《部編語文九年級(jí)上冊(cè)7 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信同步練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編語文九年級(jí)上冊(cè)7 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信同步練習(xí)（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編語文九年級(jí)上冊(cè)7 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 一、 積累與運(yùn)用 (共7題；共36分) 1. （4分） (2018七下東莞開學(xué)考) 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。 ①山lǎng rn________起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 ②她qio cu________的臉上現(xiàn)出央求般的神色。 ③這些詞使整個(gè)世界在我面前變得huā tun jǐn c________，美不勝收。 ④在我眼里，他就像這塊b mo zhī d________上涌出的神秘泉水。

2、 2. （9分） 在下面句中的橫線上，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 ①藝術(shù)有兩個(gè)起源________一是理想________理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)________一是幻想________幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)________ ②為誰而建________為了各國人民________因?yàn)開_______歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的________ 3. （15分） 給下面劃線字讀音 ________ ________ ________ ________ ________ ________ 贓物 箱篋 殺戮 制裁 納粹 荒謬 ________ ________ ________

3、________ ________ ________ 瞥見 給予 琺瑯 驚駭 鞠躬 憧憬 ________ ________ ________ 豐功偉績 蕩然無存 片紙只字 4. （2分） (2019七上宣武期中) 下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（ ） A . 嘹亮郎潤截然不同呼朋引伴 B . 烘托蒞臨人生鼎沸疲倦不堪 C . 倜儻分歧恍然大物小心翼翼 D . 靜謐云霄混為一談人跡罕至 5. （2分） 下列成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 這不是一件稀有的、獨(dú)一無二的作品。 B . 請(qǐng)假設(shè)人類幻想的某種令人手忙腳亂的洞府

4、。 C . 這是某種令人驚駭而不知名的杰作。 D . 在不可名狀的晨曦中依稀可見。 6. （2分） (2019潮南模擬) 下列句子修改不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 我市文明辦開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有利于更多的人了解、研究國學(xué)經(jīng)典。（將“開展”與“策劃”互換位置） B . 有數(shù)據(jù)顯示，隨著生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，溪河水質(zhì)不斷改善，我區(qū)的綠水青山工程取得了顯著成效。（將“改善”改為“改進(jìn)”） C . 當(dāng)參加“世界乒乓球錦標(biāo)賽”的體育明星來到我市，受到了球迷的熱烈歡迎。（把“當(dāng)”去掉） D . 能否規(guī)范地書寫漢字，是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的基本要求。（去掉“能否”） 7. （2

5、分） 下面詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（ ） A . 肅穆荒謬地窯赤裸裸 B . 臟物健忘晨曦蕩然無存 C . 匍匐制裁拂曉豐功偉跡 D . 瓦礫驚駭懇切眼花繚亂 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共7分) 8. （7分） 閱讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，完成小題。 （1） 下列各項(xiàng)對(duì)本文導(dǎo)語的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 導(dǎo)語和標(biāo)題扣合得很緊密，是標(biāo)題的擴(kuò)展和具體化。 B . 導(dǎo)語從兵力、戰(zhàn)線和戰(zhàn)績等方面概述了渡江戰(zhàn)役的情況。 C . 導(dǎo)語點(diǎn)明了時(shí)間，交代了背景，渲染了渡江作戰(zhàn)的熱烈氣氛。 D . 導(dǎo)語中的“百萬大軍”“沖破”“橫渡”“均是”等詞語有力表現(xiàn)了

6、人民解放軍渡江作戰(zhàn)的雄偉氣勢(shì)及輝煌戰(zhàn)果。 （2） 本文主體部分為什么先寫中路軍的渡江情況？清簡要回答。 三、 拓展閱讀 (共1題；共9分) 9. （9分） (2019九下中山開學(xué)考) 閱讀下文，回答問題。 寒門貴子，貴在奮斗 ①古人云：“自古寒門出貴子，從來紈绔少偉男。”在當(dāng)今社會(huì)，這樣的觀點(diǎn)也許有些片面，但它對(duì)于當(dāng)今處于寒門的青年來說確實(shí)是起到了一定的鼓勵(lì)作用。 ②那么，誰才是今天社會(huì)中的“貴子”？ ③“貴”并不意味著一定要升官發(fā)財(cái)，也不意味著必須擁有多么高的社會(huì)地位，“貴”代表的是人生進(jìn)步的可能性以及實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)。富二代、官二代無疑符合傳統(tǒng)意義上的“貴”，但如果沒有

7、一技之長，不能憑借自身本領(lǐng)干事創(chuàng)業(yè)，所謂“貴”也不過停留在人生的淺表。相反，白手起家的寒門青年，憑借自身努力打拼出一片天地，努力創(chuàng)造屬于自己乃至整個(gè)社會(huì)的價(jià)值，“貴子”的稱謂自然當(dāng)之無愧。作為哈佛大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生代表之一的中國寒門學(xué)子何江，曾講到自己成功的經(jīng)驗(yàn)：“每到一個(gè)更大的地方、更大的平臺(tái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不懂的東西很多，而我相對(duì)來說，好奇心比較多，我就會(huì)有壓力去把它學(xué)會(huì)，讓自己不斷補(bǔ)足短處。” ④寒門貴子的成功很大程度上與他的刻苦奮斗和擁有的社會(huì)信任以及社會(huì)支持力量相關(guān)。在價(jià)值多元化、傳播渠道扁平化的今天，“貴子”的意涵有了更豐富的面向，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也為寒門青年走向成功提供了強(qiáng)大的社會(huì)支持力量

