《小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科《26 家鄉(xiāng)的橋》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科《26 家鄉(xiāng)的橋》教案（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、假如取得別人的信任,你就必須做出承諾,一經(jīng)承諾之后,便要負(fù)責(zé)到底,即使中途有困難,也要堅(jiān)守諾言.小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科34 煙臺(tái)的海教案 執(zhí)教教師 徐 茗 執(zhí)教日期 2009年11月26日一、 教育目標(biāo)1、 知識(shí)和技能目標(biāo)：1）學(xué)會(huì)本課生字能正確理解詞語(yǔ)在句子環(huán)境中的意思體會(huì)用詞要準(zhǔn)確2）理解課文內(nèi)容了解煙臺(tái)的海四季的特點(diǎn)領(lǐng)悟煙臺(tái)的海是一幅畫(huà)是一道廣闊的背景是一座壯麗的舞臺(tái)的含義3）體會(huì)作者熱愛(ài)煙臺(tái)的海的思想感情有感情地朗讀課文 4）會(huì)仿照課文寫(xiě)作的方法寫(xiě)一段話2、 心理目標(biāo)：1）培養(yǎng)與文本對(duì)話的情感學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心2）養(yǎng)成良好的討論態(tài)度（傾聽(tīng)、互尊、互助、合作）3、 行為目標(biāo)：1）自覺(jué)完成三分制

2、準(zhǔn)備作業(yè)學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)相關(guān)舊知的本領(lǐng)2）主動(dòng)參與班級(jí)和小組討論：大膽發(fā)言注意言語(yǔ)的完整性3）獨(dú)立按規(guī)定書(shū)寫(xiě)格式及其他要求完成書(shū)面和實(shí)踐作業(yè)二、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)1重點(diǎn)：理解煙臺(tái)的海是一幅畫(huà)是一道廣闊的背景是一座壯麗的舞臺(tái)的含意2難點(diǎn)：（1）正確理解詞語(yǔ)在句子環(huán)境中的含意（2）用詞準(zhǔn)確三、教學(xué)媒體教材、配套課件、自制ppt、配樂(lè)朗誦的音樂(lè)磁帶四、 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容和組織形式教師的教的行為期望的學(xué)生行為和心理變化1學(xué)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備變量處于第二階段即細(xì)讀-學(xué)習(xí)使用閱讀符號(hào)學(xué)習(xí)書(shū)面質(zhì)疑配合三分制準(zhǔn)備作業(yè)一、檢查學(xué)習(xí)準(zhǔn)備引入新棵1、學(xué)生交流：（1）課文的結(jié)構(gòu)（2）煙臺(tái)的海的地理位置以及四季的特

3、點(diǎn)（3）為什么作者贊美煙臺(tái)的海是一幅畫(huà)是一道廣闊的背景是一座壯麗的舞臺(tái)？2、聽(tīng)寫(xiě)詞組二、自讀欣賞進(jìn)行感知1、教師指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注冬天的描寫(xiě)內(nèi)容和寫(xiě)作方法2、學(xué)生交流：海：深褐色 波濤洶涌人：觀賞 拍照3、師小結(jié)（板書(shū)）：冬天的寫(xiě)作方法1.設(shè)計(jì)三分制學(xué)習(xí)準(zhǔn)備題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新材料的重點(diǎn)和難點(diǎn)明白將要學(xué)什么、怎樣學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo)幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)心向2.在三分制學(xué)習(xí)準(zhǔn)備題引導(dǎo)下讓學(xué)生回憶自學(xué)要求使舊知清晰性、穩(wěn)定性、可利用性及時(shí)表?yè)P(yáng)主動(dòng)尋找和復(fù)練相關(guān)舊技能者3. 三分制學(xué)習(xí)準(zhǔn)備題引導(dǎo)下通過(guò)閱讀從文中找出具體描寫(xiě)冬天景色的語(yǔ)句4給予學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備中己獲知的表現(xiàn)機(jī)會(huì)并加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備習(xí)慣的養(yǎng)成1、認(rèn)真完成

