《二年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒教育：_二年級語文蜘蛛織網(wǎng)教案姓名：_班級：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 21 頁二年級語文蜘蛛織網(wǎng)教案二年級語文蜘蛛織網(wǎng)教案【一】第一課時一、揭示課題出示投影片(蜘蛛)同學們，你們看這是什么?平時見過嗎?簡單介紹一下：它是一種節(jié)肢動物，善織網(wǎng)捕捉昆蟲。今天這節(jié)課學習20課蜘蛛，看看作者向我們介紹了有關蜘蛛的哪些情況。二、初讀1.學生自由讀課文，初步感知，熟悉新字生詞。2.指名讀，分段朗讀。思考：介紹蜘蛛那些事情?共幾個自然段?(捉蟲、遇險)3、學生回答。三、深入學習課文1、齊讀第一自然段。這一段主要告訴我們什么?“?！弊挚梢钥闯鍪裁?由于作者經(jīng)常仔細觀察，所以才發(fā)現(xiàn)了以下的精彩場面

2、，我們來看第二自然段。2、輕聲讀第二自然段。(1)這一段告訴我們什么?(2)蜘蛛是怎樣捉蟲的?請同學們找出有關的語句用波浪線畫出來。(3)蜘蛛捉飛蟲時，動作非常迅速，你們找找哪個詞表現(xiàn)出來?捉到飛蟲容易嗎?哪個詞表現(xiàn)出很輕易地捉到?出示投影，演示捉飛蟲表現(xiàn)速度快，且捕捉容易。指導學生讀捕捉很輕松的語氣。(4)蜘蛛無論捉什么蟲都這么輕易嗎?(不是)好，我們看看它是怎么捉甲的。7.學習第三段(1)默讀第三段，畫出捉甲蟲的語句。(2)為什么說甲蟲最難捉?(3)理解問句“抵抗”。8.自學第四自然段甲蟲雖然難捉，蜘蛛?yún)s是有驚無險，但這次它可遇到麻煩了。(出示投影)看這是細腰蜂，蜘蛛會怎么樣，看第四自然段

3、。(1)默讀思考：這段告訴我們什么?(2)細腰蜂是怎樣引誘蜘蛛上當?shù)?，它為什么會上?(3)理解詞語“敏捷”。(4)再次出示投影(這是一張破網(wǎng))看到這張破網(wǎng)，同時我們也很同情蜘蛛的遭遇。四.總結(jié)今天我們隨作者一同觀察了蜘蛛捉蟲和被捉的情景，作者寫的好不好?作者之所以寫的這么好，是因為作者用心觀察了周圍的事，才會寫出這么好的文章。如果你們也對周圍的事多留心，細心去看，也會寫出這么精彩的文章來。第二課時1.復習。上節(jié)我們學習蜘蛛這篇課文，了解了這篇課文主要寫的是什么(出示投影)作者通過四個自然段介紹了蜘蛛是怎樣捉蟲和被捉的，下面請看投影2.學習本課6個生字。3.指導學生識記字音。(1)指名讀生字并

4、組詞語。(2)輪讀，齊讀生字詞。(3)指導識記字形。(4)指導書寫。4.完成課文后練習題3。5.指導學生完成課堂練習中第三題。6.總結(jié)。7.作業(yè)：閱讀課外閱讀中的小壁虎。二年級語文蜘蛛織網(wǎng)教案【二】教學目標：1、通過自主合作學習，用自己的研究方法來學會13個生字、理解“織網(wǎng)、重新、終于、結(jié)實”等詞語的意思。2、 讀通課文，初步感知課文大意。3、理解蜘蛛織網(wǎng)時所碰到的困難，并能賞析作者用詞的準確性。教學重點、難點：1、 理解描寫蜘蛛織網(wǎng)時碰到的困難的句子。2、 通過賜予的賞析，培養(yǎng)學生對語言的感悟的能力。3、 通過自主合作學習生字詞，培養(yǎng)學生合作能力和探究的能力。教學過程：一、啟發(fā)談話，導入新課

