《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18竹影學(xué)案2新人教版新人教版初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18竹影學(xué)案2新人教版新人教版初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、18竹影 一、課前自學(xué)（一）讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫(xiě)法和意義。愜意qi：滿意，稱心，舒服。 口頭禪chn：原指有的禪宗和尚空談禪理而不實(shí)行，也直接用禪宗常用于作為談話的點(diǎn)綴。今指經(jīng)常掛在口頭的詞語(yǔ)。 立軸zhu：長(zhǎng)條形的字畫(huà)，高而窄。包羅：包括（指大范圍）。朱砂sh：紅色或棕色的礦物質(zhì)，無(wú)毒，中醫(yī)可作鎮(zhèn)靜劑，外用可以治療疥癬等皮膚病，也可作顏料。 參差不齊cn c：長(zhǎng)短.高矮.大小不齊，不一致。幽暗：昏暗。 疏密：疏，距離遠(yuǎn)，空隙大；密，距離近，空隙小。文中指繪畫(huà)時(shí)需要考慮的一組辯證關(guān)系。 (二)知識(shí)積累關(guān)于作者豐子愷（18981975），浙江桐鄉(xiāng)人,原名豐潤(rùn)，我國(guó)現(xiàn)代著名畫(huà)家、文學(xué)

2、家、美術(shù)和音樂(lè)教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。他的作品風(fēng)格獨(dú)特，內(nèi)容深刻，耐心尋味。他的散文在我國(guó)新文學(xué)史上也有較大影響。主要作品有緣緣堂隨筆、緣緣堂再筆、隨筆二十篇、甘美的回憶、率真集等。這此作品除部分藝術(shù)評(píng)論外，大都敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)了濃厚的生活情趣。竹影選自豐子愷文集，有刪節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、積累字詞2、整體感知文章內(nèi)容體味本文生動(dòng)形象的描寫(xiě)，體會(huì)天真浪漫的童真、童趣。3、體會(huì)文中“我”的父親因勢(shì)利導(dǎo)的教育方式。三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、教學(xué)活動(dòng)：（一）基礎(chǔ)練習(xí)1、竹影一文作者_(dá)原名_，現(xiàn)代畫(huà)家、散文家。2、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 m（

3、）漫 qi（ ）意 口頭chn（ ） 閃爍（ ） 立軸（ ） 蘸了朱砂（ ）（二）研習(xí)課文1、整體感知（1）用簡(jiǎn)潔的一句話概括課文的內(nèi)容。 （2）本文表現(xiàn)了怎樣的主旨？ 2、句段品讀（1）文中的父親就是這樣一位很好的引導(dǎo)者。讀一讀文章中對(duì)父親的描寫(xiě)，想一想文中哪些地方表現(xiàn)了父親的善于引導(dǎo)，簡(jiǎn)要地作些評(píng)價(jià)。 （2）請(qǐng)歸納出課文中所說(shuō)的中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)各自的特點(diǎn)。中國(guó)畫(huà)： 西洋畫(huà)： （3）體會(huì)句子的含義：天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。我把眼睛守定西天看了一會(huì)兒，看見(jiàn)那光一跳一跳地沉下去，非常微細(xì)，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似覺(jué)眼梢頭另有一種微光，漸漸地在那里強(qiáng)起來(lái)。回頭一看，原

4、來(lái)月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色，由長(zhǎng)音階變成短音階了。 （4）孩子們先是“細(xì)看月亮光底下的人影，頭上出煙氣”，然后對(duì)這個(gè)問(wèn)題“爭(zhēng)論了一會(huì)兒”，還沒(méi)有結(jié)果，他們又去描月光下水門(mén)汀上自己的影子和竹影了，這些表現(xiàn)了孩子們什么樣的天性？你有這方面的生活體驗(yàn)嗎？ 3、探究質(zhì)疑結(jié)合自己的理解，說(shuō)說(shuō)為什么用“竹影”作為本文的標(biāo)題，而不是“談畫(huà)”或者“童年趣事”？ 參考答案。（一）基礎(chǔ)練習(xí)1、豐子愷 原名豐潤(rùn)2、彌 愜 禪 shu zhu zhn（二）研習(xí)課文1、整體感知（1）本文主要敘述了我和小伙伴夏夜乘涼時(shí)看竹影，描畫(huà)竹影以及與爸爸談?wù)撝裼暗氖虑?。?）本文表現(xiàn)了天真爛