4、三分制學(xué)習(xí)準(zhǔn)備題關(guān)注新材料的重點(diǎn)和難點(diǎn)知道將要學(xué)什么、怎樣學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo)建立學(xué)習(xí)心向2、逐步做到主動(dòng)回憶相關(guān)舊知識(shí)如：怎樣自學(xué)一篇課文使之內(nèi)涵清晰可利用性增加3、能應(yīng)對(duì)新材料學(xué)習(xí)的需要尋找相關(guān)舊技能如朗讀要讀正確讀通順根據(jù)標(biāo)點(diǎn)做適當(dāng)?shù)耐ｎD并通過(guò)主動(dòng)復(fù)練相關(guān)舊技能使之熟練4、上課時(shí)勇于交流、表達(dá)自己在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備中已掌握的知識(shí)和熟練的操作技能2討論合作環(huán)節(jié)學(xué)生討論合作變量處于第二階段即班組討論結(jié)合以班為主的課堂教學(xué)組織形式關(guān)注學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)指導(dǎo)養(yǎng)成傾聽(tīng)發(fā)言培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)威認(rèn)識(shí)小組合作的學(xué)習(xí)目標(biāo)分解復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)承擔(dān)分工相互幫助三、小組討論品味語(yǔ)言師過(guò)渡：春、夏、秋這幾個(gè)季節(jié)作者又是怎樣描寫(xiě)的呢？我們用

5、冬天的描寫(xiě)內(nèi)容和寫(xiě)作方法通過(guò)小組討論來(lái)回答這些問(wèn)題1、出示討論問(wèn)題的課件（ppt2）2、指導(dǎo)分工開(kāi)展小組討論3、師生交流評(píng)價(jià)1、小組討論教師參與討論并作學(xué)生言語(yǔ)指導(dǎo)逐步達(dá)到完整性、科學(xué)性、邏輯性2、教師作討論態(tài)度指導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重3、 讓學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)威在小組學(xué)習(xí)中鍛煉（培養(yǎng)傾聽(tīng)主動(dòng)助人；在組內(nèi)引導(dǎo)認(rèn)知目標(biāo)和分解、分工；有感情地朗讀課文體會(huì)作者熱愛(ài)煙臺(tái)的的思想感情整合學(xué)習(xí)結(jié)果）4、及時(shí)表?yè)P(yáng)大膽發(fā)言、匯報(bào)時(shí)語(yǔ)言完整的學(xué)生1大膽發(fā)言、逐步規(guī)范言語(yǔ)完整性、科學(xué)性、邏輯性2在討論合作時(shí)學(xué)習(xí)相互尊重、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)3大多數(shù)學(xué)生能明確小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)學(xué)習(xí)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的分工、互助和合作4學(xué)習(xí)權(quán)威在組內(nèi)引導(dǎo)認(rèn)知目標(biāo)

6、和分解、分工整合學(xué)習(xí)結(jié)果5學(xué)習(xí)相互溝通認(rèn)識(shí)他人長(zhǎng)處自己不足；獨(dú)立完成分工任務(wù)；主動(dòng)助人和受助；自覺(jué)體驗(yàn)助人和受助的感受6模仿練習(xí)分解復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)概括家鄉(xiāng)的橋 說(shuō)一說(shuō)讓孩子體會(huì)家鄉(xiāng)橋的一切為感悟文章中心做準(zhǔn)備 3小結(jié)強(qiáng)化環(huán)節(jié)學(xué)生小結(jié)強(qiáng)化變量處于第一階段即課堂知識(shí)條目化小結(jié)四、小結(jié)強(qiáng)化1、每個(gè)小組派代表交流自己小組討論學(xué)習(xí)的結(jié)果：春、夏、秋這幾個(gè)季節(jié)作者是怎樣描寫(xiě)的寫(xiě)作方法2、邀請(qǐng)一位學(xué)生主動(dòng)來(lái)總結(jié)全文的寫(xiě)作方法（總-分結(jié)構(gòu)的寫(xiě)作方法）師生評(píng)議、修改3、教師：本節(jié)課我們學(xué)到了什么？板書(shū)：本節(jié)課學(xué)習(xí)的小結(jié)（生字、詞組、有感情地朗讀、景色的寫(xiě)作方法、增強(qiáng)了自信心、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人發(fā)言.）4、默誦小結(jié)的內(nèi)

