《無錫市東亭輔導(dǎo)區(qū)三年級英語(3A)期終復(fù)習(xí)建議》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《無錫市東亭輔導(dǎo)區(qū)三年級英語(3A)期終復(fù)習(xí)建議（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、無錫市東亭輔導(dǎo)區(qū)三年級英語（3A）期終復(fù)習(xí)建議 2008．12 一、學(xué)生情況分析 通過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，三年級的同學(xué)對英語還是很感興趣的。大部分同學(xué)已經(jīng)會說幾十個單詞和句子，能運用所學(xué)和同學(xué)、老師進行日常交流。但這個年齡段的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉，也有個別學(xué)生還存在懶惰傾向，上課愛搞小動作，書寫馬虎，作業(yè)不及時完成等壞習(xí)慣。 二、主要知識點及需要達到的目標 （一）字母 能熟讀并默出26個字母的大、小寫；能寫出字母的左鄰右舍。 （二）各單元主要內(nèi)容 本冊書單詞有這樣幾類：動物、顏色、水果、家具、文具、服裝、地點、交通工具、室內(nèi)

2、物品、食物、人物和形容詞。 需要認識的人物 Mr Green, Miss Li, Mr Black, Mrs Black, Mr Brown, Mrs Brown, Mike, Helen, David, Nancy, Liu Tao, Gao Shan, Wang Bing, Yang Ling 日常交際用語 自我介紹詢問對方姓名：Hi/Hello, I’m ….What’s your name? I’m… 介紹他人或家庭成員：This is….問候：Good morning./Good afternoon./ Nice to meet you./How are you? 表達

3、請求或命令（祈使句）：Get up./Go to school now./Go home now./Go to bed now. Turn on the …,please. Open the…,please. 運用Look at….進行交談及表達贊美之意. 運用Let’s go to….表達自己的意愿。 征求意見：A/An…?Some…? 自我介紹：My name is … I’m … Unit 1 的主要話題是“自我介紹”和“詢問對方姓名”，并在詞匯教學(xué)中，選擇了較易激起小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動物類單詞。英語學(xué)習(xí)的起始階段，教師應(yīng)在幫助學(xué)生進行積累的同時，特別重視激發(fā)和保護學(xué)生學(xué)習(xí)英語

4、的熱情，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)英語進行交際的意識和勇氣。 本單元要求學(xué)生能聽懂、會說a dog, a cat, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant等單詞及 Hello/ Hi, I’m…What’s your name?等句型。 Unit 2 主要是圍繞“介紹”和“問候”編排的。教學(xué)時，應(yīng)將相互關(guān)聯(lián)的兩個句型同時介紹給學(xué)生。這樣，既有助于教師在教學(xué)過程中復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識，又有助于引入新的內(nèi)容。本單元要求學(xué)生能聽懂、會說black, white, red, yellow, blue, green, brown, orange等單詞及Goo

5、d morning/ afternoon, this is …Nice to meet you. Nice to meet you, too.等句型。 Unit 3 仍然圍繞“介紹”這一功能項目展開，只是將第二單元對他人的介紹擴展到對家庭成員的介紹。應(yīng)注意本單元出現(xiàn)了名詞復(fù)數(shù)。名詞的復(fù)數(shù)形式涉及詞形、讀音的變化，是教學(xué)中的難點。本單元要求學(xué)生能聽懂、會說an apple, apples, an orange, oranges, a peach, peaches, a pineapple, pineapples, a watermelon, watermelons, a banana, ban

6、anas, a pear, pears, a mango, mangoes等單詞及 This is my father/ mother…等句型。 Unit 4主要教學(xué)內(nèi)容是祈使句。教材以四個祈使句為主線，串起一個個真實有趣的情景。本單元要求學(xué)生能聽懂、會說a bed, a bookcase, a sofa, a fridge, a table, a desk, a telephone, a chair等單詞及Get up/ Go to school/ Go home/ Go to bed. All right/ OK/ Goodbye/ See you/ Good night.等句型。 U