8、。一位網(wǎng)名為“搬家小偉”的湖北青年石神偉，憑借一系列高難度健身視頻，在短視頻分享平臺(tái)上吸引了超過百萬粉絲。這位寒門青年從留守兒童、網(wǎng)癮少年一路走來，用健身不斷磨練和改變自己，傳遞著積極進(jìn)取、拼搏向上的正能量，感動(dòng)了無數(shù)網(wǎng)友。今天，許多像“搬磚小偉”這樣寒門出生的“網(wǎng)紅”，借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，也為社會(huì)進(jìn)步傳遞著正能量。有人感慨，小偉的堅(jiān)韌、低調(diào)和樸素，是這個(gè)時(shí)代的奢侈品，他是真正屬于今天的“寒門貴子”。 ⑤當(dāng)今社會(huì)，家庭出身、教育背景和工作平臺(tái)確實(shí)影響著一個(gè)人的成長路徑。但寒門貴子的誕生，在于自己的打拼。一篇名為《寒門貴子》的文章中，有這樣一句話：“我們大部分人都不是出身豪門的，我們都要

9、靠自己！所以你要相信：命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事?！边@并不是雞湯，而是說出了一個(gè)更為關(guān)鍵的問題：在今天這樣一個(gè)充滿無限可能的時(shí)代，寒門能否出貴子，很大程度上并不是一個(gè)關(guān)于“命運(yùn)”的話題，而是關(guān)于一個(gè)“奮斗”的故事。 ⑥由此看來，努力奮斗，成就寒門貴子。 （1） 閱讀全文，下列對(duì)文章的表述正確的一項(xiàng)是（ ） A . 湖北青年石神偉的成功，主要是借助了網(wǎng)絡(luò)力量。 B . 文章第③自然段加點(diǎn)字“傳統(tǒng)意義”指的是“有一技之長，能憑借自身本領(lǐng)干事創(chuàng)業(yè)”。 C . 文章所說的“寒門”，指的是生活貧窮、社會(huì)地位較低的家庭。 D . “貴

10、”意味著一定要升官發(fā)財(cái)，意味著必須擁有很高的社會(huì)地位。 （2） 下列對(duì)文章的觀點(diǎn)、內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 本文的中心論點(diǎn)是“寒門貴子，貴在奮斗”。 B . 選文第③自然段運(yùn)用了舉例論證和對(duì)比論證，突出強(qiáng)調(diào)了“‘貴’代表的是人生進(jìn)步的可能性以及實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)”這一觀點(diǎn)。 C . 第④段運(yùn)用了舉例論證具體論證了“寒門貴子的成功很大程度上與他們刻苦奮斗和擁有的社會(huì)信任以及社會(huì)支持力量相關(guān)”這一論點(diǎn)。 D . 第⑤段運(yùn)用了舉例論證，論證了“當(dāng)今社會(huì)，家庭出身、教育背景和工作平臺(tái)確實(shí)影響著一個(gè)人的成長路徑”這一觀點(diǎn) （3） 請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)第⑤自然段

11、畫線句“命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事”的理解。 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分) 10. （15分） 學(xué)習(xí)本課后，你所在的班級(jí)準(zhǔn)備開展以“圓明園的昨天和今天”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。 （1） 你所在的小組準(zhǔn)備圍繞該主題出一期黑板報(bào)，假如你是負(fù)責(zé)人，你將策劃哪些內(nèi)容？ （2） 請(qǐng)為下面新聞擬寫標(biāo)題。（15字以內(nèi)） 據(jù)圓明園相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，為了推動(dòng)公眾考古的發(fā)展，也為了讓公眾更深入地了解圓明園的遺址考古和保護(hù)工作，今天，圓明園首次嘗試在新媒體上直播遠(yuǎn)瀛觀遺址考古現(xiàn)場(chǎng)，并通過實(shí)時(shí)互動(dòng)，讓更多人了解考

12、古發(fā)現(xiàn)和考古知識(shí)，進(jìn)一步傳播歷史文化，讓公眾走近文化遺產(chǎn)，也讓文化遺產(chǎn)融入大眾的生活。 今后，圓明園還將繼續(xù)開展公眾考古活動(dòng)，并以多種多樣的形式進(jìn)行傳播。 （3） “中國政府?dāng)M斥資4．6億元重修圓明園”，這一消息見報(bào)后，引起了廣大網(wǎng)友的熱議。圍繞“圓明園是否重建”這一話題，同學(xué)們也紛紛發(fā)表了意見。你是怎么認(rèn)為的？請(qǐng)發(fā)表你的看法。 甲：圓明園應(yīng)該重建，讓國人一睹昔日?qǐng)A明園的風(fēng)采，增強(qiáng)民族自豪感！ 乙：圓明園不應(yīng)該重建，要讓后人牢記這段沉痛的歷史，以史為鑒，催人奮進(jìn)！ 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 積累與運(yùn)用 (共7題；共36分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共7分) 8-1、 8-2、 三、 拓展閱讀 (共1題；共9分) 9-1、 9-2、 9-3、 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共15分) 10-1、 10-2、 10-3、