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畢業(yè)設計(論文)開題報告
題目名稱： 小連桿的制造工藝與專用夾具設計
學生姓名： 學 號：
系/專業(yè)： /
班 級：
指導教師：
年 月 日
開題報告填寫要求
1．開題報告內(nèi)容必須用黑或藍黑墨水筆工整書寫，或按教務處統(tǒng)一設計的電子文檔標準格式（可從教務處網(wǎng)址上下載）打印，禁止打印在其它紙上后剪貼。完成后應及時交給指導教師簽署意見；
2．學生查閱資料的參考文獻應不少于3篇（不包括辭典、手冊）；
3．有關年月日等日期的填寫，應當按照國標GB/T 7408—94《數(shù)據(jù)元和交換格式、信息交換、日期和時間表示法》規(guī)定的要求，一律用阿拉伯數(shù)字書寫。如“2004年4月26日”或“2004-04-26”。
畢 業(yè) 設 計（論文）開 題 報 告
1．本課題的背景及意義
機械制造工藝是各種機械的制造方法和過程的總稱。它包括零件的毛坯制造、機械加工、熱處理和產(chǎn)品的裝配等，內(nèi)容十分廣泛。然而，機械制造工藝學是以機械加工和產(chǎn)品裝配過程的工藝問題為主要研究對象的一門應用性技術科學。它在機械制造業(yè)中的大量生產(chǎn)基礎上，誕生于本世紀30年代初期，40年代發(fā)展成熟，50年代以來，機械制造業(yè)想高精度、高效率、高度自動化和柔性化方向前進，使其發(fā)展到一個新的水平。
機械制造工藝學在機械行業(yè)中的重要性，它就是一塊基石，任何機械都離不開它，它在機械制造中占有相當重要的位置。
所以，我選擇設計工藝課題作為我的畢業(yè)設計，一來可以總結(jié)我這三年來所學的知識的總結(jié)，二來可以讓我掌握更多的工藝方面的知識，使我的專業(yè)水平得到更大的提升。
2．本課題的基本內(nèi)容及關鍵問題
1．基本內(nèi)容：
（1）制定出小連桿零件的加工工藝規(guī)程和設計出兩個主要加工工序的夾具。
（2）畫出小連桿的零件圖和毛坯圖以及兩套夾具圖(含一套夾具零件圖)。
2．關鍵問題：
斜鉆孔專用夾具的設計和鉸兩個φ7.94孔專用夾具的設計
畢 業(yè) 設 計（論文）開 題 報 告
3．本課題調(diào)研情況綜述
仔細了解零件結(jié)構，認真分析零件圖,培養(yǎng)我們獨立識圖能力,增強我們對零件圖的認識和了解,通過對零件圖的繪制,不僅能增強我們的繪圖能力和運用autoCAD軟件的能力。
制訂工藝規(guī)程、確定加工余量、工藝尺寸計算、工時定額計算、定位誤差分析等。在整個設計中也是非常重要的,通過這些設計,不僅讓我們更為全面地了解零件的加工過程、加工尺寸的確定,而且讓我們知道工藝路線和加工余量的確定,必須與工廠實際的機床相適應。 這對以前學習過的知識的復習,也是以后工作的一個鋪墊。
必須考慮工件的安裝和夾緊.安裝的正確與否直接影響工件加工精度,安裝是否方便和迅速,又會影響輔助時間的長短,從而影響生產(chǎn)率,夾具是加工工件時,為完成某道工序,用來正確迅速安裝工件的裝置.它對保證加工精度、提高生產(chǎn)率和減輕工人勞動量有很大作用。這是整個設計的重點,也是一個難點
4．本課題的方案論證
毛坯的種類和其質(zhì)量對機械加工的質(zhì)量有密切的關系。小連桿的毛坯材料為灰鑄鐵（HT200），硬度范圍在150～200HBS，承受中等載荷。采用砂型鑄造方法，可簡化造型和合箱操作，鑄件的表面質(zhì)量得到提高。
擬訂工藝路線：表示零件的加工順序及加工方法，分出工序，安裝或工位及工步等。并選擇各工序所使用的機床型號、刀具、夾具及量具等。擬訂工藝路線從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際和工人結(jié)合起來。
計算切削用量、加工余量及工時定額：
查閱《切削用量手冊》等資料并進行計算確定。目前，對單件小批量生產(chǎn)不規(guī)定切削用量，而是由操作工人根據(jù)經(jīng)驗自行選定，但對于自動線和流水線，為保證生產(chǎn)的節(jié)拍，必須規(guī)定切削用量，并不能隨意改變。計算加工余量、工序尺寸及公差是要控制各工序的加工質(zhì)量以保證最終加工質(zhì)量。工時定額一般按各工廠的實際經(jīng)驗積累起來的統(tǒng)計資料來估算。隨著生產(chǎn)的發(fā)展，工藝的改進，新工藝，新技術的不斷出現(xiàn)，工時定額應進行相應的修改。
夾具設計的研究途徑和可行性分析
小連桿零件銑、鉆等工序使用的專用夾具，此類夾具的特點是針對性強、結(jié)構緊湊、操作簡便、生產(chǎn)率高。
夾具設計最關鍵是要求對工件定位正確，且滿足定位精度要求。為了解決此問題，首先得了解影響定位精度的因素。然后采取措施解決具體的問題。
畢 業(yè) 設 計（論文）開 題 報 告
指導教師意見：
（對本課題的深度、廣度及工作量的意見）
指導教師： （親筆簽名）
年 月 日