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1、教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來

2、完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。學習新修訂的體育事業(yè)單位財務制度專題課件主講人：XXX 時間：20XX.XX體育事業(yè)單位財務制度教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在

3、場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務制度前言 為貫徹落實事業(yè)單位財務規(guī)則(財政部令第108號，以下簡稱規(guī)則)，進一步規(guī)范文化、廣播電視、文物、體育事業(yè)單位財務行為，財政部會同文化和旅游部、廣電總局、文物局、體育總局等四部門近日修訂印發(fā)了文化事業(yè)單位財務制度(財教2022160號，以下簡稱制度)、廣播電視事業(yè)單位財務制度(財教2022161號)、文

4、物事業(yè)單位財務制度(財教2022162號)、體育事業(yè)單位財務制度(財教2022163號)，自印發(fā)之日起施行。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和

5、提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體 育 事 業(yè) 單 位 財 務 制 度目錄制度的修訂背景一制度的修訂內容二制度的全文學習三教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課

6、件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體 育 事 業(yè) 單 位 財 務 制 度修訂背景一教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了

7、突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務制度 制 度 的 修 訂 背 景近年來，新修訂的預算法及其實施條例、新出臺

8、的行政事業(yè)性國有資產管理條例等對預算管理、財務管理和資產管理作出新規(guī)定、提出新要求，政府綜合財務報告制度、預算管理、績效管理和國有資產管理等財政改革不斷深入需事業(yè)單位財務規(guī)則與之相適應，同時，結合事業(yè)單位分類改革，針對此前財務規(guī)則施行面臨的問題，也需對現行財務規(guī)則作補充修改、完善，以進一步強化對事業(yè)單位的預算約束、規(guī)范財務管理、加強財務監(jiān)督。根據規(guī)則修訂情況和文化、廣播電視、文物、體育四個行業(yè)事業(yè)單位財務管理實際情況，此次財務制度修訂保持了現有制度框架，聚焦于反映財政改革進展、行業(yè)事業(yè)發(fā)展特點和事業(yè)單位管理需求，增強與規(guī)則的銜接，提高修訂的針對性和可操作性。同時，為下一步預算管理、債務管理、資

9、產管理等各項改革預留空間。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出

10、現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體 育 事 業(yè) 單 位 財 務 制 度修訂內容二教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果

11、屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務制度 制 度 的 修 訂 內 容與原制度相比，四個行業(yè)制度修訂的主要內容包括：一是根據規(guī)則修訂情況和預算管理改革要求，相應對預算編制、預算調劑、非財政撥款結余等條款內容進行調整，明確提出全面實施績效管理。二是根據行業(yè)事業(yè)單位的業(yè)務特點和實際情況，對文化、廣播電視、文物、體育事業(yè)單位事業(yè)收入分類和表述進行適當調整。三是銜接國有資產管理

12、新要求，按照行政事業(yè)性國有資產管理條例等規(guī)定，增加設置國有資產臺賬、定期盤點資產、及時辦理資產權屬登記等內容。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示

13、和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務制度 制 度 的 修 訂 內 容四是銜接政府綜合財務報告、政府會計準則等制度，新增財務報告、會計核算等內容，取消了“事業(yè)基金”和專用基金中的“修購基金”。下一步，財政部將會同文化和旅游部、廣電總局、文物局、體育總局等四部門啟動新制度的培訓工作，并指導各地根據實際情況開展培訓，同時，促進相關事業(yè)單位結合學習新制度，進一步完善內部管理機制，提升財務管理水平。教師用課件多用于課堂教學中的教

14、學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時

15、，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體 育 事 業(yè) 單 位 財 務 制 度全文學習三教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提

16、示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務制度 制 度 的 全 文 學 習第一章 總 則第一條 為了進一步規(guī)范體育事業(yè)單位的財務行為，加強體育事業(yè)單位財務管理和監(jiān)督，提高資金使用效益，保障體育事業(yè)單位健康發(fā)展，根據事業(yè)單位財務規(guī)則和國家有關法律制度，結合體育事業(yè)單位特點，制定本制度。第二條 本制度適用于各級各類體育事業(yè)單位（以下簡稱體育事業(yè)單位）的財務活動。第三條 體育事業(yè)單位財務管理的基本原則是：執(zhí)行國家有關法律、法規(guī)和財務規(guī)