5、漫的童真、童趣。2、句段品讀（1）主要有三處：1、第3小節(jié)：忽然一個(gè)大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來(lái)：“這是管夫人的！”他明明是來(lái)得很久了。父親早就來(lái)了，卻耐心地在一旁觀察孩子的作為，在合適的時(shí)機(jī)參與話題，激發(fā)孩子們的好奇心，引導(dǎo)孩子。2、第3小節(jié)：爸爸似乎很理解他的意思，立刻對(duì)著他說(shuō)道：“誰(shuí)想出來(lái)的？這畫(huà)法真好玩呢！我也來(lái)描幾瓣看?！蹦芗?xì)心體察孩子的心情，并為他們解圍，這真是難能可貴的長(zhǎng)者風(fēng)度。3、第8小節(jié)：我回到堂前，看見(jiàn)中堂掛著的立軸吳昌碩描的墨竹，似覺(jué)更有意味。那些竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦，以及集合的形體，似乎都有意義，表示著一種美的姿態(tài)，一種活的神氣。 童年時(shí)的作者活學(xué)活用，審美

6、水平馬上有了提高。這正是有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)的結(jié)果，勝過(guò)多少空洞的理論教育。 由此可見(jiàn)，大人對(duì)孩子的指導(dǎo)，特別是引導(dǎo)孩子步入藝術(shù)的殿堂有著非常重要的作用。豐子愷有這樣一個(gè)好父親，也許，這就是他后來(lái)之所以能成為藝術(shù)大家的原因之一吧。（2）中國(guó)畫(huà)：“像符號(hào)”，“不注重像不像”，因而它注重“神似”，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)意。 西洋畫(huà)：“像照相”，“畫(huà)得同真物一樣”，因而它注重“形似”，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)實(shí)。（3）這段話其實(shí)就是交待時(shí)間的，但作者通過(guò)獨(dú)特的視角，生動(dòng)的描寫(xiě)，使我們感受到了當(dāng)時(shí)美的意境，仿佛身臨其境.（4）表現(xiàn)了孩子對(duì)他身邊事物的好奇，寫(xiě)出了小孩好玩好動(dòng)的本性。3、探究質(zhì)疑“竹影”實(shí)際是本文的敘述的緣由、源頭；也是

7、文章的線索，即：看竹畫(huà)竹品竹。用“竹影”做標(biāo)題，比用“談畫(huà)”或者“童年趣事”更具體、實(shí)在。竹影隨堂抽測(cè)題1、閱讀課文第六自然段，根據(jù)選段內(nèi)容，請(qǐng)指出下面的論述不正確的一項(xiàng)是（ ）。A中國(guó)的竹畫(huà)沒(méi)有西洋的竹畫(huà)“逼真”。B墨色只是一種顏色。C中國(guó)的竹畫(huà)不講究“形似”而講求的是“神似”。D中國(guó)人崇尚的竹畫(huà)是“墨竹”。 2、天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱，我把眼睛守定西天看了一會(huì)兒，看見(jiàn)那光一跳一跳地沉下去，非常微細(xì)，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似覺(jué)眼梢頭另有一種微光，漸漸地在那里強(qiáng)起來(lái)，回頭一看，原來(lái)月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景由暖色變成寒色，由長(zhǎng)音階（大音階）變成短音階（小音階）了。門(mén)口一個(gè)黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向我們跳將過(guò)來(lái)，來(lái)的是弟弟的同學(xué)華明。（1）“天空好像一盞乏了油的燈”和“好像一只立起的青蛙”這兩句各用什么修辭？作用是什么？ （2）“似覺(jué)眼梢頭另有一種微光，漸漸地在那里強(qiáng)起來(lái)?！睘槭裁磿?huì)強(qiáng)起來(lái)？ （3）院子里的光景已由_變成_，由_變成_。（4）這一段主要描寫(xiě)了_。（5）這一段主要運(yùn)用了_的表達(dá)方式。隨堂抽測(cè)題參考答案：1、B2、(1)比喻 形象地描寫(xiě)了天空黑暗下來(lái)時(shí)的情景。(2)月亮已在東天的竹葉中間發(fā)出她的清光。(3)暖色 寒色 長(zhǎng)音階（大音階） 短音階（小音階）(4)晚飯后，天空太陽(yáng)下去，月亮出來(lái)時(shí)的感覺(jué)。(5)描寫(xiě)