《九年級(jí)音樂(lè)百卉含英：第一單元》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)音樂(lè)百卉含英：第一單元（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元《百卉含英》教案 課 題 第一單元《百卉含英》歌曲學(xué)唱《茉莉花》 課時(shí)分配: 本單元需 2課時(shí)， 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)歌曲《茉莉花》（江蘇\河北唱法）并能夠準(zhǔn)確而有感情地演唱； 2．難受不同地域《茉莉花》的風(fēng)格特點(diǎn)，進(jìn)而了解不同地域的民風(fēng)、民俗、民情。 3.欣賞童聲領(lǐng)唱合唱《茉莉花》，理解力度記號(hào)與音樂(lè)表達(dá)的關(guān)系 重 點(diǎn) ： 歌曲學(xué)習(xí)、音樂(lè)欣賞 難 點(diǎn) ： 把握不同地區(qū)的民歌風(fēng)格 教學(xué)方法: 啟發(fā)、互動(dòng) 教具:多媒體鋼琴等 課型:綜合課 教材分析：《茉莉花》是我國(guó)廣為流傳的一首民歌，變體極多。流行于河北的《茉莉花

2、》是諸多變體中的一首，節(jié)拍為四四拍，音階為五聲調(diào)式，旋律以級(jí)進(jìn)為主，曲調(diào)高亢、嘹亮，加上運(yùn)用方言演唱，明顯地體現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐拿窀栾L(fēng)采。表現(xiàn)了賞花人對(duì)純潔美麗的茉莉花的贊美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情。江蘇《茉莉花》也是諸多變體中的一首，流傳于江蘇一帶。二四拍，五聲音階，調(diào)式，分節(jié)歌形式。它那優(yōu)美自然、委婉流暢、富有濃郁江南風(fēng)味的旋律，具有鮮明的東方民族音樂(lè)風(fēng)韻，猶如甘泉沁人心脾。它的內(nèi)容健康淳樸，描繪了一個(gè)村姑對(duì)茉莉花無(wú)限熱愛(ài)的感情?！逗没t》是布依族代表性民歌，主要流傳于貴州中部。歌曲柔和優(yōu)美、清新流暢，內(nèi)容深邃，借花寓人，表達(dá)了布依族人民對(duì)新生活的贊美之情。句頭、句尾的裝飾音體現(xiàn)了布依族民歌

3、的獨(dú)特風(fēng)格。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1.宣布上課。 2.面帶微笑地問(wèn)好：“同學(xué)們好!”并環(huán)視全體學(xué)生。 1.全班起立。 2.有禮貌地問(wèn)好：“老師好！” 營(yíng)造上課和諧氛圍 二、導(dǎo)入新課 在寒假中我們共同度過(guò)了一個(gè)中華民族歷史傳統(tǒng)上最為隆重的節(jié)日——什么節(jié)？——對(duì)，是春節(jié)。春節(jié)過(guò)后，春天就開(kāi)始了，雖然最近還有些許冷意，但春天的腳步已慢慢地走近我們。那么，春天給大家的感覺(jué)是怎樣的呢？——滿眼翠綠、鮮花盛開(kāi)、鶯歌燕舞，其中給人印象最深刻的當(dāng)數(shù)盛開(kāi)的鮮花，今天我們的課題就是以花卉為主題的內(nèi)容——百卉含英。 1.齊聲回答——春節(jié) 2.認(rèn)真思考，勇敢發(fā)言談自己的想法。 3.認(rèn)真聽(tīng)

4、講，隨教師進(jìn)入新課內(nèi)容。 以自然季節(jié)轉(zhuǎn)化特點(diǎn)切入，貼近學(xué)生生活，容易引起共鳴活躍課堂氣氛 三、欣賞歌曲《茉莉花》 1. 教師簡(jiǎn)介《茉莉花》內(nèi)容、情節(jié)及其在全國(guó)流傳、變異情況。 2. 播放《茉莉花》江蘇版本與河北版本，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，初步感受歌曲演唱情緒和風(fēng)格的不同。 3. 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，講述兩首《茉莉花》給人的不同感受，鼓勵(lì)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的感受，并予以鼓勵(lì)、肯定。 4. 結(jié)合學(xué)生感受，講解祖國(guó)南、北地區(qū)地理環(huán)境差異、氣候條件不同對(duì)人民生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)的重要影響，進(jìn)而決定不同地域的民歌風(fēng)格的不同。 5. 請(qǐng)學(xué)生欣賞東北《茉莉花》，引導(dǎo)他們

5、根據(jù)掌握的知識(shí)對(duì)其作出地域判斷。 1．聽(tīng)講，掌握《茉莉花》簡(jiǎn)況。 2．欣賞歌曲錄音，初步感受歌曲演唱情緒和風(fēng)格的不同。 3．積極發(fā)言，表達(dá)自己的感受、觀點(diǎn)。 4．認(rèn)真聽(tīng)講，掌握地理環(huán)境、氣候條件對(duì)民歌風(fēng)格影響的關(guān)系。 5．欣賞東北《茉莉花》，并作出判斷。 了解作品，為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ) 讓學(xué)生真正理解音樂(lè)以更好地表達(dá)歌曲 對(duì)比感受，以利于學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲風(fēng)格 四、欣賞布依族民歌《好花紅》 1．播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，初步感受歌曲演唱風(fēng)格。 2．范唱、講解布依族民歌的旋律特點(diǎn)。 3．再次聆聽(tīng)《好花紅》歌曲錄音，加深對(duì)歌曲的理解和對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的把握。 (1)．認(rèn)真聆聽(tīng)

6、，初步感受歌曲演唱情緒及演唱風(fēng)格。 (2).積極發(fā)言，表達(dá)自己的感受、觀點(diǎn)。 用自己的語(yǔ)言表述加深對(duì)作品的理解 五、歌曲學(xué)唱《茉莉花》（河北） 1．再次聽(tīng)賞河北《茉莉花》 2．跟錄音學(xué)唱歌曲 3．教師范唱 4．難點(diǎn)重點(diǎn)教唱 5．教師彈琴伴奏，引導(dǎo)學(xué)生完整隨琴演唱歌曲。 (1)．認(rèn)真聆聽(tīng)教師范唱，初步感受歌曲演唱情緒及演唱速度 (2)．跟錄音學(xué)唱歌曲。 (3)．聽(tīng)教師范唱，整體感受歌曲風(fēng)格。 (4).隨伴奏串唱歌曲。 用自己的語(yǔ)言表述加深對(duì)作品的理解 掌握主旋律有利于學(xué)生對(duì)作品的把握 六、課堂小結(jié) 總結(jié)課堂知識(shí)要點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容的熱情和愿望。 作業(yè): 有感情地背唱歌曲《茉莉花》 教學(xué)后記: 1．開(kāi)始學(xué)習(xí)演唱河北《茉莉花》時(shí)，學(xué)生較容易與江蘇《茉莉花》旋律混淆，特別是第一句。教學(xué)時(shí)采用聽(tīng)辯與范唱以及聽(tīng)唱相結(jié)合的方法，最后學(xué)生能夠很準(zhǔn)確地辨別、演唱兩首《茉莉花》，加深了對(duì)不同地區(qū)音樂(lè)風(fēng)格的把握，收到了較好的教學(xué)效果。 2．若能有宋祖英在金色大廳演唱《茉莉花》的錄象給學(xué)生看看，效果會(huì)更好些，且更能激發(fā)學(xué)生的民族自豪感以及熱愛(ài)民族藝術(shù)的思想感情。