《部編版三年級(jí)語文上冊(cè) 《讀不完的大書》教案+反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版三年級(jí)語文上冊(cè) 《讀不完的大書》教案+反思（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、22讀不完的大書教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系生活體驗(yàn)，感悟課文內(nèi)容，感受大自然的樂趣。3.能找出作者具體描寫了哪些有趣的事物，積累喜歡的語句?！菊Z文要素】教學(xué)重難點(diǎn)能找出作者具體描寫了哪些有趣的事物，感受課文生動(dòng)的語言，感受大自然的樂趣。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)大自然的喜愛和贊美之情。3.能找出作者具體描寫了哪些有趣的事物，感受課文生動(dòng)的語言。（重難點(diǎn)）一、創(chuàng)設(shè)情境，猜謎引入1.同學(xué)們，老師想考考你們有關(guān)大自然的知識(shí)。2.出示有關(guān)大自然花草樹木、蟲魚鳥獸的謎語，讓

2、學(xué)生猜。如:有頭沒有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無腳也能行。(魚)團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范，全家住在格子里，常到花叢去工作，造出產(chǎn)品比糖甜。(蜜蜂)身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。(青蛙)3. 有位作者也寫到了許多大自然中好玩的東西，讓我們?nèi)タ匆豢础?板書課題:讀不完的大書)二、初讀課文，感知內(nèi)容1.自由朗讀，明確要求。(1)把課文讀通順、流暢，梳理歸納課文有幾個(gè)自然段，每段寫什么。(2)感受大自然花草樹木、蟲魚鳥獸給我們帶來的快樂，找到你認(rèn)為優(yōu)美的句子并用“”畫出。2.交流學(xué)習(xí)體會(huì)。(1)自由組合，互相交流學(xué)字、學(xué)詞的收獲。(2)出示生字新詞卡，聯(lián)系上下文朗讀、品味。3.指導(dǎo)朗讀。(1

3、)同桌分自然段互讀課文，要求互相正音，對(duì)方讀得不流利的地方，請(qǐng)他再讀一遍。(2)指名有感情地朗讀你認(rèn)為優(yōu)美的語句,教師指導(dǎo)朗讀時(shí)的語速、語氣、語調(diào)。4.默讀課文，思考：讀不完的大書，在文中指的是什么呢？（大自然）課文中為什么把大自然比作“讀不完大書”呢？（因?yàn)檫@本“大書”里面有無窮的奧秘，無盡的樂趣）三、感受課文生動(dòng)的語言：學(xué)習(xí)第2自然段1.默讀課文，課文中哪幾個(gè)自然段具體寫大自然中有趣的事物？（第25自然段）描寫了哪些事物？（空中的飛鳥地上的花草樹木地上的昆蟲水中的小魚 ）2.學(xué)習(xí)第2自然段，找出作者具體寫了哪些有趣的事物。（分組朗讀，小組輪讀）（1）課件出示：小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫

4、人愉悅。為什么說小麻雀“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的”就叫人愉悅呢？（小麻雀在枝頭無憂無慮地歡唱，讓人聽了很舒服。）多么可愛的小麻雀啊，它可能在說些什么呢？（我在唱歌，我很快樂）哪只“小麻雀”想讀讀這句話？注意讀出你的快樂。你的讀書聲就如麻雀的叫聲一樣，嘰嘰喳喳，叫人聽了真愉悅，還有誰想來讀一讀？（指名學(xué)生讀）讓我們一齊快樂地讀一讀吧！（通過朗讀體會(huì)大自然的“趣”，孩子在大自然中玩耍的愉悅心情）（2）課件出示：老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺。哪些詞可以感受到雄鷹的勇猛？（展翅滑翔、猛撲而下）誰來當(dāng)“勇猛的雄鷹”，來讀讀這句話？（3）課件出示：螞蟻搬家，井然有序，當(dāng)兩軍對(duì)壘

5、時(shí)，那番勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。哪個(gè)詞語能形容螞蟻搬家的情形？（井然有序）螞蟻兩軍對(duì)壘時(shí)表現(xiàn)怎樣？（勇敢忠貞）表達(dá)了作者怎樣的感情？我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀這段話？（4） 請(qǐng)學(xué)生試著用“佩服”的語氣讀讀這段話。教師注意引導(dǎo)學(xué)生在互讀、互聽、互學(xué)中讀好描寫優(yōu)美景色的段落。四、指導(dǎo)書寫1.出示會(huì)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“讀”字。2.學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)能找出作者具體寫了哪些有趣的事物，感受課文生動(dòng)的語言，積累好詞佳句。（重難點(diǎn)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入大自然這本書中除了嘰嘰喳喳的小麻雀、勇猛的雄鷹、井然有序的螞蟻之外，還會(huì)有什么呢？讓我們共同走進(jìn)今天的課堂，從書中感受大自然，一起尋找答案吧！二

