《部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) （教案+教學(xué)反思）識(shí)字4 田家四季歌》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) （教案+教學(xué)反思）識(shí)字4 田家四季歌（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、4 田家四季歌 ［教學(xué)目標(biāo)］ 1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)”和“了”。 2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。 4.感受勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 識(shí)字、寫字，朗讀、背誦課文，了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動(dòng)。 ［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí) 第一課時(shí) ［課時(shí)目標(biāo)］ 1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)”和“了”。（重點(diǎn)） 2正確、流利地朗讀課文，初步了解田家的農(nóng)事活動(dòng)。 一、圖片導(dǎo)入 教師用多媒體課件展示四季的圖片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖片上是什么季節(jié)。 今天，

2、我們學(xué)習(xí)《田家四季歌》。（板書(shū)課題，師范寫“季”字，講解生字的占格，提示學(xué)生用熟字加熟字的方法識(shí)記生字） 二、初讀兒歌，識(shí)記生字 1.聽(tīng)教師范讀課文,聽(tīng)準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的字音。 2.學(xué)生自讀兒歌,不認(rèn)識(shí)的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。 3.自主識(shí)字，交流識(shí)字方法。 （1）后鼻音的字：桑、農(nóng)、場(chǎng)。其中“?！弊x“ｓ?。瞑馈保缴嘁?，“農(nóng)”的聲母是“n”。 （2）多音字：“了”在文中讀“ｌｉǎｏ”，“場(chǎng)”在文中讀“ｃｈáｎɡ”。 4.讀本課的詞語(yǔ)卡片，積累詞語(yǔ)。 三、學(xué)習(xí)兒歌,朗讀感悟 1.指名分小節(jié)朗讀兒歌,師生評(píng)議正音。 2.說(shuō)一說(shuō)四個(gè)季節(jié)分別指的是什么，并找出課文中田家有哪些農(nóng)事活動(dòng)。（

3、畫句子，讀一讀，與同桌交流） 3.指名回答,全班一起討論。 4.找出描寫農(nóng)民心情的詞語(yǔ)。(喜洋洋笑盈盈)你能仿照這樣的形式再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎? 5.全班齊讀兒歌。 第二課時(shí) ［課時(shí)目標(biāo)］ 1.會(huì)寫10個(gè)生字。（重點(diǎn)） 2.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。（難點(diǎn)） 3.背誦課文。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字新詞。 2.齊讀課文。 二、精讀課文，感悟體驗(yàn) 1.課件出示課本春季圖。 師：春天到了，春姐姐向大地吹來(lái)了溫暖的春風(fēng)，花兒開(kāi)了，草兒撐起了腰肢，蝴蝶妹妹跳起了優(yōu)美的舞蹈，就連田里的麥苗、樹(shù)上的桑葉也變得綠油油的。同學(xué)們

4、，你們喜歡這樣的春天嗎？ （1）課件出示第1小節(jié)。誰(shuí)能讀讀第1小節(jié)，讀出春天的美？（指名讀） （2）指導(dǎo)看圖，積累“（ ）的麥苗 （ ）的桑葉” 師：真是一個(gè)爛漫無(wú)比的春天。春姑娘剛走，夏姑娘又來(lái)了。 2.課件出示：夏季里，農(nóng)事忙，采桑養(yǎng)蠶又插秧。 （1）出示采桑養(yǎng)蠶、插秧圖，引導(dǎo)學(xué)生理解。 （2）指名讀，體會(huì)“農(nóng)事忙”。 （3）思考：除了采桑、插秧，農(nóng)民伯伯還有許多農(nóng)事（出示課后題“讀一讀，記一記”），借助拼音讀讀這些農(nóng)事，看看農(nóng)民伯伯還要干哪些農(nóng)活。 師：農(nóng)民伯伯忙養(yǎng)蠶、插秧等農(nóng)活會(huì)忙到什么程度呢？你能告訴我嗎？ （4）課件出示：早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。

5、 （5）出示相關(guān)插圖，誰(shuí)能告訴老師“戴月光”是什么意思呢？（學(xué)生自由討論） 師：“戴月光”是指農(nóng)民伯伯回來(lái)時(shí)很晚了，月亮已經(jīng)升到半空啦！想一想：我們平時(shí)生活中會(huì)“戴”什么？（生自由回答，如戴紅領(lǐng)巾，師順勢(shì)區(qū)分“戴”與“帶”的區(qū)別：“戴”指將物品戴在頭上、臉上、脖子上；“帶”指隨身帶著。） （6）齊讀，讀出“農(nóng)事忙”，體會(huì)農(nóng)民的辛苦。 師：農(nóng)民伯伯在辛勤勞作了一整個(gè)夏天后，終于迎來(lái)了豐收的季節(jié)——秋季，農(nóng)民伯伯收獲了什么？心情是怎樣的呢？（喜洋洋） 3.課件出示：秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。 （1）指名朗讀。（注意“場(chǎng)”的讀音，講解“場(chǎng)”的意思。） （2）男女生合作讀，讀出收獲

6、的喜悅之情。 師：原來(lái)勞動(dòng)創(chuàng)造的幸福，會(huì)讓人變得更快樂(lè)。 4.課件出示第4小節(jié)，齊讀，感受勞動(dòng)之美。 師：讓我們一起再來(lái)誦讀《田家四季歌》吧?。ㄗx出韻律美） 三、學(xué)寫本課的生字 1.課件出示課后生字，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，自由說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記生字的方法。 2.指導(dǎo)書(shū)寫。 （1）季、吹、農(nóng)：注意撇、捺的書(shū)寫，撇和捺要寫得舒展。 （2）忙：注意豎心旁的書(shū)寫，先寫兩點(diǎn)，再寫豎。 （3）辛：注意筆畫中的三橫，中間一橫最長(zhǎng)。 （4）年：筆順是“”。 3.練習(xí)書(shū)寫，教師巡視指導(dǎo)。 四、拓展運(yùn)用 1.用自己的話說(shuō)說(shuō)一年四季同學(xué)們都有什么活動(dòng)。 2.自編《兒童四季歌》，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。 例如：春季里，鳥(niǎo)兒催我上學(xué)早。夏季里，六一節(jié)里編舞蹈。 秋季里，同學(xué)們忙著掃落葉。冬季里，滑冰堆雪人真快樂(lè)。 ［教學(xué)反思］ 本課以簡(jiǎn)練的筆墨勾勒了四幅田園四季的風(fēng)景畫，重點(diǎn)是在介紹農(nóng)事，讓學(xué)生了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在不同形式的朗讀中讀出各個(gè)季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。我還注意引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字帶動(dòng)拼音，用拼音促進(jìn)識(shí)字，有效實(shí)現(xiàn)了二者的有機(jī)結(jié)合。