17、章制度；堅持勤儉辦一切事業(yè)的方針；正確處理事業(yè)發(fā)展需要和資金供給的關系，社會效益和經濟效益的關系，國家、單位和個人三者利益的關系。第四條 體育事業(yè)單位財務管理的主要任務是：合理編制單位預算，嚴格預算執(zhí)行，完整、準確編制單位決算報告和財務報告，真實反映單位預算執(zhí)行情況、財務狀況和運行情況；依法組織收入，努力節(jié)約支出；建立健全財務制度，加強經濟核算，全面實施績效管理，提高資金使用效益；教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯

18、示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務制度 制 度 的 全 文 學 習加強資產管理，合理配置和有效利用資產，防止資產流失；參與單位重大經濟決策和對外簽

19、訂經濟合同等事項；建立健全內部控制體系，加強對單位經濟活動的財務控制和監(jiān)督，防范財務風險。第五條 體育事業(yè)單位應當按照國家有關規(guī)定設置財務會計機構，配備財務會計人員。財務會計人員應當具備從事財務會計工作所需要的專業(yè)能力。第六條 體育事業(yè)單位的財務活動在單位負責人的領導下，由單位財務部門統(tǒng)一管理。第七條 體育事業(yè)單位的各項經濟業(yè)務事項按照國家統(tǒng)一的會計制度進行會計核算。體育事業(yè)單位應當加強財務信息化建設。第二章 單位預算管理第八條 體育事業(yè)單位預算是指體育事業(yè)單位根據事業(yè)發(fā)展目標和計劃編制的年度財務收支計劃。體育事業(yè)單位預算由收入預算和支出預算組成。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，

20、面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，

21、即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務制度 制 度 的 全 文 學 習第九條 國家對體育事業(yè)單位實行核定收支、定額或者定項補助、超支不補、結轉和結余按規(guī)定使用的預算管理辦法。定額或者定項補助根據國家有關政策和財力可能，結合事業(yè)單位改革要求、體育事業(yè)特點、發(fā)展目標和計劃、單位收支及資產狀況等確定。定額或者定項補助可以為零。非財政補助收入大于支出較多的體育事業(yè)單位，可以實行收入上繳辦法。具體辦法由財政部門會同體育主管部門制定。第十條 體育事業(yè)單位參考以前年度預算執(zhí)行情況，根據預算年度的收入增減因素和措施，以及以前年度結轉和結余情況，測算編制收入預算草案；根據事業(yè)發(fā)展需要與財力可

22、能，測算編制支出預算草案。體育事業(yè)單位預算應當自求收支平衡，不得編制赤字預算。第十一條 體育事業(yè)單位應當根據國家宏觀調控總體要求、年度事業(yè)發(fā)展目標和計劃以及預算編制的規(guī)定，提出預算建議數，經主管部門審核匯總報財政部門（一級預算單位直接報財政部門，下同）。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教

23、師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務制度 制 度 的 全 文 學 習體育事業(yè)單位根據財政部門下達的預算控制數編制預算草案，由主管部門審核匯總報財政部門，經法定程序審核批復后執(zhí)行。第十二條 體育事業(yè)單位應當嚴格執(zhí)行批準的預算。預算執(zhí)行中，國家對財政補助收入和財政專戶管理資金的預算

24、一般不予調劑，確需調劑的，由體育事業(yè)單位報主管部門審核后報財政部門調劑；其他資金確需調劑的，按照國家有關規(guī)定辦理。第十三條 體育事業(yè)單位決算是指體育事業(yè)單位預算收支和結余的年度執(zhí)行結果。第十四條 體育事業(yè)單位應當按照規(guī)定編制年度決算草案，由主管部門審核匯總后報財政部門審批。第十五條 體育事業(yè)單位應當加強決算審核和分析，保證決算數據的真實、準確，規(guī)范決算管理工作。第十六條 體育事業(yè)單位應當全面加強預算績效管理，提高資金使用效益。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講

25、解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務制度 制 度 的 全 文 學 習第三章 收入管理第十七條 收入是指

