《滬粵版八年級上冊物理 第3章 【教學(xué)設(shè)計】奇妙的透鏡》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《滬粵版八年級上冊物理 第3章 【教學(xué)設(shè)計】奇妙的透鏡（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、3.5 奇妙的透鏡 一、教材分析：這節(jié)課是九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書粵教滬科版八年級第三章第五節(jié)透鏡的內(nèi)容。透鏡是照相機(jī)、投影機(jī)等光學(xué)儀器的最重要的組成部分，研究透鏡對光的作用是本節(jié)課的重點，通過學(xué)生實驗自主探究，結(jié)合信息技術(shù)的動態(tài)演示，讓學(xué)生對透鏡的認(rèn)識得到提升。為今后學(xué)習(xí)“透鏡在生活中應(yīng)用”作好鋪墊。二、學(xué)情分析：1、八年級的學(xué)生年齡在1415歲，好奇心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的求知欲望，勇于探究自然現(xiàn)象及日常生活中的物理學(xué)原理。2、已經(jīng)有一定的歸納能力，能對較簡單的實驗現(xiàn)象進(jìn)行歸納并得出初步結(jié)論。3、具備初步的抽象思維能力，知道如何用光路圖呈現(xiàn)簡單的光學(xué)現(xiàn)象。4、在日常生活中接觸過透鏡和一些光

2、學(xué)現(xiàn)象，為本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下了經(jīng)驗基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：（1）知道什么是透鏡，知道什么是凸透鏡的主光軸、光心、焦點和焦距；（2）知道凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用；2、過程與方法：（1）讓學(xué)生帶著問題，通過實驗與探究，體驗科學(xué)探究的過程。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究物理規(guī)律的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑，養(yǎng)成學(xué)生主動思考、善于思考的習(xí)慣。（2）在學(xué)生的探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究方法。逐步建立物理學(xué)習(xí)的興趣。四、重點、難點分析重點與難點：凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。五、實驗器材：老花鏡片、近視鏡片、透鏡二塊、裝有渾

3、濁液體的透明杯、平行光源、低壓電源、 實物投影儀、激光演示儀、多媒體等。六、教學(xué)方法：觀察法、討論法、探究實驗法。七、教學(xué)策略：在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計上著重從以下幾個方面進(jìn)行了考慮。1注意引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的現(xiàn)象，從生活走向物理。由這些現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課要探究的主要課題，通過討論、分組探究，尋找物理規(guī)律，再將所學(xué)的知識應(yīng)用于生活當(dāng)中，從物理走向生活。2讓學(xué)生經(jīng)歷深究學(xué)習(xí)的過程，在注重科學(xué)探究的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)上，滲透物理學(xué)科的基本研究手段，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點，加強(qiáng)合作探究，在合作中，相互取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的方案，使學(xué)生在各自學(xué)習(xí)層面上取得進(jìn)步。3落實新的學(xué)生評價機(jī)制，不僅注

4、重結(jié)論的得出，還要兼顧過程的評價，鼓勵學(xué)生積極參與探究過程，激發(fā)起學(xué)生活躍的思維。保持學(xué)生對學(xué)習(xí)、對科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)過程中，通過信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的情境充分調(diào)動學(xué)生各知覺器官，做到“細(xì)觀察、多動手、勤思考”通過觀察、猜想、探究、推理、模仿、體驗等方法完成本節(jié)知識的學(xué)習(xí)。本節(jié)課采用“問題導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式，采用情境探究法等，使學(xué)生在自主探究的過程中完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。八、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)探究結(jié)合教材中的講解(可用投影片或課件輔助)，使學(xué)生認(rèn)識到透鏡表面的形狀特征，從而引出主光軸和光心的概念 開門見山地引出課題“透鏡”，并介紹透鏡的概念。這樣一開始

