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1、河北省人教版2019-2020學(xué)年高中語文必修一第7課記念劉和珍君同步練習 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1. （2分） 在《記念劉和珍君》一文中，作者在文中反復(fù)說到“我實在無話可說”，“我還有什么話可說呢”“我說不出話”，可又在第五節(jié)說到“但是，我還有要說的話”，對這些話語理解不正確的一項是 （ ） A . “我實在無話可說”是因為烈士的慘死使他“出離憤怒”，無法用語言來表達感情的悲痛，并非真的無話。 B . 作者 “無話”表明極度悲憤；“有話”顯示他化悲痛

2、為力量的戰(zhàn)斗行為。 C . “無 話”----“有話”----“無話”，反映了作者悼念與痛恨交織的悲憤之情，并以此構(gòu)成了貫穿全文的線索。 D . 作者一會兒說“無話”，一會兒說“有話”，這表明了魯迅思想感情上的矛盾，也恰恰說明了作者當時思想的局限性。 2. （2分） 下面對《記念劉和珍君》一文的解說和判斷，有誤的一項是（ ） A . 《記念劉和珍君》痛斥了反動政府的屠殺罪行，揭露了所謂學(xué)者文人的卑鄙無恥，表達了對死難烈士的崇高敬意。 B . 復(fù)雜記敘文常常要用線索把材料貫穿起來，線索可以是中心事件，可以是人物，也可以是感情?！队浤顒⒑驼渚芬晃牡木€索是劉和珍等人的遇難經(jīng)過。

3、C . 《記念劉和珍君》將簡練的敘事、深刻的議論、強烈真摯的抒情完美結(jié)合在一起，敘述中飽含了強烈的愛憎，議論的觀點又極為鮮明。 D . 《記念劉和珍君》語言精辟、深刻，發(fā)人深思。并能將抽象事理形象化，如“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊。但請愿是不在其中的，更何況是徒手”。 3. （2分） 關(guān)于文學(xué)常識的敘述，不正確的一項是（ ） A . 《記念劉和珍君》選自《華蓋集續(xù)編》，是魯迅為了紀念在1926年3月的“三一八慘案”中死去的劉和珍等青年學(xué)生而作。 B . 郁達夫是我國當代著名的小說家和散文家，主要作品有《沉淪》、《薄奠》和《春風沉醉的晚上

4、》。 C . 琦君原名潘希真，浙江永嘉人。曾任教于臺灣中央大學(xué)，后移居美國新澤西州。 D . 嶺南畫派是現(xiàn)代中國畫的一個流派，由高劍父、高奇峰兩兄弟創(chuàng)立，在中國畫的基礎(chǔ)之上融合日本和西洋畫法，著重寫生，多畫中國南方風物和風光。 二、 句子默寫 (共2題；共8分) 4. （4分） 給加線字注音 恪 ________守綽 ________號確鑿 ________倔 ________犟 5. （4分） 根據(jù)課文《紀念劉和珍君》填入恰當?shù)脑~語，補充完整下列段落： 真的猛士，敢于________慘淡的人生，敢于________淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設(shè)計，

5、以時間的________，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和________的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！ 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共25分) 6. （25分） (2019高二下麗水期中) 閱讀下面文字，完成各題。 熬至滴水成珠（節(jié)選） 池莉 ①前天傍晚，天空靜穆，晚霞明麗，西天已然躍出一顆耀眼的寒星，我喜歡在這樣的時刻外出散步，便迎著那顆星星走去，悠然淡然。半路遇上了一位男鄰居，推著一輛嬰兒車，也是悠然淡然，嘴角帶了平素沒有的生動笑意。這笑意引得我停留下來，俯身去看嬰兒車里面的嬰兒，原來是這鄰居得

6、了第一個孫子。我一看，人就傻了。一個嬰兒，在天地之間，端然大方地熟睡著，皮膚如此潔凈細嫩，嘴唇如此新鮮紅潤，眉眼與鼻子，生得如此橫平豎直。我的天！剛滿月的嬰兒居然是這樣的面目俊美和慈祥啊！而且居然是這樣的嬌小啊！嬌小得我簡直不敢碰他，伸出去的手指不知不覺又收了回來，生怕碰壞了這樣嬌小的俊美和這樣嬌小的慈祥。我自己也是生育過女兒的，我自己也是從嬰兒成長起來的，怎么以前我一點都沒有意識到嬰兒嬌小成這個樣子呢？而且完美到這種程度呢？我也不知道怎么才好，簡直一塌糊涂，散步到天黑也忘記回家。一路走來走去，都是認真地回憶與辨識我女兒的嬰兒時代，用剛才那嬰兒的嬌小，去證明世上所有嬰兒的嬌小，包括我自己的。原

