《部編版二年級語文上冊 （教案+教學(xué)反思）古詩二首》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版二年級語文上冊 （教案+教學(xué)反思）古詩二首（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、8 古詩二首 ［教學(xué)目標(biāo)］ 1.認(rèn)識12個生字，會寫10個生字。 2.正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。 3.展開想象，用自己的話說說詩句中描述的畫面，初步感受大自然的神奇、壯麗。 4.感悟詩人對大自然美景的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 1.識字、寫字，背誦課文。 2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，品詩賞句，感受詩人所描繪的美景和詩人的心境。 ［教學(xué)課時］2課時 第一課時 ［課時目標(biāo)］ 1.認(rèn)識6個生字，會寫5個生字。（重點(diǎn)） 2.能正確、流利地朗讀和背誦《登鸛雀樓》。 3.能展開想象，并用自己的話說說詩句中描述的畫面。 4.感悟“只有站得高，

2、才能看得遠(yuǎn)”的道理。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.師：同學(xué)們，今天老師要帶大家到山西游玩。我們先到這座亭樓里坐坐，歇歇腳，欣賞一下它周圍的景色吧！你們知道這座亭樓叫什么名字嗎？ （出示課件，學(xué)生自由討論） 2.揭題：這就是唐代詩人王之渙所寫的《登鸛雀樓》一詩中的鸛雀樓。 3.簡介作者和鸛雀樓。 二、自讀古詩 師：有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想要看看鸛雀樓的美景了。下面就請同學(xué)們打開書，自己讀讀古詩吧！ 1.學(xué)生自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。 2.同桌互讀，糾正讀音。 3.誰愿意讀給大家聽聽？（指名讀，男女生比賽讀，小組比賽讀。） 4.教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生注意朗讀節(jié)奏和停頓

3、。 三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 師：同學(xué)們剛才讀書讀得很認(rèn)真，很正確，可見昨天在家里都提前讀過?？墒遣恢来蠹疑诸A(yù)習(xí)得怎么樣？ 1.出示生字詞，采取多種形式認(rèn)讀。（自由讀，指名讀，齊讀。） 2.這么多的生字，你們能幫它們找找朋友嗎？（學(xué)生進(jìn)行口頭組詞練習(xí)。） 師：大家不僅會讀，還能給它們口頭組詞，真是太棒了。下面，我們一起來寫一寫。（教師提醒學(xué)生注意生字的結(jié)構(gòu)以及在田字格中的書寫位置。） 3.學(xué)生自由書寫，注意正確的筆順，書寫美觀。 4.展評書寫，獎勵。 四、細(xì)讀古詩 1.課件出示課文圖片。 （1）你看到了什么？能用自己的話說一說嗎？ （2）前兩行詩句說的就是這幅圖，誰來讀

4、給大家聽？（指名讀第1、2句詩） 出示：白日依山盡，黃河入海流。 ①理解“依、盡”等字的意思。 （依：挨著，靠著。盡：完，這里指太陽依著群山漸漸西沉，最后看不見了。） ②用自己的話說說前兩行詩句的意思。 2.同學(xué)們的理解能力真不錯，都能自己說出詩句的意思了，我們再看看后兩行詩句。 (1)詩人王之渙在鸛雀樓里欣賞美景，他會想些什么呢？（學(xué)生看圖，試說） （2）后兩行詩句寫的就是詩人想到的，我們一起來讀一讀。 出示：欲窮千里目，更上一層樓。（欲：想要。窮：盡。更：再。） 五、理解詩句的含義 1.你體會過“站得高，看得遠(yuǎn)”的感覺嗎？（教師引導(dǎo)學(xué)生從樓層高低、山腳和山頂這些位置的對

5、比進(jìn)行感悟。） 2.詩人登高望遠(yuǎn)，寫出了“欲窮千里目，更上一層樓”的千古名句，告訴人們一個什么道理？（站得高，才能看得遠(yuǎn)。）表現(xiàn)了詩人怎樣的一種精神？（奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取。） 3.讓我們再讀一讀古詩，把詩人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神讀出來。 六、引導(dǎo)朗讀，背誦古詩 1.這首詩前兩句寫的是詩人所看到的，后兩句寫的是詩人心里所想的?？磮D朗誦，把你看到的、感受到的讀出來。 2.看圖練習(xí)背誦，接上下句背誦，指名背，分組背。 3.完成填空。 今天學(xué)的古詩是（ ），作者是（ ）代的（ ）。寫作者看到的景色的詩句是（ ）

