《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市杭錦旗城鎮(zhèn)中學(xué)八年級物理上冊 聲音的產(chǎn)生和傳播學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市杭錦旗城鎮(zhèn)中學(xué)八年級物理上冊 聲音的產(chǎn)生和傳播學(xué)案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、科目物理班級：學(xué)生姓名課題聲音的產(chǎn)生和傳播課 型課時主備教師備課組長簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過觀察和實驗初步認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件2知道聲音是由物體振動發(fā)生的。 3知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同學(xué)習(xí)重點認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件學(xué)習(xí)難點通過實驗與同學(xué)合作總結(jié)出聲音產(chǎn)生和傳播需要的條件聲音的產(chǎn)生和傳播一、課前準(zhǔn)備12、下列說法中，正確的是（ ） A.運動路程越長，速度越大 B.運動時間越短，速度越大 C.相同時間內(nèi)，通過的路程越大，速度越小 D.通過相同的路程，所用時間越短，速度越大2汽車在出廠前要進(jìn)行測試，某次測試中，先讓汽車在模擬山路上以8m/s的速度行駛500秒，緊接著在

2、模擬公路上以20米/秒的速度行駛100秒。求（1）該汽車在模擬公路上行駛的路程？（2）汽車在整個測試中的平均速度？二、課堂學(xué)習(xí)1.探究聲音是如何產(chǎn)生的：演示實驗：將懸吊著的泡沫小球（或乒乓球）接觸不發(fā)聲的音叉，觀察球是否跳動？將音叉敲響，再讓球接觸音叉，觀察球是否跳動？此現(xiàn)象說明_。學(xué)生實驗：請你將手放在聲帶處，注意發(fā)聲時與不發(fā)聲時感覺有什么不同，說明了什么？_。練習(xí)：當(dāng)人用鑼槌敲擊鑼面時，鑼面就發(fā)出響聲，這是因為_。而用手一按鑼面，鑼聲又馬上停止，這又是因為_。2.探究聲音是如何傳播的：（1）完成課本14頁的探究實驗，得出的結(jié)論是_可以傳聲；（2）同學(xué)們可以聽到老師的說話聲，這說明_可以傳聲

3、；（3）小明在岸上釣魚，小剛大喊一聲，魚嚇跑了，這說明_也可以傳聲； （4）月球上沒有空氣，宇航員只能通過無線電交談，這說明_不能傳聲；結(jié)論：聲音的傳播需要 （5）聲音怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠(yuǎn)處？閱讀15頁解答。在介質(zhì)中聲音以_ _的形式傳播著，我們把它叫做 _。 1、龍舟賽時，陣陣鼓聲是由鼓面的 而產(chǎn)生的，并經(jīng) 傳入人耳。2、如圖所示，甲圖說明發(fā)聲的物體在；乙圖中的游泳者在水下能聽到岸上的音樂聲，說明聲音不僅能在空氣中傳播，也能在 中傳播 .3、不能傳播聲音的是（ ） A真空B木頭C空氣 D水4、在敲響大古鐘時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是（ ） A鐘聲的回

4、聲 B大鐘還在振動C鐘停止振動，空氣還在振動 D人的聽覺發(fā)生“延長”5、聲音在空氣、水、酒精、鋼管這幾種介質(zhì)中傳播時，傳播速度最大的是（ ）。A 空氣 B水 C酒精鋼管 3.聲速：閱讀課本29頁“聲速”，請回答：四、拓展延伸1、在敲響大古鐘時，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是（ ） A鐘聲的回聲 B大鐘還在振動C鐘停止振動，空氣還在振動 D人的聽覺發(fā)生“延長”2.古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動，常常把耳朵貼在地面上聽，以下解釋錯誤的是（ ）A馬蹄踏在地面上時，使土地振動而發(fā)聲B馬蹄聲可以沿土地傳播C馬蹄聲不能由空氣傳到人耳朵D聲音在土地中的傳播速度比空氣中

5、快3、如圖所示，甲圖說明發(fā)聲的物體在；乙圖中的游泳者在水下能聽到岸上的音樂聲，說明聲音不僅能在空氣中傳播，也能在 中傳播 .4、敲擊長鐵軌的一端，在另一端會聽到兩次響聲，前一次是由 傳來的，后一次是由 傳來的。這說明： 和 都能傳聲，且聲音在 中的傳播速度比較大。5如圖3所示，將一只通電的小電鈴放在連通于圖3抽氣機的玻璃罩內(nèi)，請回答下列問題：（1）用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，將會發(fā)現(xiàn) 。（2）如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內(nèi)，將會發(fā)現(xiàn) 。（3）此實驗說明了 。五、小結(jié)反思 隨堂檢測粘貼處隨堂檢測1.自然界和日常生活中有很多有趣的聲現(xiàn)象。例如：笑樹能發(fā)出笑聲是因為果實的外殼上面有許多小孔，經(jīng)