26、體育事業(yè)單位為開展業(yè)務及其他活動依法取得的非償還性資金。第十八條 體育事業(yè)單位收入包括：（一）財政補助收入，即體育事業(yè)單位從本級財政部門取得的各類財政撥款。（二）事業(yè)收入，即體育事業(yè)單位開展專業(yè)業(yè)務活動及其輔助活動取得的收入。其中：按照國家有關規(guī)定應當上繳國庫或者財政專戶的資金，不計入事業(yè)收入；從財政專戶核撥給事業(yè)單位的資金和經核準不上繳國庫或者財政專戶的資金，計入事業(yè)收入。（三）上級補助收入，即體育事業(yè)單位從主管部門和上級單位取得的非財政補助收入。（四）附屬單位上繳收入，即體育事業(yè)單位附屬獨立核算單位按照有關規(guī)定上繳的收入。（五）經營收入，即體育事業(yè)單位在專業(yè)業(yè)務活動及其輔助活動之外開展非獨

27、立核算經營活動取得的收入。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出

28、現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務制度 制 度 的 全 文 學 習（六）其他收入，即本條上述規(guī)定范圍以外的各項收入，包括投資收益、利息收入、捐贈收入、非本級財政補助收入、租金收入等。第十九條 事業(yè)收入包括：（一）體育競賽收入，即體育事業(yè)單位組織和參加各類體育賽事和活動所取得的收入，包括出售門票、賽事冠名權、賽事媒體轉播權等取得的各項收入。（二）體育服務收入，即體育事業(yè)單位對外提供技術指導、技術咨詢、技術培訓、信息服務和推廣體育科研成果等取得的收入。（三）體育衍生業(yè)務收入，即體育事業(yè)單位通過形象代言、

29、特許使用權、體育組織冠名權等取得的收入。（四）其他體育事業(yè)收入，即體育事業(yè)單位開展專業(yè)業(yè)務活動及其輔助活動取得的除上述各項收入以外的收入。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學

30、生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務制度 制 度 的 全 文 學 習第二十條 經營收入包括：（一）銷售收入，即體育事業(yè)單位非獨立核算的銷售商品收入。（二）經營服務收入，即體育事業(yè)單位非獨立核算的對外提供經營服務取得的收入。（三）其他經營收入，即體育事業(yè)單位在專業(yè)業(yè)務活動及其輔助活動之外開展非獨立核算的經營活動取得的除上述各項收入以外的收入。第二十一條 體育事業(yè)單位應當在國家政策允許的范圍內，

31、依法組織收入，堅持把社會效益放在首位，同時注重經濟效益。體育事業(yè)單位應當將各項收入全部納入單位預算，統(tǒng)一核算，統(tǒng)一管理，未納入預算的收入不得安排支出。第二十二條 體育事業(yè)單位對按照規(guī)定上繳國庫或者財政專戶的資金，應當按照國庫集中收繳的有關規(guī)定及時足額上繳，不得隱瞞、滯留、截留、占用、挪用、拖欠或坐支。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加

32、工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務制度 制 度 的 全 文 學 習第四章 支出管理第二十三條 支出是指體育事業(yè)單位開展業(yè)務及其他活動發(fā)生的資金耗費和損失。第二十四條 體育事業(yè)單位支出包括：（一）事業(yè)支出，即體育事業(yè)單位開展專業(yè)業(yè)

33、務活動及其輔助活動發(fā)生的基本支出和項目支出?；局С?，是指體育事業(yè)單位為保障其單位正常運轉、完成日常工作任務所發(fā)生的支出，包括人員經費和公用經費；項目支出，是指體育事業(yè)單位為完成其特定的工作任務和事業(yè)發(fā)展目標所發(fā)生的支出。（二）經營支出，即體育事業(yè)單位在專業(yè)業(yè)務活動及其輔助活動之外開展非獨立核算經營活動發(fā)生的支出。（三）對附屬單位補助支出，即體育事業(yè)單位用財政補助收入之外的收入對附屬單位補助發(fā)生的支出。（四）上繳上級支出，即體育事業(yè)單位按照財政部門和主管部門的規(guī)定上繳上級單位的支出。（五）其他支出，即本條上述規(guī)定范圍以外的各項支出，包括利息支出、捐贈支出等。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示

34、、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要

35、稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務制度 制 度 的 全 文 學 習第二十五條 體育事業(yè)單位應當將各項支出全部納入單位預算，實行項目庫管理，建立健全支出管理制度。第二十六條 體育事業(yè)單位的支出應當厲行節(jié)約，嚴格執(zhí)行國家有關財務規(guī)章制度規(guī)定的開支范圍及開支標準；國家有關財務規(guī)章制度沒有統(tǒng)一規(guī)定的，由體育事業(yè)單位規(guī)定，報主管部門和財政部門備案。體育事業(yè)單位的規(guī)定違反法律制度和國家政策的，主管部門和財政部門應當責令改正。第二十七條 體育事業(yè)單位從財政部門和主管部門取得的有指定項目和用途的專項資金，應當?？顚Ｓ?、單獨核算，并按照規(guī)定報送專項資金使用情況的報告，接受財政部

