《部編版二年級語文上冊 （教案+教學(xué)反思）植物媽媽有辦法》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版二年級語文上冊 （教案+教學(xué)反思）植物媽媽有辦法（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、3 植物媽媽有辦法 ［教學(xué)目標(biāo)］ 1.認(rèn)識12個(gè)生字，會寫10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“為”和“得”。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.了解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。激發(fā)學(xué)生觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。 4.感受自然界的奇妙，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，激發(fā)熱愛大自然的情感。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 1.識字、寫字，背誦課文，了解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。 2.了解課文里的“降落傘”“鎧甲”指的是什么。 ［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí) 第一課時(shí) ［課時(shí)目標(biāo)］ 1.認(rèn)識12個(gè)生字，會寫10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“為”和“得”。（重點(diǎn)） 2.借

2、助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。 一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.質(zhì)疑：（出示課題）讀了課題，你們想知道什么？(圍繞課文題目提出問題) 2.梳理問題：課文題目中的“媽媽”指的是誰？植物媽媽有什么辦法呢？下面，我們就帶著這些問題去朗讀這首小詩。 二、初讀課文，了解大意 1.播放有關(guān)蒲公英、蒼耳、豌豆怎樣傳播種子的視頻，教師朗讀課文。 2.學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。 （1）課件出示生字詞，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。 （2）用自己喜歡的方式朗讀課文，要把課文讀正確、讀流利。 （3）小組輪流讀課文。對于讀得正確、流利的學(xué)生，教師獎勵其一顆小星星；沒有達(dá)到要求的學(xué)生，再把課文多讀幾遍。

3、 （4）開展“我會讀”的競賽。鼓勵學(xué)生走上講臺讀自己最喜歡的小節(jié)，讀后評議。 3.討論：“媽媽”指的是誰？植物媽媽有什么辦法呢？ 三、識記生字，指導(dǎo)書寫 1.認(rèn)讀生字，交流識記方法。 （1）出示生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。 （2）讓學(xué)生自由舉手讀、開火車讀、全班齊讀。 （3）讓學(xué)生自由舉手說一說自己是如何記住這些字形的。 師小結(jié)：剛才同學(xué)們說得棒極了!這說明大家已經(jīng)會開動腦筋想問題，用自己的方法學(xué)習(xí)了！ 2.教師指導(dǎo)書寫。 （1）教師重點(diǎn)指導(dǎo)“腳”字的組成部件，注意單耳旁是由橫折鉤、豎構(gòu)成，并且要寫得高低錯(cuò)落有致。 （2）讓學(xué)生自己練習(xí)書寫，注意筆順。 第二課時(shí) ［課時(shí)目標(biāo)］

4、 1.了解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。體會“乘著、掛住、炸開”用詞的準(zhǔn)確。仿照課文的句式，說一說其他植物傳播種子的方法。（難點(diǎn)） 2.激發(fā)學(xué)生觀察植物、了解植物奧秘的興趣。 3.背誦課文。 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.課文中種子把植物稱作什么？(媽媽) 2.“植物媽媽”指什么樣的植物？(已經(jīng)成熟的植物) 二、精讀課文，探究感悟 1.課件出示第1節(jié)，思考：你知道了什么？（小牛、小馬、小鳥長大后都可以靠自己的力量離開媽媽，四海為家。） 2.植物寶寶旅行各用什么方法？你們知道嗎？（學(xué)生自由說）讓我們?nèi)タ纯凑n文為我們介紹了哪幾種植物寶寶，它們的媽媽會讓它們用什么方法去旅行

5、呢？請用自己喜歡的方式朗讀2—4節(jié)，圈出相關(guān)句子，再與同桌互相交流、評一評。 3.全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)探究和感悟。 (1)當(dāng)學(xué)生說到“我覺得蒲公英媽媽最聰明……”時(shí)：(板書：蒲公英) ①師：說到這里，你們有什么問題要提出來嗎? ②師(播放動畫課件：蒲公英傳播種子的全過程)：讓我們一起去看看“降落傘”是什么，“乘著風(fēng)”又是什么感覺。(板書：風(fēng)吹) ③你覺得這情景美嗎?請和同桌一起有感情地把這一節(jié)練讀一下，說說怎樣才能讀好這一節(jié)。 ④蒲公英娃娃乘著風(fēng)紛紛出發(fā)了，有一位小朋友看到了，也想跟著它們一起旅行，他是怎樣想的呢? (2)當(dāng)學(xué)生說到“我覺得蒼耳媽媽最聰明……”時(shí)：(板書：

