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1、19、觀舞記課 題19、觀舞記課型新授導學目標1、 理解、積累“粲然、顰蹙、嗔視、妥帖、叱咤風云、渾身解數(shù)、盡態(tài)極妍”等詞語。2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章精妙的語言魅力。 3、通過反復吟詠文章，調(diào)動學生豐富的想象力，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美的能力。教學重點研習精彩語段，品味本文優(yōu)美生動的描寫。教學難點體會并學習作者高超的寫作技巧。教 學 程 序教學調(diào)控 一、 導入新課 同學們，動人的音樂，優(yōu)美的舞姿，常常給我們帶來美的享受。但是當我們要用語言文字來描述這種美好感受時，許多同學為難了。那么，如何將這種藝術(shù)享受用語言文字表述出來呢？今天，我們一起來學習冰心的一篇散文觀舞記。相信學習

2、了這篇文章之后，大家會得到許多啟示。（板書：文題） 二、 作者簡介 對作家冰心，大家應該是非常熟悉的，誰來為老師簡單介紹一下？ 冰心：現(xiàn)代著名女作家，兒童文學家。原名謝婉瑩，福建長樂人。主要作品有：散文集寄小讀者，詩集繁星 、春水，兒童文學集小桔燈。 三、 預習檢查 “磨刀不誤砍柴工”，在學習課文之前，檢查一下大家的預習。請同學來讀，每位讀一列。 旋舞 咿啞 粲然 褶裙 顰蹙 發(fā)髻 嗔視 妥帖 錚錚 雛鳳 斗藪 叱咤風云 本色當行 渾身解數(shù) 盡態(tài)極妍 四、整體感知 請大家自由朗讀課文，看看文章主要描寫了什么內(nèi)容？表達了作者怎樣的情感？ 明確：描寫：卡拉瑪姐妹的舞蹈。 表達：贊美感激之情。 五、

3、 精讀課文，發(fā)現(xiàn)美 1、 從文中找出兩個字概括卡拉瑪姐妹的舞蹈之美。 明確：飛動（板書） 2、 請從文中找出直接描寫卡拉瑪姐妹舞蹈的語段，用線劃出來。 明確：文中直接描寫舞蹈的語段主要集中在1618自然段。3、 讓我們齊聲朗讀這三個自然段，感受舞蹈的美。 六、 精段品讀，賞析美（16-18自然段） 1、練讀抽讀朗讀指導齊讀。 這樣精美的文字，不讀一讀，太可惜！下面請同學們打開書本，各自練讀，讀時老師有一個要求，帶上你的表情和感情！ 2、 精段賞析 大家讀得真好，這段文字寫的也真好，好在哪里，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？ 明確：排比：六個忽而用得妙，種種情態(tài)在瞬息之間變化，又盡收眼底，形象豐滿，構(gòu)成了飛動的

4、美。精準傳神的修飾語，增加文章的韻味。 3、 三段中，還有沒有用詞精準傳神的地方？ 三段中還用了什么修辭手法？ 明確：妙目、花開瓣顫、疾走驚躍、高視闊步等。 比喻：“輕云般慢移，旋風般疾轉(zhuǎn)”寫出卡拉瑪舞姿的輕盈和多變。 引用：借用前人智慧，描繪舞蹈的飛動美。 4、 比較閱讀 看到作者這樣精美的文字，老師心血來潮，也寫了一段文字，哪位同學愿意為老師把它讀出來？大家能不能看出老師仿照的是哪個自然段？（16自然段）我們也請一位同學把它讀一遍。 她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩句里的離合悲歡。 她有一對長眉，一雙能

5、說話的眼睛，修長的手指，和纖細的腰肢；發(fā)髻上別著鮮艷欲滴的花朵，腰間系著絢爛多姿的百褶裙。她開始舞蹈了，她的舞步細細碎碎，隨著肢體的律動，身上的銀飾撞擊出一串串悅耳的鈴聲。她全神貫注地表演著，時而如天上悠然自得的云朵般慢慢地移動，時而如急轉(zhuǎn)的狂風般快速地旋轉(zhuǎn)，她舞蹈著詩句里的離合悲歡。 1兩段文字有什么區(qū)別？ （預設：1段啰嗦，多用長句，2段精練，多用短句） 2.除此之外，朗讀時有什么不同？ （預設：1段舒緩，2段短促有力、鏗鏘） 3那么具體到這篇文章，用長句好，還是用短句好？為什么？ 用短句，因為用短句，能使語言精練，語勢鏗鏘，更能表現(xiàn)出卡拉瑪姐妹舞蹈的動感美。 4齊讀16自然段，感受舞蹈和

6、語言的動感美。 教師小結(jié)：同學們，在16-18自然段中，作者將多種修辭結(jié)合使用，用詞精準傳神有韻味，短句精練鏗鏘具動感，表現(xiàn)出卡拉瑪姐妹舞蹈的飛動美，也展示了自己高超的寫作技巧。 七、 探討質(zhì)疑，感悟美 有人認為這是一篇中心不突出的文章，作者的寫作技巧并不高明。他的理由是本文題為“觀舞記”，但用在描寫舞蹈上的筆墨較少，全文22段，只有3個自然段直接描寫舞蹈，所以中心是不突出的，你同意這個觀點嗎？ （預設：不同意?。?那么16-18段以外的其他文段在表現(xiàn)中心上有何作用呢？ 請同學們組成合作小組討論這個問題。 明確：四個假如，從側(cè)面表現(xiàn)出舞蹈的美?！拔邑毞Φ奈淖帧薄叭缤粋€嬰兒”的“咿啞”，反襯卡拉瑪姐妹驚人的舞蹈藝術(shù)。 描寫舞臺背景（環(huán)境描寫）營造靜穆莊嚴的氣氛，為卡拉瑪姐妹的出場作鋪墊。 文末，升華主題：對印度及印度人民表示贊美與感謝。 通過大家的探討，我們發(fā)現(xiàn)，作者寫的每一段文字都是為一個中心服務，那就是：贊美卡拉瑪姐妹的舞蹈。這是一篇中心極突出的文章。 八、 小練筆，創(chuàng)造美 同學們，用語言來表現(xiàn)藝術(shù)形象是件困難的事，但作者卻出色地把視覺感受轉(zhuǎn)化為了語言文字，憑借的是什么呢？ 明確：高超的寫作技巧（板書） 想不想學習這種技巧？課后練筆：觀看楊麗萍舞蹈雀之靈，完成一篇觀后感