5、。1、課件出示：(蜘蛛的圖片)小朋友，你們認識它嗎?2、教學“蜘蛛”這兩個生字，讀一讀，說說你有什么好辦法?(它們都是蟲字旁)3、在你們的印象中，蜘蛛是一種怎樣的小動物，它有什么本領?4、教學“織”，讀準音，那么你知道蜘蛛織網(wǎng)是為了什么?你見到過媽媽織毛衣的樣子嗎?(教師邊說邊扮演織毛衣的樣子。)所以，“織”是絞絲旁的字。5、那么，小小的蜘蛛它是怎樣織網(wǎng)的呢?今天，就讓我們一起來研究研究這篇課文。齊讀課題，讀了課題，你猜猜課文會寫些什么呢?(三方面問題，教師總結(jié)。)二、整體感知課文。1、導入：讓我們一起帶著這些小問號來聽老師朗讀課文，看能不能找到答案。2、聽教師朗讀。3、討論交流。三、初讀課文

6、，自學生字新詞，理清層次。1、激趣導入：對剛才我們還不能完全解決的問題，答案都藏在課文中，只有當你會正確朗讀課文了，你才能真正明白，所以老師想請大家自由的按要求讀讀課文。(1)自己認識一下課文中的生字。(2)看一看課文有幾小節(jié)，請標上小節(jié)號。2、檢查自學效果。(1)出示詞語：zhn s gudun chng p bng bo hu zhng一陣大風、絲、刮斷、重新、打破、冰雹、灰心、終于、自由并大聲朗讀指名讀，評議小組合作：組內(nèi)讀議(出示第二組詞語)師生賽讀。師生互評齊讀。二年級語文蜘蛛織網(wǎng)教案【三】一、導入新課師：小朋友們，我們昨天在童話森林中看到了一只小蜘蛛，今天我們要再去拜訪這只蜘蛛，想

7、和它做朋友的小朋友請跟大朋友一起穿過叮當?shù)碾S意門，下面小朋友們打開課本94頁?？纯次覀兊闹┲肱笥呀裉熳龀闪艘患裁词?你是從哪看出來的?二、學習最后一段。蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中，捉著飛來的小蟲。師：誰喜歡讀這一段話的。師：哪個小朋友能把蜘蛛的心情讀出來的。(根據(jù)學生水平確定朗讀人數(shù))小朋友們讀得很好，但大朋友很不明白，你們是怎么知道蜘蛛的心情的，是不是小蜘蛛悄悄告訴你的?(引導學生說出”高興”這個詞)用自己喜歡的語氣讀讀最后一段。創(chuàng)設情境，學習14自然段小蜘蛛真是勤勞，不知道它的這張網(wǎng)是怎么織成的，我們一起看看去。出示第一張圖。師：小朋友覺得剛才你們看這張圖好看嗎?大朋友也覺得很好看，不過，大朋友

8、總覺得缺少了一點什么?對了，缺少一些聲音，如果再給這幅圖添上有動聽的.有感情的聲音那就更好了!下面我們要給第一個片斷配音。(小朋友自由讀課文)師：我們的配音員都準備好了嗎?有信心當好配音員的小朋友請舉手。師：請問小朋友，你有信心成為最棒的配音員嗎?那你想為哪個片斷配音?生：有信心，第一個片斷。師：有沒有小朋友認為自己可以比xx讀得更好的?我們的小配音員們都表現(xiàn)不錯，現(xiàn)在大朋友有些問題弄不明白，想請教你們。不知道你們愿不愿意幫助我?在第一個片斷中，大朋友想知道小蜘蛛織網(wǎng)時遇到了誰?(板書：風)你是從哪看出遇到了風的?(一陣風吹來板書：吹)師：原來風婆婆路過小蜘蛛家，不小心把小蜘蛛的家吹壞了。哪個

9、配音員可以把句子中描寫風婆婆路過，不小心把小蜘蛛的家弄壞了的句子有感情地讀給大家聽的?(板書：刮斷)學習第二自然段。小蜘蛛剛織網(wǎng)就被風婆婆刮斷了，它是不是就不再織了呢?我們看下一個動畫。師：哪個小朋友想給第二個片斷加上配音的?(請個別小朋友朗讀)想給第二個片段配音的小朋友請站起來。聽完小朋友們精彩的配音表演，大朋友真高興，你們是大朋友的驕傲。(貼出一幅帶問好的自畫像)哪個聰明的小朋友可以把大朋友苦惱的問題說出來的讓大家?guī)椭医鉀Q的?(引導學生說出問題，并讓學生自己解決)遇到誰(雨點)怎么樣?(打破)學習第三.四自然段大朋友真是太感謝你們了。為了謝謝你們，大朋友決定給你們放一個動畫片。放映三自然