6、，寫作者心里所想的詩句是（ ）。 第二課時 ［課時目標(biāo)］ 1.認(rèn)識6個生字，會寫5個生字。（重點(diǎn)） 2.能正確、流利地朗讀和背誦《望廬山瀑布》。 3.能展開想象，并用自己的話說說詩句中描述的畫面。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.小組比賽，背誦《登鸛雀樓》。 2.導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們和詩人王之渙一起登上鸛雀樓，飽覽了黃河入海的壯美之景，這節(jié)課我們就隨“詩仙”李白一起去游覽雄偉壯觀的廬山瀑布，去感受古詩中的美景吧。 二、出示圖片，理解詩題 1.（出示課文插圖）師：圖上畫的是什么？ 2.師：你們知道什么是瀑布嗎？（出示圖片，水流從高高的山上垂直流下來

7、，多像一匹布啊。） 3.圖中詩人看到了怎樣的情景呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)這首寫景詩《望廬山瀑布》，在詩中找一找答案吧！（板書課題：望廬山瀑布） 三、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字 1.聽教師范讀，初步感知詩的節(jié)奏和韻味。 2.自由朗讀本課的古詩。要求：把字音讀準(zhǔn)。 3.讓學(xué)生自由舉手分行讀詩句，注意字音。 4.學(xué)習(xí)生字“瀑、布、爐、煙、遙、川”，重點(diǎn)正音“瀑”。（說說在讀這6個字時，你發(fā)現(xiàn)了什么。如：“布、瀑、爐”的韻母相同。） 5.齊讀古詩。 四、朗讀感悟，交流理解 1.學(xué)生自讀，說說自己讀懂了什么，什么地方有疑問。小組內(nèi)互相交流。 2.全班交流：（教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)點(diǎn)撥和引導(dǎo)）

8、 （1）出示詩句：日照香爐生紫煙 理解“香爐”。可以讓學(xué)生說說見過香爐沒有，在這里指什么？“紫煙”在這里實(shí)際指的是什么？為什么會是紫色的？抓住“生”字，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 （2）出示詩句：遙看瀑布掛前川 理解“遙”“掛”，為什么瀑布會掛在山川的前面？抓住“遙”字，讓學(xué)生明白這句話寫的是遠(yuǎn)景，抓住“掛”字，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 （3）出示詩句：飛流直下三千尺理解“飛”，“飛流”說明什么？“三千尺”又說明什么？（課件演示：瀑布的壯觀）如果你看到這樣的景色，你會說什么？（學(xué)生想象自由作答）指導(dǎo)朗讀。 （4）出示詩句：疑是銀河落九天 理解“疑”，“落九天”說明什么？（銀河：晴天的夜晚，天空呈現(xiàn)出一條

9、明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星星，看起來像一條銀白色的大河。九天：形容極高的天空。） 3.簡介詩人李白，交流收集的資料。 4.朗讀古詩，背誦古詩。 五、指導(dǎo)書寫 書寫“照、爐、煙、掛、川”5個生字。 1.啟發(fā)學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)方法，記憶字形，教師點(diǎn)撥。 2.重點(diǎn)指導(dǎo)： 煙、爐：這兩個字的“火”字旁最后一筆捺變點(diǎn)。 川：注意每一畫間的間距相等，第一筆是撇，不是豎。 3.學(xué)生先觀察范字，再書寫，教師巡視指導(dǎo)。 4.交流評價。 ［教學(xué)板書］ 8古詩二首 登鸛雀樓 景——白日山 黃河 情——窮千里目上一層樓 站得高 看得遠(yuǎn) 望廬山瀑布 遠(yuǎn)看一條白練掛山前 聯(lián)想以為銀河從天落 雄偉壯觀 ［教學(xué)反思］ 為了讓學(xué)生感受到大自然的美，體會到詩人的思想感情，我在本課教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，讓學(xué)生仿佛置身于大自然中。 本課兩首古詩一首是五言，一首是七言，在教學(xué)安排上，《登鸛雀樓》側(cè)重于讓學(xué)生在理解字意和詩句的基礎(chǔ)上，讀通、讀好、背好這首詩，并領(lǐng)悟“欲窮千里目，更上一層樓”這句詩所蘊(yùn)含的道理?！锻麖]山瀑布》側(cè)重于讓學(xué)生領(lǐng)略廬山瀑布的雄偉壯觀和恢宏氣勢，在體會詩人熱愛大自然的思想感情中逐詞逐句理解詩意。最后，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的意境及詩人用詞的精妙。