《部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) (教案+教學(xué)反思) 坐井觀天》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) (教案+教學(xué)反思) 坐井觀天(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、12 坐井觀天教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“哪”。2.分角色正確、流利地朗讀課文,明確小鳥和青蛙爭(zhēng)論的問題,知道他們的說法不一致的原因,懂得故事內(nèi)容,理解寓意。3.懂得看問題、認(rèn)識(shí)事物,只有站得高,才能看得全面的道理,不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課生字,理解課文內(nèi)容,了解成語(yǔ)寓意。2.弄懂為什么青蛙和小鳥對(duì)天的大小有不同的看法。體會(huì)文章在不同看法中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“哪”,會(huì)寫8個(gè)生字。(重點(diǎn))2.正確、流利地朗讀課文,知道青蛙和小鳥共有3次對(duì)話。一、動(dòng)畫導(dǎo)入,揭示課題1.師播放坐井觀天的動(dòng)畫片
2、,相機(jī)板書課題。2.提出問題:誰(shuí)坐在井里看天呢?在井里看到的天是什么樣子的呢?請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}自由朗讀課文。二、范讀課文,指導(dǎo)學(xué)生讀課文1.教師范讀課文。(1)要求學(xué)生一邊聽,一邊思考問題。(出示課件)“坐井觀天”講述的是誰(shuí)和誰(shuí)之間的故事?(青蛙和小鳥)他們?cè)跔?zhēng)論什么?(天到底有多大?)(2)要求學(xué)生聽準(zhǔn)生字的讀音,把認(rèn)讀不清的字標(biāo)出來。2.學(xué)生自讀課文?,F(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們自己讀一遍課文。讀的時(shí)候,要注意讀準(zhǔn)生字的字音,標(biāo)出自然段序號(hào)。3.指名讓學(xué)生分段朗讀課文,思考下列問題。(出示課件)(1)青蛙與小鳥一共有幾次對(duì)話?(2)文中寫到的幾次“笑”各是在什么情況下出現(xiàn)的?誰(shuí)笑的?三、教學(xué)生字詞1.要求
3、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。2.讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。坐井觀天口渴回答不信抬頭無(wú)邊無(wú)際說大話弄錯(cuò)井沿看見注意:多音字“哪”。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比朗讀,明確“哪”放在句末時(shí)讀輕聲。3.用生字練習(xí)組詞。4.指導(dǎo)書寫生字。(1)注意觀察生字的結(jié)構(gòu)。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)“渴、喝、答”等生字。(3)學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.分角色朗讀課文,讀懂、讀好小鳥和青蛙的三次對(duì)話。(重點(diǎn))2.知道青蛙和小鳥說法不一致的原因,初步體會(huì)課文講述的道理。(難點(diǎn))一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一只青蛙和一只小鳥,他們之間發(fā)生了怎樣有趣的故事?有沒有哪位同學(xué)可以來講一講?(指名講故事)二、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容1.課文中的青蛙在什
4、么地方?(井底,師把青蛙貼畫移到井里。)2.那么小鳥從哪兒來呢?(從天上飛來,落在井沿上。將小鳥貼畫移到井沿。)(指圖理解:井沿,就是井口的邊緣。)3.他們倆碰到一起是怎么爭(zhēng)論的呢?請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,再次小聲讀讀課文,找出他們的對(duì)話,用“_”畫出來。4.青蛙和小鳥一共有幾次對(duì)話?指名讀他們的第一次對(duì)話。(課文的第2自然段和第3自然段。)三、感悟?qū)υ?,明白道?.學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的第一次對(duì)話。(1)學(xué)生采用自己喜歡的方式讀青蛙和小鳥的第一次對(duì)話。(2)引導(dǎo)思考下列問題。假如你是這只小鳥,飛了一百多里,你會(huì)有什么感覺?所以小鳥的話要讀出又累又渴的感覺。青蛙說的話是個(gè)什么句?要讀出奇怪地問的語(yǔ)氣。(教師
5、相機(jī)指導(dǎo):讀出問句上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)。)(3)分角色練習(xí)朗讀,再現(xiàn)對(duì)話情景。(4)教師引讀,男女生分組加上動(dòng)作表演讀。2.學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的第二次對(duì)話。(1)學(xué)生分角色練習(xí)朗讀。(教師指導(dǎo)學(xué)生讀好帶有感嘆號(hào)和問號(hào)的句子。)(2)理解“大話”的具體含義。深入探究:青蛙為什么認(rèn)為天空只有井口那么大?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際或做實(shí)驗(yàn)了解青蛙認(rèn)為天空只有井口那么大的原因。)(3)理解“無(wú)邊無(wú)際”的含義,聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。(無(wú)邊無(wú)際的大海、沙漠、草原等)(4)學(xué)生練讀對(duì)話,想象他們爭(zhēng)論的情形,體會(huì)語(yǔ)氣,要求讀出自己的感受來。3.學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的第三次對(duì)話。(1)教師引讀:小鳥說天空無(wú)邊無(wú)際,青蛙相信了嗎
6、?(沒有,青蛙一直認(rèn)為天空只有井口那么大。)(2)小組探究:青蛙為什么笑了?小鳥為什么也笑了?思考:兩個(gè)“笑了”有什么相同和不同之處嗎?自主討論,他們當(dāng)時(shí)心里是怎么想的?引導(dǎo)學(xué)生理解故事的寓意。4.發(fā)揮想象,續(xù)編第四次對(duì)話。(1)課件出示:青蛙聽了小鳥的話,真的跳出了井口。它一下子驚呆了,看見了,于是對(duì)小鳥說:“?!毙▲B說:“?!保?)讓學(xué)生自由舉手說一說,練習(xí)口頭表達(dá)能力。四、總結(jié)全文,感悟寓意1.學(xué)習(xí)了這個(gè)故事,你知道了些什么?2.揭示“坐井觀天”的寓意。(1)青蛙錯(cuò)在哪里?(錯(cuò)在自己待在井底,不跳出去看看,就相信自己的眼睛,以為天就只有井口那么大;錯(cuò)在不聽別人的勸告,自以為是。)(2)讓
7、我們?cè)賮砘仡櫼幌抡n題:坐井觀天(坐在井里觀察天,坐在井里看天。)(3)坐井觀天是一個(gè)有趣的寓言故事,同時(shí)它也在批評(píng)一類人,請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想,“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)是批評(píng)什么樣的人呢?(批評(píng)見識(shí)少,不聽從勸告而又自以為是的人。)3.課后分角色表演讀故事。教學(xué)板書12坐井觀天坐井觀天青蛙:天不過井口那么大(見識(shí)少)錯(cuò)小鳥:天無(wú)邊無(wú)際(見識(shí)廣)對(duì)教學(xué)反思為了完成本堂課的教學(xué)目標(biāo),我首先從學(xué)生最喜歡的動(dòng)畫片開始引出課題,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再讓學(xué)生有目的地讀課文來解決本課的生字,并以思考問題的形式整體感知課文內(nèi)容。接著通過青蛙和小鳥的三次對(duì)話進(jìn)行朗讀訓(xùn)練和角色體驗(yàn),讓學(xué)生在讀中展開想象,在讀中理解內(nèi)容,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。通過合作、探究,充分挖掘青蛙和小鳥的心理活動(dòng),體會(huì)“笑”的豐富內(nèi)涵。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生良好的語(yǔ)感,又讓學(xué)生感悟了寓意。