾的青春期，盈盈有些茫然，下面解釋正確的是（）A青春期本是充滿矛盾的時(shí)期，這些矛盾都是成長(zhǎng)過(guò)程中正?，F(xiàn)

7、象B這些矛盾讓我們很困惑，但這些矛盾也會(huì)成為我們向前發(fā)展的動(dòng)力C這些矛盾需要我們妥善地處理，否則可能會(huì)阻礙我們的發(fā)展D這些矛盾是正常的現(xiàn)象，我們根本沒(méi)辦法去處理13正確認(rèn)識(shí)自己就是要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。下面說(shuō)法正確的是（）A每個(gè)人都是不斷發(fā)展變化的，對(duì)自己也要從發(fā)展變化的角度來(lái)認(rèn)識(shí)B全面認(rèn)識(shí)自己就是要多看自己的優(yōu)點(diǎn)，忽視或弱化自己的缺點(diǎn)C全面認(rèn)識(shí)自己就是要認(rèn)識(shí)到自己的外在形象，對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)全面的包裝D全面認(rèn)識(shí)自己既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要看到自己的缺點(diǎn)14關(guān)于潛能，下列說(shuō)法正確的是（）A人人都有巨大的潛能，但潛能是沒(méi)辦法開(kāi)發(fā)的B特長(zhǎng)其實(shí)就是發(fā)掘出來(lái)的潛能C人的潛能是多方面的，發(fā)現(xiàn)

8、自己的潛能是取得成功的重要條件D只要敢于想象，并努力嘗試，就可能挖掘出個(gè)人的潛能15對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，樹(shù)立合理的成長(zhǎng)目標(biāo)有利于未來(lái)的發(fā)展，關(guān)于這一點(diǎn)，下面說(shuō)法正確的是（）A偶像作為我們心目中的理想形象，我們只需要努力模仿就行了B樹(shù)立理想需要建立在我們了解自己個(gè)性特點(diǎn)與潛能的基礎(chǔ)上C只要有了理想，無(wú)論如何都會(huì)實(shí)現(xiàn)的D樹(shù)立理想需要了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的角色期待，從社會(huì)發(fā)展的角度來(lái)確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)。二、判斷題16地球上的生命是豐富多彩的，人類是自然界的一部分。（）17各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。（）18進(jìn)入青春期后，人會(huì)有許多的心理沖突，這都是正常的生理現(xiàn)象。（）19就像沒(méi)有兩片完全相同

9、的樹(shù)葉一樣，每個(gè)人都具有自己的獨(dú)特性。（）20對(duì)待生命，首先要悅納自己的生命，要肯定、尊重自己的生命。（）21自我是不斷發(fā)展的，自我有著很大的發(fā)展空間。（）22每種生命都有其存在的價(jià)值，但人類的價(jià)值要比其他生命的價(jià)值更加高級(jí)。（）23進(jìn)入青春期，每一個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)度都應(yīng)該是相同的，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都要經(jīng)歷這個(gè)關(guān)鍵期。（）24一個(gè)人的美主要是內(nèi)在的美，內(nèi)在美對(duì)外在美起到促進(jìn)作用。（）25當(dāng)局者迷，旁觀者清，我們對(duì)于他人的評(píng)價(jià)要完全接受。（）26特長(zhǎng)是一個(gè)人潛能的體現(xiàn)，潛能的發(fā)掘有可能培養(yǎng)成另一個(gè)特長(zhǎng)。（）27人是不斷變化的，所以沒(méi)有辦法正確認(rèn)識(shí)自己。（）28對(duì)于中學(xué)生而言，只要制訂一個(gè)詳細(xì)的生活規(guī)劃，

10、就足以實(shí)現(xiàn)自己的理想。（）29偶像是我們心中理想的形象，我們應(yīng)該仔細(xì)、全面地模仿。（）30最了解自己的人就是自己，只要自己細(xì)心觀察，就能夠全面地認(rèn)識(shí)自己。（）三、辨析題31人類是自然界的一部分，與其他生命之間需要相互關(guān)愛(ài)。32有人認(rèn)為：“只有那些對(duì)國(guó)家和社會(huì)具有重大意義的人的生命才應(yīng)該受到尊重和肯定?！?3小丁上初中之后，發(fā)現(xiàn)自己的身體生長(zhǎng)的速度沒(méi)有其他人快，認(rèn)為自己出現(xiàn)問(wèn)題了。34初中生小勇經(jīng)常向父母要錢買一些裝飾品，并買一些市場(chǎng)上流行的服裝。當(dāng)穿上這些服裝后，他覺(jué)得自己是一個(gè)很有個(gè)性的人。35生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于生命的內(nèi)涵。36青春是短暫的，沒(méi)有人可以永葆青春。四、簡(jiǎn)答題37世界上

11、的每一種生命，如動(dòng)物、植物、微生物都具有獨(dú)特性，簡(jiǎn)述人的生命獨(dú)特性的表現(xiàn)。38每一個(gè)人都有相當(dāng)大的潛能等待我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)，簡(jiǎn)述發(fā)掘潛能的方法。39青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期，進(jìn)入青春期后我們會(huì)面臨許多內(nèi)心矛盾，簡(jiǎn)述如何正確看待這些矛盾、沖突。五、分析說(shuō)明題閱讀小莉的來(lái)信，回答問(wèn)題。親愛(ài)的同學(xué)們，你們好！我和你們一樣是七年級(jí)的學(xué)生，開(kāi)學(xué)這段時(shí)間里，我遇到了很多困難，很高興能有這樣的機(jī)會(huì)與你們聊一聊，希望能得到你們的幫助。從我進(jìn)入初中生活的第一天，我就為自己設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)，我希望自己是一個(gè)開(kāi)朗大方、受人歡迎的人，我也為此去努力了。但不知為什么，我并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我的朋友并不多。我不知道問(wèn)題出在哪