10、段課件開頭部份。這回小蜘蛛的網(wǎng)應該織成了吧?有沒有織成功?沒有?你怎么知道沒有織成功的?(引導學生朗讀第三自然段，并解決遇到了誰，結(jié)果怎么樣這兩個問題?)一齊為動畫配音同時觀看動畫后半部分和第四自然段動畫。(齊讀第三段)從動畫中，我們看到小蜘蛛的網(wǎng)被冰雹大哥砸破以后它又重新開始織了，這次你們看到它的網(wǎng)織成了沒有?課文中哪句話告訴我們它織成了網(wǎng)的。三.思想升華.學習小蜘蛛的精神。小蜘蛛織網(wǎng)的過程中遇到了風婆婆.雨點兒妹妹.冰雹大哥給它帶來的麻煩，讓它不得不一次次得重新開始織網(wǎng)，但它一直都沒有放棄，最后終于織成了一張大大大的網(wǎng)。大朋友覺得小蜘蛛要個非常棒的好孩子。(小蜘蛛，你真是一個勤勞的好孩子。

11、放到投影機象下)你們想不想夸夸小蜘蛛?如果你有什么話想對小蜘蛛說，那么趕緊寫下來。(引導學生說出小蜘蛛值得學習的精神)原文參照：有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢?就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌，上面寫著:“口罩編織店，每位顧客只需一元錢?！鳖櫩蛠砹?，是一只河馬。河馬嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。晚上，蜘蛛想:還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫著:“圍巾編織店，每位顧客只需一元錢?！鳖櫩蛠砹?，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長鹿

12、，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。蜘蛛累得趴倒在地上，心里想:還是賣襪子吧，因為襪子織起來很簡單。第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著:“襪子編織店，每位顧客只需一元錢?！笨墒?，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣!二年級語文蜘蛛織網(wǎng)教案【四】一、教學目標：1、懂得不論做什么事只要有決心，肯下苦工夫，就能把事情做好的道理。2、學會13個生字，理解“蜘蛛、重新、打破、從頭、灰心、終于、結(jié)實”等詞語的意思。3、能正確流利地朗讀課文，能背誦課文。4、注意學生耐挫心理的培養(yǎng)。二、教學重點和難

13、點：1、教學重點：體會蜘蛛織成大網(wǎng)的艱難歷程。2、教學難點：領會課文蘊含的道理，并將領悟的道理指導自己今后的言行。因為從現(xiàn)象抽象出本質(zhì)是一次飛躍，從思想轉(zhuǎn)化為自覺行為既是學習的目的，又是更高層次的飛躍。教學中應充分重視此飛躍的過程。第一課時(一)教學目標1、初讀課文，了解課文大意。2、精讀課文第1段，學會“蜘、蛛、織、陣、絲、斷”6個生字，理解“蜘蛛”等詞語的意思。3、了解“把字句”的特點。(二)教學準備1、布置學生課前觀察蜘蛛織網(wǎng)的情況。2、收集有關蜘蛛的文字或圖片資料。3、生字、詞語卡片，課文朗讀錄音帶。(三)教學過程1、談話導入。(1)課前觀察過蜘蛛的同學有哪些?你能說說蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情況嗎

14、?(2)你還收集了有關蜘蛛的什么信息?能與大家共享嗎?(3)出示課題。正音：蜘蛛(zh zh)、織(zh)。這三個字可以怎么記?教師補充有關蜘蛛的知識。2、聽錄音朗讀學生一邊聽一邊思考：課文講的是一個什么故事?你有什么想法?3、聽后交流。學生說說自己想說的，提自己想提的問題。4、學習課文第1段。(1)自由讀第1段，用數(shù)字標出這段共有幾句話。(2)齊讀第1句，想想這一句告訴我們什么?(3)教師范讀第2句，引導學生說說哪些地方讀得好?哪些地方怎么讀會更好?(4)學生仿讀，在仿讀的過程中掌握生字的音形義。(5)引導學生用自己的語言或圖畫，描繪蜘蛛在織網(wǎng)的過程中碰到了什么困難。(6)找出文中的“把”字

