《滬粵版八年級上冊物理 第3章 【學案】平面鏡成像的特點》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《滬粵版八年級上冊物理 第3章 【學案】平面鏡成像的特點（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、3.3.1 平面鏡成像的特點教學目標【知識與技能】（1）通過實驗探究歸納總結出平面鏡成像的特點（2）知道平面鏡有成像和改變光路的作用。（3）了解實像與虛像。【過程與方法】（1）組織學生通過設計探究活動，來揭示平面鏡成像規(guī)律。（2）通過用對稱法完成平面鏡成像作圖，訓練學生運用幾何知識和物理規(guī)律研究簡單光學問題的能力。（3）能根據平面鏡的成像特點設計和制作實用的儀器應用于生產和生活?！拘母?、態(tài)度與價值觀】（1）通過教師的引導、組織和學生探究活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索日常生活中的物理學道理。（2）通過介紹平面鏡在日常生活、生產、科研方面的廣泛應用，增強熱愛科學、熱愛生

2、活的情感。教學重點難點【重點】實驗探究像與物到平面鏡的距離，像與物的大小關系，像與物的左右關系，歸納總結出平面鏡成像的特點?！倦y點】設計探究性實驗及對虛像的初步認識。課時安排1課時。教材分析：本節(jié)教材的知識點有兩個方面：平面鏡成像規(guī)律及平面鏡成像的應用。在平面鏡成像規(guī)律的教學過程中應充分調動學生的主觀能動性，讓學生在好奇中動腦動手來探究其規(guī)律。對平面鏡成像的應用應多從日常生活的方方面面引導學生了解。教學思路：1、 教學理念：初二階段的學生雖然不具備嚴密的邏輯思維能力，但是他們最大的優(yōu)勢在于對任何事物都極富有想象力，對什么都有興趣、什么都想探個究竟。因此我認為這是在物理課堂教學中必須重視，且應牢

3、牢把握、至關重要的一點。要讓每一個學生“動”起來，教給他們的學習方法，使其養(yǎng)成良好的學習習慣才是我們的最終目的。2、 設計意圖：采用探究式教學方法，聯系生活實際，通過多媒體課件展示，設置情景，讓學生展開聯想，配以教師適當的引導和啟發(fā)，使學生在動腦、動手、分組合作、集體交流中對問題進行探究并得出結論。3、教具：小平面鏡、蠟燭、玻璃、刻度尺、潛望鏡模型、教學過程：（一）復習1、光的反射定律：入射光線、反射光線和法線在一個平面上；入射光線和反射光線分居法線的兩側；反射角等于入射角2、光的反射分為哪兩類：鏡面反射和漫反射（二）引入課題平面鏡成像就是鏡面反射的一種情況（三）新課教學1、什么是平面鏡？（學

4、生觀察自己手中的小平面鏡后回答）平面鏡：反射面是光滑平面的鏡子2、生活中哪些地方要用到平面鏡呢？學生思考后回答：人化妝時；配眼睛時；舞蹈演員練功時等等3、為什么照鏡子時用平面鏡呢？學生通過觀察鏡子回答：能成像4、提出問題：平面鏡成像時有什么規(guī)律呢？學生動手做實驗 ：照鏡子（要學生通過鏡子在運動時和靜止時照鏡子，猜測平面鏡的成像特點）猜測問題：（1）像與人的大小關系如何 （2）像與人到鏡面的距離是否相等 （3）人離開鏡子時，像也是離開的嗎？ （4）人靠近鏡子時像是否變大了？ （5）人在鏡中是正立的還是倒立的？ （6）鏡中成的像是實像還是虛像？教師引導學生進行猜測，并將猜測內容和學生猜測結果列在黑

5、板上。教師引導學生：用什么方法可以驗證猜測的結果是否正確呢？可以通過實驗進行驗證。教師指導學生閱讀課本的“實驗與思考”。提出問題：為什么用的是玻璃，不是平面鏡？引導學生回答：玻璃板不僅能成像，而且還能透過它看后面物體。過學過實驗：平面鏡成像實驗（學生過做肯定或否定原來的猜測內容）提問：放在玻璃后的蠟燭和前面蠟燭所成的像完全重合意味著什么？學生回答：像與物的大小相等提問：物體離平面鏡越近，成的像是否越大？學生回答：像的大小始終與物體相等教師總結：以遠處開來的小車做類比，指出我們感覺物體由小變大，只是一種視覺現象。教師引導學生：像與物到鏡面的距離存在什么樣的關系？像與物的連線與鏡面有什么樣的關系？

6、（要求學生改變蠟燭的位置，做三次實驗，通過連線和測量得出結論）學生結論：像與物的連線與鏡面垂直；像與物到鏡面的距離相等。教師提問：平面鏡成的像是正立的還是倒立的？學生回答：正立的教師提問：平面鏡成的像是實像還是虛像？引導學生將后面的蠟燭去掉，換成一張白紙，在白紙上是否能看見蠟燭？學生回答：白紙上沒有蠟燭，成的是虛像。5、為什么平面鏡成的像是虛像？人能看見物體是因為有光線進入了人的眼睛。人能在平面鏡前觀察到自己的像，也一定有光線進入了人眼，那么成像的光是從哪發(fā)出的呢？（利用電腦進行分析演示）在鏡前的一個發(fā)光點可以發(fā)出無數條光線，我們取其中的兩條光線，做出它們射到平面鏡后的反射光線，這兩條反射光線

7、在平面鏡前不會相交，而人眼睛正好在這兩條反射光線的路徑上，會感到這兩條光線是從鏡子后面的S點發(fā)出的，但實際上S點是反射光線反向延長線的交點，不是實際光線的交點，所以S點叫做發(fā)光點S的虛像，它只能在鏡前觀察到，不能在鏡后看到。6、平面鏡的應用銅鏡、潛望鏡、舞蹈演員排練時用的平面鏡、商店里的鏡子等等。7、結論：平面鏡不但可以成像，也可以改變光的傳播方向（四）練習：1、在平面鏡前有一個發(fā)光點S，利用平面鏡成像特點作出它的像S作圖方法：過點S作平面鏡的垂線交平面鏡于點O，并延長至點S，使SO=SO，則點S就是點S的虛像2、鏡前有一個發(fā)光點S，由它發(fā)出的一條光線經平面鏡反射后，反射光線會經過點A，試在圖中確定這條光線。作圖方法：利用平面鏡成像特點先找到點S的像點S，已知反射光線的反向延長線定過S，可連接SA，和鏡子交于點O，連接SO，則SO為所求的光線（五）作業(yè)1、上網查詢平面鏡的有關信息2、制作一個小潛望鏡3、名校課堂P24-26 ；課本“自我評價與作業(yè)”1-5教學反思：