12、里，我覺(jué)得很孤單。有時(shí)我覺(jué)得自己很能干，但有時(shí)我覺(jué)得自己一無(wú)是處我?guī)缀趺刻於荚诿鎸?duì)這些矛盾，真的有些疲憊。這段時(shí)間我覺(jué)得自己是一個(gè)沒(méi)有價(jià)值的人，我甚至想過(guò)要結(jié)束自己的生命，但我又希望能改變這種狀況。你們能不能幫我分析一下我到底怎么了，我應(yīng)該怎樣去做呢？迫切希望得到你們的幫助和建議！同齡的朋友：小莉40小莉的彷徨和迷茫實(shí)際上絕大多數(shù)同學(xué)都遇到過(guò)，這是進(jìn)入青春期經(jīng)常會(huì)遇到的煩惱，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剳?yīng)該怎樣正確處理這些矛盾？41請(qǐng)你以朋友的身份寫一封信給小莉，談?wù)勀銓?duì)初中階段樹(shù)立良好的形象的看法和建議。六、探究體驗(yàn)題42生活中有很多值得我們學(xué)習(xí)的人物和感人的故事，這些人物和故事能夠增長(zhǎng)我們的青春智

13、慧，指導(dǎo)我們的青春行為。請(qǐng)寫出三個(gè)事例及其你的感受。項(xiàng)目 故事的主人公 故事中令人感動(dòng)的事件 從故事中你得到的感悟 事例1 事例2 事例343青春的色彩有人用紅色表達(dá)自己的青春，代表充滿活力。有人喜歡用綠色表達(dá)青春，代表生命和希望。你喜歡用_表達(dá)青春，代表_。請(qǐng)你用一幅畫表達(dá)你對(duì)青春的理解，并用一句話作為你的青春箴言。七年級(jí)上冊(cè)第二單元測(cè)評(píng)題參考答案一、選擇題1 2 C3 D4 C5 C6 A7 D8 ABCD9 ABCD10 ABC11 AD12 ABC13 AD14 BCD15 BD二、判斷題161718192021222324252627282930三、辨析題31這種觀點(diǎn)是對(duì)的。因?yàn)榈厍?/p>

14、上的生命是豐富多彩的，人類只是自然界生命的一部分，人類應(yīng)該與其他生命和諧相處。原因如下。（1）生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。有時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作就有可能傷害一種生命。維護(hù)生命的豐富多彩，就需要我們關(guān)愛(ài)這些生命。（2）每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，應(yīng)該相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。（3）隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。32這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。理由如下。（1）每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，都應(yīng)該受到他人的尊重和肯定。（2）每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都有價(jià)值。（3）我們應(yīng)該在肯定自己生命價(jià)值的同時(shí)，也要尊重他人的生命。33這種想法是錯(cuò)的。因?yàn)檫M(jìn)入青春期

15、后，每個(gè)人的身體成長(zhǎng)有著不同的韻律和節(jié)拍。有的快、有的慢，有的先橫向發(fā)展，有的先縱向拉長(zhǎng)。即使是同一個(gè)人，其不同身體部位的發(fā)育速度和水平也是不一樣的。這些都是正常的現(xiàn)象。34這種觀點(diǎn)是不對(duì)的。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都希望自己是一個(gè)與眾不同的人，但追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，人格獨(dú)立不是故作姿態(tài)。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，并勇于為自己的行為負(fù)責(zé)。35這種觀點(diǎn)是對(duì)的。因?yàn)槊恳粋€(gè)人的生命都是有限的，但許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束了，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作出的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無(wú)窮，就這樣他們的生命價(jià)值得以延伸。更有許多為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人們，一直受到后人的崇敬與追憶，他們的

16、生命價(jià)值獲得更長(zhǎng)的延伸。36這種理解是不對(duì)的。因?yàn)榍啻翰粌H僅是隨著年齡的增長(zhǎng)而帶來(lái)的身體變化，青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中。青春和年邁不在于年齡的大小，而在于心境。一個(gè)人雖然年齡已老，仍可以保持青春的活力；同樣，人也可能會(huì)未老先衰。四、簡(jiǎn)答題37人的生命的獨(dú)特性主要表現(xiàn)在：（1）人與其他動(dòng)物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧；（2）人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。38發(fā)掘潛能的方法：（1）經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能；（2）在心中想象一個(gè)比自己以前更好的“自我”形象，能夠激勵(lì)自己的斗志，有利于釋放自己的潛能；（3）只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。39這些矛盾是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象。雖然這些心理矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。我們應(yīng)該努力去處理好這些矛盾，借助各種力量調(diào)控心理矛盾。五、分析說(shuō)明題40進(jìn)入青春期遇到這些矛盾是正常的心理現(xiàn)象。這些心理矛盾和沖突需要我們努力去解決，以便有利于我們的成長(zhǎng)。應(yīng)對(duì)這些沖突的建議：（1）可以向老師、家長(zhǎng)、親友以及社會(huì)尋求幫助；（2）自己也要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，如聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、找同學(xué)傾訴等。41略。六、探究體驗(yàn)題5