7、來我竟然識不得生命之小呢！ ②鄰居有一人，在二樓陽臺吹笛。想必是一個專業(yè)笛手，吹了多少年的，只是一個婉轉(zhuǎn)，就把人的千般柔腸萬般情感都勾引出來。這個時候，我立在湖邊了，湖水湯湯，煙波浩渺，天幕上的那顆星星一直與我對望。這生生不息的人世啊！就是從這般的嬌小開始的嗎？這嬌小的俊美的慈祥的生命?。鄣媒形疫B一個“愛”都說不出來了。 ③最近，我在后院的菜地里撒了一把蘿卜籽。幾天以后的一個清晨，我忽然發(fā)現(xiàn)，出蘿卜苗了！可以重達公斤的蘿卜，它的苗卻幼小得不可思議：細長的莖纖細如發(fā)絲，孱弱地彎曲著竭力頂住兩片綠色的葉，而這葉，亦小得僅僅是因為有黑色泥土才得以被襯托出來。我連忙返回書房，取來老花鏡，戴上，蹲

8、在田頭，認真端詳蘿卜苗。我用手指碾碎了一疙瘩又一疙瘩的泥土，輕輕培在蘿卜苗的根部。與這樣孱弱的植物的小生命共處，使你感到人類的強大，感到你有滿腔的憐惜。幾乎是毫不猶豫地，我就開始惦記它們，我得適時地為它們澆水，松土，施肥，間苗，除蟲，讓它們順利成長。我當然知道，農(nóng)事一旦做起來，就跟撫養(yǎng)孩子一樣，有著沒完沒了的瑣事，還有口朝黃土背朝天的體力活。但是我會做下去的，一個人，即便是面對孱弱的蘿卜苗，一旦由衷地發(fā)生了鄭重的情感，那也該是一種擲地有聲的承諾。 ④其實我做過農(nóng)活。我17歲的時候是知青，曾經(jīng)在田野上勞作。現(xiàn)在于后院種菜，依靠的就是知青時代獲得的經(jīng)驗。然而，到了現(xiàn)在，我才以前所未有的真實發(fā)現(xiàn)了

9、蘿卜苗的纖弱，并對它們產(chǎn)生了撫育者的責任感。而當年，17歲的我，下放幾個月之后，就靠一篇文字優(yōu)美的作文，被貧下中農(nóng)選拔到大隊小學(xué)當教師去了。盡管我在所有的假期里，都積極投入到生產(chǎn)隊的農(nóng)活之中，我還是從來沒有把蘿卜苗或者白菜苗看在眼里。我的眼睛一直望著遠方，心里頭只裝了三個宏大理想：第一，要解放全人類。第二，要滾一身泥巴煉一顆紅心。第三，將來要當作家。因此，當生產(chǎn)隊長一頭沖進我們的教室，說：“老師，要下雨了，趕快把學(xué)生帶去搶摘棉花！”的時候，我立刻放下教鞭 —— 一根柳樹條，挽起褲腿，率領(lǐng)學(xué)生立刻出發(fā)。當夜，不管有多累，我一定還要挑燈夜戰(zhàn)，那就是必須寫下至少一篇關(guān)于人定勝天的戰(zhàn)斗詩篇。 ⑤少年

10、意氣，眼睛看見的都是大，成年以后才逐漸發(fā)現(xiàn)小。當過農(nóng)民三十年之后，我才在自家后院里回歸田野。在48歲這年，我第一次認認真真地看清楚了蘿卜苗。才知道心疼它們。才意識它們都是生命。也才意識到我自己也曾經(jīng)是這樣纖弱細小的生命。我恨不能回過頭去，做一次自己的母親，一個母親意識清醒的母親，好好端詳自己，好好心疼自己。 ⑥這是三十年的時間。在三十年的時間里，做好做歹吃苦耐勞也不少，生兒育女也曾經(jīng)歷，卻好比沒有看到目的地的火車，只管呼隆隆地一徑朝前開去。 ⑦某一日的黃昏，有瑰麗晚霞，去散步，眼界忽然被打開，才正經(jīng)認識了嬰兒和蘿卜苗。一瞬間，眼里有了，心里也有了。人世間，不管動物植物，小生命總是大事情。

11、 （1） 第一段畫線的句子在文中有什么作用？ （2） “我恨不能回過頭去，做一次自己的母親”一句表現(xiàn)作者怎樣的心理？ （3） 文章第四段作者寫自己的知青生活，有何用意？ （4） 文中的蘿卜苗是一個怎樣的形象？請結(jié)合文本簡要分析。 （5） 文章結(jié)尾處說：“人世間，不管動物植物，小生命總是大事情?！闭埥Y(jié)合自己的生活體驗，談?wù)勀愕目捶ā? 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1-1、 2-1、 3-1、 二、 句子默寫 (共2題；共8分) 4-1、 5-1、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共25分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、