6、、精讀賞析，突破重點(diǎn)1.感受課文生動(dòng)的語言：學(xué)習(xí)34自然段。（1）引導(dǎo)學(xué)生默讀并思考問題：34自然段中還寫了大自然中哪些景色？帶著問題去朗讀，去思考。（第3自然段具體描寫了大自然中花草樹木的暑寒榮枯，千姿百態(tài)。第4自然段描寫了“我”家房前屋后的果樹種類繁多，味道鮮美。）（2）同學(xué)們注意到?jīng)]有，作者在寫這兩個(gè)自然段的時(shí)候，用了很多“有”，能說說你的體會(huì)嗎？課件出示：花兒有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的，形狀有單瓣的，重瓣的，千姿百態(tài)。草的葉子各不相同，有長(zhǎng)有短，有寬有窄，有的還帶著刺。我家房子前后栽有各種果樹，有梨樹、桃樹、橘子樹、柚子樹。點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生圍繞“作者列舉的事物多，說明觀察很細(xì)致”來說。（3

7、）作者看到的大自然顏色五彩繽紛，花兒形狀不一，果樹各種各樣，真有趣！誰能有感情地讀讀這兩段話？（指兩名學(xué)生讀后全班感受讀）這兩個(gè)自然段中作者是怎樣表達(dá)大自然的“有趣”的？又采用了什么修辭手法？（排比）（4）你能像作者這樣，用“有”說一兩句話嗎？（動(dòng)物園有獅子、老虎、河馬、長(zhǎng)頸鹿，種類繁多。它們有趴著休息的，有臥著打盹兒的，有伸長(zhǎng)脖子在吃草的，還有在悠閑散步的。）2.感受課文生動(dòng)的語言：學(xué)習(xí)第5自然段。（1）作者最喜歡的是什么呢？（竹子和棕櫚）誰來帶著喜愛的感情讀讀這兩句話？課件出示：句子一：微風(fēng)吹來，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細(xì)語。句子二：池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超

8、凡脫俗的樣子。（2）師：還有什么聲音很溫柔？（老師講作業(yè)的聲音、媽媽喊我起床的聲音）句子一用了什么修辭手法？（擬人）句子二中“超凡脫俗”是什么樣子呢？（引導(dǎo)學(xué)生通過查閱工具書來理解詞義，根據(jù)詞義來體會(huì)棕櫚樹的特點(diǎn)）3.積累文中你認(rèn)為描寫生動(dòng)的語言，并進(jìn)行摘抄。（教師可適時(shí)連接語文園地中的“交流平臺(tái)”，指導(dǎo)學(xué)生摘抄的方法，如：分類摘抄，在旁邊寫感受，注明出處等。）4.為什么說“大自然是一本看不完的大畫冊(cè)，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書”？（聯(lián)系課文內(nèi)容：空中飛鳥的不同狀態(tài)）三、領(lǐng)悟升華，課堂小結(jié)1.拓展延伸：你還見過大自然的哪些景象？（樹葉在沙沙地彈琴、蟈蟈在草叢里低聲吟唱等）你享受過大自然帶給你的快樂嗎？說說你的感受。2.大自然是一本讀不完的大書，值得我們用一生去感受?。R讀課文)教學(xué)板書22讀不完的大書大自然花草樹木浮云飛鳥走獸昆蟲蝦蟹游魚看不完的大畫冊(cè)讀不完的大書引出大自然樂趣 點(diǎn)題總結(jié)教學(xué)反思 我在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，緊緊圍繞“感受課文生動(dòng)的語言，積累喜歡的語句”來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從而突破教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生的閱讀快樂不僅僅停留在紙面上，而是延伸到想象空間，通過多種形式的讀和體會(huì)，發(fā)展了學(xué)生的語文能力。不足之處是我感覺這節(jié)課中的小組合作學(xué)習(xí)模式開發(fā)得還不夠，學(xué)生自己能挖掘到的東西還不多，小組的作用沒有充分發(fā)揮出來，今后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。