《幼兒園小班繪本活動《好餓的毛毛蟲》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班繪本活動《好餓的毛毛蟲》教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒教育：_幼兒園小班繪本活動好餓的毛毛蟲教案姓名：_班級：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 5 頁幼兒園小班繪本活動好餓的毛毛蟲教案幼兒園小班繪本活動好餓的毛毛蟲教案活動目標：1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。2、嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。3、培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。活動準備：自制多媒體課件；繪本故事書里的各種（包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等）圖片各一張；音樂；本周每天早上晨間談話時引導(dǎo)幼兒說出當(dāng)天是星期幾，讓幼兒對一周中有哪七天有初步的認識?；顒舆^程：1、 教師（扎了一條毛毛蟲似的辮子出場） 引導(dǎo)幼兒說出今天是星期五

2、（知道過了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天）；教師問小朋友，發(fā)現(xiàn)老師的打扮有什么變化，引起幼兒注意，幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩，教師問：老師今天這樣打扮漂亮嗎？為什么覺得老師很漂亮呢？老師的辮子像什么？教師邊扭動著辮子做爬的動作邊問幼兒，幼兒很新奇地回答：老師的辮子像毛毛蟲！。教師告訴幼兒今天要請一位新朋友來做客，所以特地梳了一條毛毛蟲辮子，希望這位新朋友-毛毛蟲會喜歡自己。2、 教師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲朋友，有請毛毛蟲朋友！話音剛落，隨著嗨，小朋友們，我來啦！的招呼聲，屏幕上飛來了一只小蝴蝶。（教師適時展示多媒體課件）呀！這哪是毛毛蟲，明明是小蝴蝶飛來了呢。小朋友一片嘩然，

3、老師問小朋友毛毛蟲是什么樣子的，是怎么爬的，請小朋友學(xué)一學(xué)，小朋友們都很活躍，立刻用自己的身體在地上爬著示范了起來。老師請小朋友們告訴小蝴蝶我們請的不是它，小蝴蝶卻說：沒錯！是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲。不信，你們一起來敲開下面這扇神秘之門吧。說著，小蝴蝶飛走了。這時大屏幕上出現(xiàn)了圖書好餓的毛毛蟲的封面，就是小蝴蝶說的神秘之門。3、 教師要求小朋友仔細觀察這扇神秘之門，問小朋友都看到了什么，原來是毛毛蟲，什么樣的毛毛蟲，它的表情怎樣？還看到了什么？小朋友說看到了字，老師請小朋友跟著老師一起讀出圖書的書名好餓的毛毛蟲。教師請幼兒都舉起小手，數(shù)1、2、3一起用力敲開這扇神秘之門，隨著兩遍篤、篤

4、、篤的敲門聲，吱呀一聲，神秘之門打開了，出現(xiàn)了好餓的毛毛蟲的扉頁。集體欣賞故事好餓的毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖畫所表達的意思，并提出相應(yīng)的問題：（1） 教師請幼兒仔細觀察扉頁，都發(fā)現(xiàn)了什么-樹葉上躺著什么？（重點突出有一個卵）-還看到了什么？知道這是什么時間？（通過觀察到有月亮）-毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出啵這個像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）（2） 星期一，毛毛蟲吃了什么食物，數(shù)量是多少？（引導(dǎo)幼兒初步認識漢字一）-毛毛蟲是怎么吃的？（引導(dǎo)幼兒說出吃穿了一個洞）（3）在后面的圖畫出現(xiàn)之前，引發(fā)幼兒思考和想像：-如果你是毛毛蟲，星期二你會想吃什么？吃穿幾個

5、？星期三呢？（直至星期六）-接著觀察圖畫，引導(dǎo)幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？數(shù)量各是多少？（隨著不同數(shù)量食物的出現(xiàn)進行10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)）（引導(dǎo)幼兒初步認識漢字二至六）（4）星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了？星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？（對比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學(xué)會比較）（5）毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的？它后來幫自己造了個什么？它的房子叫什么名字？（重點讓幼兒認識繭）（6）從繭里面出來的會是什么動物呢？（適時制懸念，引發(fā)幼兒展開豐富的想像）在幼兒講述時，教師利用圖片演示毛毛蟲演變?yōu)楹淖匀簧L規(guī)律。（圖片的擺放教師應(yīng)有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環(huán)的過程）4、這時屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它問小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的？小蝴蝶還邀請小朋友和它一起去采花粉小朋友們十分興奮，躍躍欲試。5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲，小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長過程，當(dāng)說到毛毛蟲為自己造了個房子時，要求幼兒說出繭，然后在繭里面練成了飛的本領(lǐng)，最后毛毛蟲們變成了一只只美麗的蝴蝶，伴隨化蝶的音樂，一起歡快地飛到花園去采花粉了（幼兒離場）第 4 頁 共 5 頁幼兒教育本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 5 頁 共 5 頁