6、蒼耳) ①讓我們看看蒼耳娃娃是怎樣出去旅行的。 （播放動畫課件：蒼耳傳播種子的全過程。教師配解說。） 看了動畫后，你想知道些什么？ 生質(zhì)疑：“帶刺的鎧甲”是什么樣的，它怎樣掛住動物的皮毛？ ②直觀感知：每個(gè)同學(xué)桌上都有一個(gè)小禮包，請你們打開看看，老師送了你們每人一粒蒼耳，摸一摸！這就是蒼耳媽媽給孩子們穿上的鎧甲。想一想，蒼耳還可以靠什么傳播種子？（學(xué)生摸、想、討論，教師相機(jī)指導(dǎo)。） ③指名讀這一節(jié)，談讀法——誰有不同的讀法，再指名讀——你喜歡誰的讀法？評一評——帶著自己的理解齊讀。 （3）當(dāng)學(xué)生說到“我覺得豌豆媽媽最聰明……”時(shí)：（板書：豌豆） ①你最喜歡這一節(jié)中的哪句話？說說

7、怎樣才能讀好它。 指名讀、說，指導(dǎo)感悟要點(diǎn)：“啪的一聲”“炸開”“蹦著跳著”。 指名再讀，說說你讀出了一種什么感覺。（談感悟，齊讀句子） ②豌豆娃娃又是怎樣離開媽媽的？（播放豌豆傳播種子動畫課件。教師配解說。） ③同學(xué)們，你們出去旅行高興嗎？現(xiàn)在，我們把自己想象成小豌豆，誰來讀讀這一節(jié)？（指名讀——點(diǎn)評——再指名讀——愿意讀的起立齊讀）4.小結(jié)：請大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？（指名口答，總結(jié)板書：風(fēng)吹、動物帶、太陽曬） 5.植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢？自由讀第５節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么？（學(xué)生自讀。） 討論回答。（植物媽

8、媽的辦法還有很多，需要我們仔細(xì)觀察。） 三、拓展延伸，鞏固新知 1.師：你還知道哪些植物傳播種子的方法？說一說。 課件出示：椰子成熟以后，椰果會自己落下來，落到水里就漂走了，漂到哪里，就在哪里安家。 石榴成熟了就會裂開，小鳥飛來會吃了它的種子，這些種子就隨著小鳥的糞便排泄出去了。 2. 師：同學(xué)們懂得的知識可真多，把你知道的畫出來或?qū)懴聛?，好嗎? 四、總結(jié)全文，布置作業(yè) 1.師總結(jié)：大自然中還有許多奧秘等著大家去探索和發(fā)現(xiàn)，希望大家課后多到大自然中去走走，去看看藍(lán)天、白云，去了解更多了不起的植物媽媽。 2.作業(yè)： （1）搜集有關(guān)植物傳播種子的方法并記錄下來。 （2）熟讀并背誦全文。 ［教學(xué)板書］ 3 植物媽媽有辦法 植物媽媽有辦法蒲公英風(fēng)吹 蒼耳動物帶 豌豆太陽曬傳播種子 （四海為家） ［教學(xué)反思］ 《植物媽媽有辦法》是一首詩歌，運(yùn)用了擬人的手法，把科學(xué)知識用韻文的形式生動形象地表現(xiàn)出來，學(xué)生容易被吸引，并且文中介紹的內(nèi)容大多數(shù)學(xué)生都有一定的了解和體驗(yàn)。因此，在教學(xué)中我以質(zhì)疑課題的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還設(shè)計(jì)了讀中感悟的環(huán)節(jié)，課上我借用動畫課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心身邊事物、認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。