7、容進(jìn)行強(qiáng)化記憶訓(xùn)練5、你學(xué)到了什么？（復(fù)述小結(jié)的競(jìng)賽游戲優(yōu)勝者論分鼓勵(lì)）1.小結(jié)的示范師生共同小結(jié)、評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體小結(jié)及交流、展示、評(píng)價(jià)2課堂小結(jié)后教師創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境全班鴉雀無(wú)聲讓每個(gè)學(xué)生專心致志地默誦小結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化記憶訓(xùn)練或者再讓同桌兩人說(shuō)一說(shuō)小結(jié)的內(nèi)容最后讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)復(fù)述擇優(yōu)表?yè)P(yáng)3指導(dǎo)默念知識(shí)條目化小結(jié)并養(yǎng)成習(xí)慣4.小結(jié)后進(jìn)行強(qiáng)化刺激及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)1. 用填空的方式鞏固文章的主旨2學(xué)會(huì)用精短準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)認(rèn)知結(jié)果的習(xí)慣和概括能力3.學(xué)習(xí)強(qiáng)記減少遺忘增強(qiáng)記憶4、評(píng)價(jià)知識(shí)條目化小結(jié)的優(yōu)劣5、默念知識(shí)條目化小結(jié)并養(yǎng)成習(xí)慣4鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)本節(jié)課鞏固練習(xí)變量處于第一階段（課內(nèi)隨堂鞏固練習(xí)與課外練習(xí)

8、結(jié)合）1、仿照本課寫(xiě)景的寫(xiě)作方法寫(xiě)短文校園的四季的景色.）2、分組討論每個(gè)季節(jié)的景色特點(diǎn)3、每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成短文寫(xiě)作教師巡視和個(gè)別輔導(dǎo)幫助學(xué)生獨(dú)立完成鞏固練習(xí)4、展示優(yōu)秀作文組織學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)劣5、布置課外鞏固練習(xí)題收集一篇描寫(xiě)景色的短文并嘗試分析該文景色的寫(xiě)作特點(diǎn)1、設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)內(nèi)容或例題相似的鞏固練習(xí)：仿照文中總-分的結(jié)構(gòu)寫(xiě)校園的一年四季的景色2、示范短文的格式和書(shū)寫(xiě)要求3、巡視和個(gè)別輔導(dǎo)幫助學(xué)生獨(dú)立完成鞏固練習(xí)4、展示優(yōu)秀作文組織學(xué)生交流談體會(huì)5、布置少量課外鞏固練習(xí)題鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)規(guī)范的記敘短文書(shū)寫(xiě)格式和要求2、進(jìn)行獨(dú)立模仿練習(xí)初步掌握總分結(jié)構(gòu)的寫(xiě)作方法3、在巡查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師

9、給予及時(shí)個(gè)別指導(dǎo)糾錯(cuò)矯正4、積極交流作文的體會(huì)5、自覺(jué)按要求、有信心地完成課外作業(yè)五、 教學(xué)后記（不必打3出來(lái)但要按要領(lǐng)準(zhǔn)備好發(fā)言）煙臺(tái)的海這篇課文主要通過(guò)描寫(xiě)煙臺(tái)的海一年四季的多姿多彩和人們的活動(dòng)這兩方面表達(dá)對(duì)煙臺(tái)的海的喜愛(ài).在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)我力圖使傳統(tǒng)與創(chuàng)新走向融合既抓重點(diǎn)詞句段的教學(xué) 又注重學(xué)生的情感體驗(yàn)讓學(xué)生在獲得知識(shí)提高能力的同時(shí)精神世界也得到豐富從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng). 一、重視說(shuō)寫(xiě)技能的教學(xué) 認(rèn)真而又扎實(shí)地教學(xué)說(shuō)話和寫(xiě)作進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用的訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)最基本的任務(wù)它應(yīng)貫穿小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)階段很多時(shí)候只是需要你老師稍加點(diǎn)撥對(duì)學(xué)生卻幫助很大.因此教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)要關(guān)注這一點(diǎn)要做一個(gè)有心人二、重學(xué)生的情感體驗(yàn)努力與新課程接軌語(yǔ)文教學(xué)是有情感、有生命的語(yǔ)文課改倡導(dǎo)學(xué)生直接與文本對(duì)話在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)有所感悟和思考受到情感熏陶受到思維啟迪享受審美樂(lè)趣 本課文字優(yōu)美意境也很美但沒(méi)有故事情節(jié)學(xué)生很難產(chǎn)生閱讀興趣更別說(shuō)產(chǎn)生情感體驗(yàn)因此在教學(xué)中我設(shè)計(jì)指導(dǎo)想象、感受、表情朗讀等方式幫助學(xué)生完成對(duì)課文的體驗(yàn)共同去感受美、表達(dá)美記得我曾看到過(guò)這樣一句話：改革是要拋棄以往不合理的東西但決不是全盤地自我否定新與舊傳統(tǒng)與現(xiàn)代不是截然對(duì)立的因此我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)始終力圖將傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育經(jīng)驗(yàn)和新課改的要求緊密結(jié)合努力做到既回歸傳統(tǒng)又能超越傳統(tǒng)使繼承和創(chuàng)新相互包容