5、就把學(xué)生的注意力都集中到課上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由學(xué)生回答各種透鏡的不同之處：有的中間厚邊緣薄，有的中間薄邊緣學(xué)生體會近視眼鏡中間較薄，邊緣較厚，是凹透鏡；遠(yuǎn)視眼鏡中間較厚，邊緣較薄，是凸透鏡本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是溫故知新， 通過學(xué)生熟悉的鏡子引入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生間的交流，使學(xué)生對透鏡有了初步的了解。為下一環(huán)節(jié)作出了鋪墊。 二、講授新課1、透鏡的種類指出這節(jié)課我們就來研究生活中的能讓光透過的這一類鏡子即透鏡發(fā)給學(xué)生各種類型的透鏡總結(jié)并畫出或投影出幾種不同類型的透鏡，說明中間厚邊緣薄的透鏡為凸透鏡，中間薄邊緣厚的透鏡為凹透鏡學(xué)生討論說出幾種不同的猜想，選擇現(xiàn)有器材，自己設(shè)計方案

6、驗證自己的猜想學(xué)生探究實驗過程。在學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計、解決問題的過程中，教師不斷地給予學(xué)生展示的機(jī)會，并對他們的成功予以肯定和鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。2、實驗探究透鏡對光線的作用實驗一：觀察手平行光射向透鏡后，光線的傳播路徑的改變情況。引導(dǎo)學(xué)生觀察放入透鏡后，透過透鏡區(qū)域光的亮度和光照范圍的變化提出：放入凸透鏡和凹透鏡后，看到什么現(xiàn)象?并畫出光路圖：使平行光射向混濁液體，依次把凸透鏡和凹透鏡放入手電筒和液面之間討論得出：放入凸透鏡后，光照范圍變小、變亮，放入凹透鏡，光照范圍變大、變暗。鼓勵學(xué)生之間共同合作，通過仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，相互討論歸納結(jié)論。歸納小結(jié)凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作

7、用實驗二：用激光演示儀演示演示將一束平行光分別射到凸透鏡和凹透鏡時光線的傳播情況，并說明：平行光通過凸透鏡折射后會聚到一點上，所以凸透鏡對光起會聚作用，平行光通過凹透鏡折射后變得發(fā)散，所以凹透鏡對光起發(fā)散作用。并畫出光路圖：學(xué)生認(rèn)真觀察對比，進(jìn)一步驗證實驗一的結(jié)果。進(jìn)一步驗證透鏡對光線的作用，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。3.焦點和焦距根據(jù)學(xué)生作圖情況反饋，利用多媒體演示平行主光軸的光線通過透鏡后的傳播，給出焦點和焦距的概念，并用字母表示出來還要說明凸透鏡的焦點是實焦點；凹透鏡的焦點是虛焦點幫助學(xué)生領(lǐng)會虛焦點的含義：除讓學(xué)生迎著光看外，可以借助光路圖告訴學(xué)生剛才觀察到的現(xiàn)象實驗演示每個透鏡的焦點有兩個它們

8、關(guān)于透鏡的中心對稱再換用焦距不同的透鏡重復(fù)實驗，得出焦距越小的透鏡，會聚或發(fā)散作用越明顯讓學(xué)生發(fā)表自己實驗得出的結(jié)果與演示實驗的結(jié)果的異同點。進(jìn)一步明確讓學(xué)生明確不同的實驗設(shè)計都可以得出相同的結(jié)果，但實驗效果不同。仿真實驗二：用平行光找凸透鏡的焦點老師指出這一點我們叫它焦點焦點到透鏡中心的距離叫焦距(注意提醒學(xué)生：最小最亮的光斑要通過對比找到)再讓學(xué)生將凸透鏡換成凹透鏡重復(fù)上面實驗，還能否在紙上找到亮點平行于主光軸的光會集在一點，這個點叫焦點。焦點到光心的距離叫做焦距。每個同學(xué)一個凸透鏡，正對著平行光，透鏡另一側(cè)放一張白紙或用書本的背面，移動透鏡和紙的距離，在紙上找到一個最亮最小的光斑。強(qiáng)調(diào)學(xué)