6、風(fēng)一吹，殼里的籽撞擊殼壁,使其_發(fā)聲；廣場音樂噴泉的優(yōu)美旋律是通過_傳入我們耳中的。2.下列說法中正確的是（ ）A只要物體振動，就一定能聽到聲音B固體、液體、氣體都能傳播聲音C宇航員們在月球上也可以直接交談D聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢些3.如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次被彈開這個實驗是用來探究（ ）A聲音能否在真空中傳播 B聲音產(chǎn)生的原因 C聲速是否與介質(zhì)有關(guān) D聲音傳播是否需要時間4.聲音遇到障礙物能反射回來。一個同學(xué)向一口枯井的井底大喊一聲，經(jīng)過1.5秒聽到回聲，那么這口枯井的深度大約是多少米？（v聲=340m/s）隨堂檢測1.自然界和日常生活中有很多

7、有趣的聲現(xiàn)象。例如：笑樹能發(fā)出笑聲是因為果實的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的籽撞擊殼壁,使其_發(fā)聲；廣場音樂噴泉的優(yōu)美旋律是通過_傳入我們耳中的。2.下列說法中正確的是（ ）A只要物體振動，就一定能聽到聲音B固體、液體、氣體都能傳播聲音C宇航員們在月球上也可以直接交談D聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢些3.如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次被彈開這個實驗是用來探究（ ）A聲音能否在真空中傳播 B聲音產(chǎn)生的原因 C聲速是否與介質(zhì)有關(guān) D聲音傳播是否需要時間4.聲音遇到障礙物能反射回來。一個同學(xué)向一口枯井的井底大喊一聲，經(jīng)過1.5秒聽到回聲，那么這口枯井的深度大約

8、是多少米？（v聲=340m/s）2.1聲音的產(chǎn)生和傳播科目物理班級：學(xué)生姓名課題聲音的產(chǎn)生和傳播課 型課時主備教師侯宏亮備課組長簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過觀察和實驗初步認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件2知道聲音是由物體振動發(fā)生的。 學(xué)習(xí)重點認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件學(xué)習(xí)難點通過實驗與同學(xué)合作總結(jié)出聲音產(chǎn)生和傳播需要的條件一、課前準(zhǔn)備1、下列說法中，正確的是（ ） A.運動路程越長，速度越大 B.運動時間越短，速度越大 C.相同時間內(nèi)，通過的路程越大，速度越小 D.通過相同的路程，所用時間越短，速度越大2汽車在出廠前要進(jìn)行測試，某次測試中，先讓汽車在模擬山路上以8米/秒的速度行駛500秒，緊接著在模擬公路上以

9、20米/秒的速度行駛100秒。求：（1）該汽車在模擬公路上行駛的路程？（2）汽車在整個測試中的平均速度？二、課堂學(xué)習(xí)1.探究聲音是如何產(chǎn)生的：演示實驗：將懸吊著的泡沫小球（或乒乓球）接觸不發(fā)聲的音叉，觀察球是否跳動？將音叉敲響，再讓球接觸音叉，觀察球是否跳動？此現(xiàn)象說明_。學(xué)生實驗：請你將手放在聲帶處，注意發(fā)聲時與不發(fā)聲時感覺有什么不同，說明了什么？_。練習(xí)：當(dāng)人用鑼槌敲擊鑼面時，鑼面就發(fā)出響聲，這是因為_。而用手一按鑼面，鑼聲又馬上停止，這又是因為_。2.探究聲音是如何傳播的：（1）完成課本29頁的想想做做，得出的結(jié)論是_可以傳聲；（2）同學(xué)們可以聽到老師的說話聲，這說明_可以傳聲；（3）小

10、明在岸上釣魚，小剛大喊一聲，魚嚇跑了，這說明_也可以傳聲； （4）月球上沒有空氣，宇航員只能通過無線電交談，這說明_不能傳聲；結(jié)論：聲音的傳播需要 （5）聲音怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠(yuǎn)處？閱讀29頁解答。在介質(zhì)中聲音以_ _的形式傳播著，我們把它叫做 _。 練習(xí)：聲音在空氣、水、酒精、鋼管這幾種介質(zhì)中傳播時，傳播速度最大的是（ ）。A 空氣 B水 C酒精鋼管3.聲速：閱讀課本29頁“聲速”，請回答：（1）聲音在（15）空氣中的傳播速度是_。（2）閱讀“小資料”可得到哪些信息（至少寫出兩條）：_(3)回聲：聲音在傳播過程中，如果遇到障礙物，就會被反射。人們分辨原聲和回聲間隔時間應(yīng)大于 _s。思考：人距障礙物至少多遠(yuǎn)可區(qū)分原聲和回聲？ 5