7、nit 5主要圍繞How are you? 及其相應(yīng)的四種應(yīng)答句展開教學(xué)。出問候外，本單元還介紹了八個學(xué)習(xí)用品類單詞，并復(fù)習(xí)鞏固了前幾單元中的部分交際用語。本單元要求學(xué)生能聽懂、會說a pen, a book, a rubber, a pencil, a pencil box, a ruler, a ball pen, a pencil sharpener及它們的復(fù)數(shù)等單詞及How are you? Fine, thank you. And you? I’m fine, too. Not bad, thank you? Not so good. I’m sorry.等句型。 Unit 7主要

8、圍繞表示服裝的英語單詞，通過復(fù)習(xí)前幾單元介紹時已經(jīng)出現(xiàn)過的This is …和That’s …并學(xué)習(xí)由How引導(dǎo)的感嘆句。要求學(xué)生能在一定的情景下用Look at …和有關(guān)物主代詞進行簡單交談以及表達贊美之意。本單元要求學(xué)生能聽懂、會說a dress, a skirt, a T-shirt, a jacket, a sweater, a coat, a shirt, a blouse等單詞及Look at……/ Look, this is/ that’s…. It’s nice/ pretty./ smart. How nice!等句型。 Unit 8主要圍繞交通工具類和地點類單詞，讓學(xué)生學(xué)

9、會如何表達“去某處”和“如何去某處”，要求學(xué)生能在現(xiàn)實生活中較自如地運用Let’s go to …表達自己的愿望。本單元要求學(xué)生能聽懂、會說a car, a bus, a bike, a plane和表示地點的單詞a zoo, a park, a cinema, a supermarket, the Great Wall等單詞及Let’s go to … by…及其應(yīng)答All right./ OK/ Good/ Great. Let’s go.等句型。 Unit9主要圍繞常見物品的英語單詞，學(xué)習(xí)簡單的祈使句及其應(yīng)答語。要求學(xué)生能理解表示命令、請求、建議等含義的句子，并能在一定情景中熟練的運用

10、這些祈使句。本單元要求學(xué)生能聽懂、會說a door, a window, a box, a basket, a light, a Walkman, a TV, a tap等單詞及Open/ close the …, please. Turn on/ off…,please. All right./ OK/ Good. I’m sorry.等句型。 Unit 10 主要圍繞事物和飲料類的單詞，學(xué)習(xí)“征求意見”這一功能項目。要求學(xué)生能用英語詢問別人是否需要吃喝某樣?xùn)|西，以及如何應(yīng)答，并從中培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣。本單元要求學(xué)生能聽懂、會說a cake, a hamburger, an egg, an

11、 ice cream和a cup of tea/ coffee, a glass of milk/ juice.等單詞及…，please. / Some…？Yes, please. No, thanks/ thank you.等句型。 Unit 11主要圍繞任務(wù)和表示狀態(tài)的單詞，學(xué)習(xí)“自我介紹”這一功能項目。本單元出現(xiàn)了幾個表示高矮、長短、胖瘦的形容詞，教師應(yīng)對應(yīng)地教，這樣學(xué)生比較容易理解和接受。本單元要求學(xué)生能聽懂、會說a man, a woman, a boy, a girl, tall, short, fat, long, thin, small, big等單詞及He’s/She’s

12、…. His/ Her…等句型。 三、復(fù)習(xí)建議 （一）注意復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性 總復(fù)習(xí)要以課本為復(fù)習(xí)之本，并注意復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性，注意把所學(xué)的知識進行系統(tǒng)歸類，并設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。 （二）重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培養(yǎng) 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認真看題目要求的習(xí)慣，并圈出關(guān)鍵詞。比如：選出你沒有聽到的那個選項，就應(yīng)該讓學(xué)生圈出“沒有”這兩個字，引起重視；要重視聽錄音前的看題時間，教會學(xué)生善于捕捉每個小題題干選項所提供的信息，預(yù)測可能涉及到的內(nèi)容，這樣聽錄音材料時就可以做到心中有數(shù)，有的放矢，有所側(cè)重，大大提高答題的準確率。 （三）注重復(fù)習(xí)的趣味性 根據(jù)學(xué)生的心理特點，復(fù)習(xí)課要突