9、生之間的合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。三、鞏固練習(xí)1.如何判斷一個透鏡是凸透鏡還是凹透鏡？如何測出凸透鏡的焦距？2.思考：如何測量凹透鏡的焦距？回答并小組討論鞏固加深學(xué)生對課堂知識的理解四、歸納總結(jié)課堂小結(jié)透鏡的分類，有關(guān)透鏡的基本知識，透鏡對光的作用學(xué)生總結(jié)。五、知識拓展結(jié)合“信息瀏覽”，再舉生活實例，讓學(xué)生知道環(huán)境中的光學(xué)知識。學(xué)生觀察思考回答。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把掌握的知識與技巧運用到實際生活中去，進(jìn)行與生活相關(guān)的探究中。六、板書設(shè)計 透鏡一、 凸透鏡和凹透鏡1、 凸透鏡：中間厚、邊緣薄的透鏡。2、 凹透鏡：中間薄、邊緣厚的透鏡。3、 作用：凸透鏡對光有會聚作用。 凹透鏡對光有發(fā)散作用。

10、二、 焦點和焦距1、 焦點：凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點，這個點叫做焦點。2、焦距：焦點到光心的距離叫做焦距。九、教學(xué)反思：奇妙的透鏡實質(zhì)上是前一節(jié)光的折射的一個應(yīng)用實例。由于透鏡在生產(chǎn)和生活中有著極其廣泛的應(yīng)用，所以本節(jié)主要向?qū)W生介紹透鏡的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生探究透鏡對光的作用，這是后續(xù)知識“透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用”的基礎(chǔ)，因此，它是本章的中心內(nèi)容。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生對本節(jié)知識的理解，按照課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)課的要求，我盡量從日常生活現(xiàn)象引入，引導(dǎo)學(xué)生親自動手探究出透鏡對光的作用，以期培養(yǎng)學(xué)生的動手習(xí)慣和用探究實驗研究問題的能力。新課內(nèi)容分為三部分：第一部分：透鏡的基本知識。我先

11、讓學(xué)生自由提出“透鏡”的有關(guān)問題，然后鑒別出桌上的凸透鏡和凹透鏡，目的是進(jìn)一步明確本節(jié)的“知識與技能目標(biāo)”，同時讓學(xué)生體驗知識，將知識活化?？蓻]想到：學(xué)生拿到透鏡就摸起沒完。又耽誤了不少時間。第二部分：透鏡對光的作用。我把它作為本節(jié)課的重點。教材上是以演示實驗的形式出現(xiàn)的。我選用了激光光學(xué)演示儀做的實驗，使得實驗現(xiàn)象比較明顯，學(xué)生更容易掌握透鏡對光線的作用。第三部分：透鏡的奧秘。設(shè)計這部分知識時，我想讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下光的折射作圖，可是能完整不錯的畫出折射圖的學(xué)生很少，只能讓個學(xué)的較好的學(xué)生上黑板版演，然后再次將作圖方法講解，耽誤了些時間。練案：A組1.透鏡有兩類.中間厚邊緣薄的透鏡叫_.它對光有

12、_作用。中間薄邊緣厚的透鏡叫_.它對光有_作用。2.平行與主軸的光線.通過凸透鏡后.折射光線會聚在主軸的點.叫做凸透鏡的_，它到凸透鏡的光心的距離叫做_ 。3.同一束平行光線射到不同的鏡上變成不同的光束.如圖所示。其中A是_鏡.B是_鏡，C是_鏡.D是_鏡。4.在下圖所示的框中.畫上適當(dāng)?shù)耐哥R組合。5.請完成下列光路圖6.能使光線發(fā)散的面鏡和透鏡有：（ ） A.凹面鏡、凹透鏡；B.凹面鏡、凸透鏡； C.凸面鏡、凹透鏡、D.凸面鏡、凸透鏡。7.（1）如圖1所示的四塊玻璃制成的透鏡中，屬于凸透鏡的是_，屬于凹透鏡的是_（寫字母）。（2）圖2中透鏡是_，圖中MN是_，F(xiàn)1、F2為_，O為_，f1、f2是_，f1_f2（選填“”、“=”或“”）。