15、句，學著說一句“把”字句。(7)欣賞課文第一段錄音范讀。聽后仿讀。(四)鞏固練習1、隨堂練習。(1)看卡片抽讀生字、新詞。(2)口頭擴詞比賽：織織網(wǎng)、織布、織衣絲絲線、吐絲、絲綢斷刮斷、打斷、折斷(3)把文中的“把”字句改為“被”字句。(4)說說今天學的生字怎么寫才能寫好?2、課后作業(yè)。(1)6個生字看一遍、想一遍、寫兩遍。(2)朗讀課文。第二課時(一)教學目標1、學習生字“重、破、冰、終于、實”。理解“重新、打破、從頭、灰心、終于、結(jié)合”等詞的意思。2、初步學習數(shù)量詞與名詞的搭配。3、學習課文第2、3、4段，懂得不論做什么事情，只要有決心，肯下苦功夫，就能把事情做好的道理。(二)教學準備朗讀

16、磁帶、各種圖片(三)教學過程1、復習檢查(1)讀生字卡片并口頭組詞。(2)盡量有感情地朗讀第一段，說說蜘蛛在織網(wǎng)時碰到了什么困難?2、聽第24段錄音朗讀，思考：蜘蛛織網(wǎng)時又遇到了什么困難?圈出有關詞語。3、學習第2段。(1)抽讀課文第2段。(2)請學生想想：蜘蛛在困難面前會是怎么樣?(3)面對困難，蜘蛛又是怎樣做的?“重新”是什么意思?(4)自由讀課文，想想：蜘蛛重新織起網(wǎng)來，又遇到了什么困難?學習“打破”。(5)“把網(wǎng)打破了”與第1段的“把絲刮破了”進行比較，了解“把字句”的特點。(6)在再次遇到困難時，你如果是蜘蛛會怎樣想呢?又會怎么做呢?4、學習第3段。(1)學生運用第2段的學習方法，同

17、桌協(xié)作學習第3段。(2)學生匯報協(xié)作學習成果。(3)聽錄音朗讀第13段。比較“刮、打、砸”有什么不同?能調(diào)換嗎?5、學習第4段。(1)學生默讀課文第4段。注意與前幾段課文比較。(2)學生說說自己對本段印象最深的是什么?(3)將課文中描寫蜘蛛在碰到困難時的態(tài)度的詞語劃出來進行比較，說說自己有什么新的發(fā)現(xiàn)。(4)再讀課文中蜘蛛怎么做的句子，想想蜘蛛為什么能這樣一次又一次不停地織，結(jié)果怎樣?“終于”是什么意思?能否換個詞語說說?6、仿讀錄音朗讀第14段。(1)聽仿讀。(2)說說讀了這個故事，懂得了一個什么道理?(四)鞏固練習1、隨堂練習(1)7個生字、6個詞語，看一遍、想一遍，抄寫兩遍。(2)課堂作

18、業(yè)本第92頁第2、3、4題。2、課后作業(yè)。第三課時(一)教學目標1、學習課文第5段。2、能正確、流利地朗讀全文、背誦全文。3、注重學生耐挫心理的培養(yǎng)。(二)教學準備錄音朗讀磁帶、尋找學習生活中跟蜘蛛織網(wǎng)香類似的例子。(三)教學過程1、鞏固練習。(1)認讀全課生字、詞語，說說自己印象最深的字詞。(2)上堂課課后作業(yè)情況反饋。(3)說幾句把字句和被字句。2、學習課文第5段。(1)請學生讀一讀第5段。讀后師生評議怎樣讀好。(2)錄音朗讀指導仿讀。要注意“高興地”三字。(3)你能說說蜘蛛為什么一次又一次地織網(wǎng)嗎?織成網(wǎng)后，它心里會怎么想呢?3、朗讀并背誦課文。(1)學生試讀，讀后評議。(2)錄音范讀，

19、學生邊聽邊思考。(3)教師指點，有針對性地引讀。(4)優(yōu)秀學生有感情地朗讀。(5)學生齊讀、分組讀、比讀。4、指導背誦。(1)請已會背誦的學生背一背課文，并說說自己是怎樣背下來的。(2)教師介紹聯(lián)想背誦的方法。(3)學生試背。5、總結(jié)課文。(1)課文主要講什么?告訴我們一個什么道理?(2)你想到了我們學習與生活中哪些類似的事情?(3)你在學習上碰到哪些可囊?是怎樣克服的?如果還沒有克服，你打算怎么做?(四)鞏固練習1、隨堂作業(yè)(1)用自己的話說一說蜘蛛織網(wǎng)的故事。(2)學了課文，你最難忘的是什么?2、課后作業(yè)。(1)能模仿課文，用“終于”的形式編一個小故事嗎?(2)能將自己編的故事用圖畫的形式表達出來嗎?第 20 頁 共 21 頁幼兒教育本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 21 頁 共 21 頁