13、出趣味性、多樣性，以避免單調(diào)、枯燥復(fù)習(xí)而引起學(xué)生的厭煩情緒，產(chǎn)生疲勞現(xiàn)象。突出趣味性的最好的方法就是設(shè)計各種適合學(xué)生心理特點的課堂教學(xué)活動，如做任務(wù)、比賽、游戲等，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中加深對所學(xué)內(nèi)容的印象與理解，并能適當(dāng)運用課件、圖片、實物、表格等，提高復(fù)習(xí)的效率。 （四）重視對學(xué)困生的指導(dǎo) 學(xué)困生不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力不強，往往也沒有良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，因此我們要對他們加強學(xué)法的指導(dǎo)，讓他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；其次，尊重學(xué)困生，對他們不歧視，從各方面關(guān)心他們，激勵差生轉(zhuǎn)化。 四、可能出現(xiàn)的題型 （一）聽力 1、聽錄音，找出你所聽到的單詞 2、聽錄音，標上合適的序號 3、

14、聽錄音，寫出所聽到的字母或字母組合 4、聽錄音，給下列句子標上序號 5、聽錄音，選擇合適的答語 6、聽錄音，判斷錄音內(nèi)容是否與圖意相符 （二）筆試： 1、默寫26個字母 2、大小寫轉(zhuǎn)換（以單詞形式出現(xiàn)） 3、從第二欄中找出第一欄的正確應(yīng)答 4、看圖選對話 5、根據(jù)所提供的情景，將相對應(yīng)的句子匹配起來 6、選出不同類的單詞 7、情景選擇 8、排列對話 三年級英語口語考評方案 2008.12 一、指導(dǎo)思想 為了檢測學(xué)生一學(xué)期來的英語口語水平，也為了促進他們口語能力的發(fā)展，特組織了三年級英語口語測試。 二、口語考試類型 （一）、課文朗讀（5%） 1、測試內(nèi)容

15、： Unit 1 Hello Unit 2 Nice to meet you Unit 3 This is my father Unit 4 Goodbye Unit 5 How are you? Unit 7 It’s nice Unit 8 Let’s go to the park Unit 9 On and off Unit 10 Thank you Unit 11 A boy and a girl 2、具體操作： 教師可將上述課文的課題寫在紙上，采用抓鬮的方式讓學(xué)生抽取任意一篇，作為此項測試的主要內(nèi)容。當(dāng)然教師還可以采用指定朗讀或?qū)W生自行選擇的方式進行這項測試。

16、 3、評分標準： 優(yōu)秀（4分~5分） 良好（2分~3分） 合格（1分） （二）、歌曲演唱或詩歌誦讀（2%） 1、測試內(nèi)容： Song Rhyme 2、具體操作： 教師可通過

17、抽簽的方式，也可以指定或讓學(xué)生自選來決定測試的詩歌或歌曲。 3、評分標準： 優(yōu)秀（2分） 良好（1分） （三）、對話（3%） 1、測試內(nèi)容： （1）、--What’s your name? --I’m/My name is … （2）、--Good morning/afternoon -- Good morning/afternoon （3）、--Nice to meet you. -- Nice to meet you, too.. （4）、--This is my father/mother/brother/sister.

18、 --Nice to meet you,… --What colour is the…? --It’s … （5）、--Go home/to school/to bed now,… --OK/All right. （6）、--Hi/Hello, how are you? -- Fine, thank you./Not bad, thank you./Not so good. （7）、--Look at his/her/my … -- Oh, it’s nice/smart. How

19、 nice/pretty. （8）、--Let’s go to (the) … --OK/All right/Good/Great, but how? --By bus/car/bike/plane. （9）、--Turn on/off the … -- OK/All right. （10）、--Open/Close the … -- OK/All right. （11）、--A/An/Some …? --Yes, please./No, thanks. （12）、Introduce yourself， please.

20、2、具體操作： 教師可采用師生對話的形式，也可采用學(xué)生兩人組合，即用所學(xué)句型編對話，對話不少于五個回合。教師在口試中，盡可能運用眼神、手勢等體態(tài)語幫助有困難的學(xué)生，以確保測試順利完成。 3、評分標準： 優(yōu)秀（3分） 良好（2分） 合格（1分） 三年級英語口語測試評分表 2008.12 項目 姓名 課文朗讀 （5分） 歌曲演唱或詩歌誦讀（2分） 對話 （3分） 口語卷測試 (10) 總分