《部編版三年級(jí)語文上冊(cè) 語文園地六（教案+反思）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版三年級(jí)語文上冊(cè) 語文園地六（教案+反思）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、語文園地六教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)找文段的中心句，能在習(xí)作中寫出中心句。【語文要素】2.可以根據(jù)事物的不同類別，推想生字的讀音和寫法。3.能夠根據(jù)詞句的提示，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫完整的句子或段落。【語文要素】4.閱讀古詩，積累經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)詩詞文化的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)能找出文段的中心句，能在習(xí)作中寫出中心句。能夠根據(jù)詞句的提示，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫完整的句子或段落。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.朗讀、背誦古詩早發(fā)白帝城。（重點(diǎn)） 2.認(rèn)識(shí)“蝌、蚪”等6個(gè)生字，能說出“蝌、鯉”等字中“蟲”和“魚”分別表達(dá)的意義一、日積月累1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注音，自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2.教師串講

2、古詩背景，學(xué)生結(jié)合背景理解古詩的內(nèi)容。3.明確詩意。4.學(xué)生再讀古詩，邊讀邊感受詩人的愉快心情。二、識(shí)字加油站1.讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，想想每行加點(diǎn)的字有什么共同特點(diǎn)。蝌蚪 飛蛾 螃蟹 鯉魚 鯽魚 鯊魚2.指名說說自己的發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)學(xué)生交流這些字體現(xiàn)的聲旁表音、形旁表義的規(guī)律。）3.指名讀第一行詞語，說說這些動(dòng)物都有哪些特點(diǎn)。（點(diǎn)撥：螃蟹多足，有觸角，有堅(jiān)硬的外殼。）4.指名讀第二行，認(rèn)識(shí)“鯉”“鯽”“鯊”等字。5.你還能說出類似的字來嗎？學(xué)生自由發(fā)言。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.能與同伴交流、總結(jié)一段話中關(guān)鍵語句可能的位置及關(guān)鍵語句的作用。（重點(diǎn)） 2.能說出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語想象到的畫面，并能選

3、擇一兩個(gè)詞語寫句子。（難點(diǎn)）3.能圍繞給出的關(guān)鍵語句說一段話。（重點(diǎn)） 一、交流平臺(tái)1.文段練習(xí)找中心句。（以課文中的段落為例文）2.學(xué)生自由讀“交流平臺(tái)”部分的內(nèi)容，說說自己的發(fā)現(xiàn)。3.師：一段話或一篇文章圍繞一個(gè)句子的意思來寫，這個(gè)句子就是中心句。這樣的句子有可能在一段話的開頭，也有可能在一段話的末尾或中間。二、詞句段運(yùn)用1.學(xué)生自讀課本上的詞語，想象畫面。2.小組內(nèi)交流自己想象的畫面是什么？3.班內(nèi)交流。（教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言形式，ABB式詞語）4.小練筆：任選一兩個(gè)詞語寫句子。5.用下面的句子開頭，試著說一段話。車站的人可真多我喜歡夏天的夜晚（1）指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，第一句中的“

4、人可真多”，第二句中的“夏天的夜晚”是組織說話內(nèi)容的關(guān)鍵。（2）積累關(guān)于人多的詞語，如：水泄不通、人山人海、人滿為患、摩肩接踵積累關(guān)于夏天夜晚的事物（繁星、明月、涼爽的夜風(fēng)）、夏天夜晚的詩句（“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”等，學(xué)生積累不夠的，教師可相機(jī)補(bǔ)充一些。）（3）學(xué)生練習(xí)說話。（4）教師點(diǎn)評(píng)。教學(xué)板書語文園地六背誦早發(fā)白帝城“蟲”字旁的字“魚”字旁的字圍繞中心句寫句段教學(xué)反思本單元重要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)就是圍繞中心句作文。所以在語文園地中，我把識(shí)字部分放在第一課時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生分類識(shí)字，再順勢(shì)指導(dǎo)寫作。在寫話教學(xué)過程中，讓學(xué)生先積累，再動(dòng)筆，這也有利于寫作材料的組織。及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的寫作也有很大的幫助。