《湖北省黃石市第十中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)傷仲永導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省黃石市第十中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)傷仲永導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、湖北省黃石市第十中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)傷仲永導(dǎo)學(xué)案 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1結(jié)合課文注釋和工具書讀懂課文，背誦課文。2學(xué)習(xí)并掌握“之”“于”的用法及文言詞活用的情況?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，翻譯課文。2學(xué)習(xí)并掌握“之”“于”的用法及文言詞活用的情況?！局R(shí)鏈接】1王安石：北宋政治家、思想家、文學(xué)家。宇介甫，晚號(hào)半山。唐宋八大家之 一。他年輕時(shí)候，文章寫得十分出色，得到歐陽(yáng)修的贊賞。王安石二十歲中進(jìn)士，當(dāng)官之后積極推行變法，后來(lái)新法被廢，王安石憂憤成疾，第二年病逝。2唐宋八大家：唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍（蘇軾，蘇洵，蘇轍三人稱為三蘇）、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏(曾拜歐陽(yáng)修為師）

2、。(分為唐二家和宋六家)【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)自主學(xué)習(xí)，二人互查1讀準(zhǔn)下列字音音隸( ) 扳( ) 謁( ) 邑（ ） 矣( ) 泯( )稱( ) 卒( ) 焉( ) 耶( )2掌握詞類活用：邑人奇之 奇：稍稍賓客其父 賓客：父利其然也 利：3識(shí)記重點(diǎn)詞語(yǔ)世隸耕 隸： 未嘗識(shí)書具 嘗：并自為其名 為： 指物作詩(shī)立就 就：稍稍賓客其父 稍稍： 或以錢幣求之 或：環(huán)謁于邑人 環(huán)謁： 不能稱前時(shí)之聞 稱：泯然眾人矣 泯然： 受之于天 受：賢于材人遠(yuǎn)矣 賢 ： 得為眾人而已耶 得：4對(duì)文中的“之”“于”進(jìn)行歸類，并指出該詞在句中的含義與用法。之： 忽啼求之： 借旁近與之： 余聞之也久： 不能稱前時(shí)之

3、聞： 卒之為眾人：于： 環(huán)謁于邑人： 于舅家見(jiàn)之： 賢于材人遠(yuǎn)矣： 受于人者不至：其：書詩(shī)四句，并自為其名： 其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意：其文理皆有可觀者： 稍稍賓客其父： 父利其然也：二、自我檢測(cè)閱讀語(yǔ)段，突破重點(diǎn)：整體感知，問(wèn)題探究1在疏通文意及熟讀背誦的基礎(chǔ)上，思考本文記述了一個(gè)什么故事？2本文題目是傷仲永，文中的“傷”是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段? 4“世隸耕”三個(gè)字在全文中的作用是什么？開(kāi)篇一句交代了方仲永的那些方面？5從“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”中，可以看出仲永的父親是一個(gè)什么樣的人？6“余聞之也久”在文中的作用是什么？方仲永最終“泯然眾人”的原因是什么？7怎樣認(rèn)識(shí)“受之天”與“受之人”的關(guān)系?【總結(jié)反思】