36、門或者主管部門的檢查、驗收。第二十八條 體育事業(yè)單位應當強化成本意識、加強經濟核算，具備條件的體育事業(yè)單位可以根據開展業(yè)務活動及其他活動的實際需要，實行成本核算。成本核算的具體辦法按照國務院財政部門相關規(guī)定執(zhí)行。第二十九條 體育事業(yè)單位應當嚴格執(zhí)行國庫集中支付制度和政府采購制度等有關規(guī)定。第三十條 體育事業(yè)單位應當依法加強各類票據管理，確保票據來源合法、內容真實、使用正確，不得使用虛假票據。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師

37、用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務制度 制 度 的 全 文 學 習票據經辦部門和人員應當對票據的真實性、合法性負責。財務部門應當加強票據

38、的審核，拒絕報銷虛假票據。第五章 結轉和結余管理第三十一條 結轉和結余是指體育事業(yè)單位年度收入與支出相抵后的余額。結轉資金是指當年預算已執(zhí)行但未完成，或者因故未執(zhí)行，下一年度需要按照原用途繼續(xù)使用的資金。結余資金是指當年預算工作目標已完成，或者因故終止，當年剩余的資金。經營收支結轉和結余應當單獨反映。第三十二條 財政撥款結轉和結余的管理，應當按照國家有關規(guī)定執(zhí)行。第三十三條 非財政撥款結轉按照規(guī)定結轉下一年度繼續(xù)使用。非財政撥款結余可以按照國家有關規(guī)定提取職工福利基金，剩余部分用于彌補以后年度單位收支差額；國家另有規(guī)定的，從其規(guī)定。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生

39、，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用

40、于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務制度 制 度 的 全 文 學 習第三十四條 體育事業(yè)單位應當加強非財政撥款結余的管理，盤活存量，統(tǒng)籌安排、合理使用，支出不得超出非財政撥款結余規(guī)模。第六章 專用基金管理第三十五條 專用基金是指體育事業(yè)單位按照規(guī)定提取或者設置的有專門用途的資金。專用基金管理應當遵循先提后用、?？顚Ｓ玫脑瓌t，支出不得超出基金規(guī)模。第三十六條 專用基金包括職工福利基金和其他專用基金。職工福利基金是指按照非財政撥款結余的一定比例提取以及按照其他規(guī)定提取轉入，用于單位職工的集體福利設施、集體福利待遇等的資金。其他專用基金是指除職工福利基金外，按照有關規(guī)定提取或者設置的專用資金。

41、教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來

42、完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務制度 制 度 的 全 文 學 習第三十七條 體育事業(yè)單位應當將專用基金納入預算管理，結合實際需要按照規(guī)定提取，保持合理規(guī)模，提高使用效益。專用基金余額較多的，應當降低提取比例或者暫停提??；確需調整用途的，由主管部門會同本級財政部門確定。第三十八條 各項基金的提取比例和管理辦法，國家有統(tǒng)一規(guī)定的，按照統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行；沒有統(tǒng)一規(guī)定的，由主管部門會同本級財政部門確定。第七章 資產管理第三十九條 資產是指體育事業(yè)單位依法直接支配的各類經濟資源。第四十條 體育事業(yè)單位的資產包括流動資產、固定資產、在建工

43、程、無形資產、對外投資、文物文化資產等。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯

44、示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務制度 制 度 的 全 文 學 習第四十一條 體育事業(yè)單位應當建立健全單位資產管理制度，明確資產使用人和管理人的崗位責任，按照國家規(guī)定設置國有資產臺賬，加強和規(guī)范資產配置、使用和處置管理，維護資產安全完整，提高資產使用效率。涉及資產評估的，按照國家有關規(guī)定執(zhí)行。體育事業(yè)單位購建、調入、接受捐贈和贊助的資產，在入賬及交付使用前，應當及時組織驗收。體育事業(yè)單位應當匯總編制本單位行政事業(yè)性國有資產管理情況報告。體育事業(yè)單位應當定期或者不定期對資產進行盤點、對賬

45、。出現資產盤盈盤虧的，應當按照財務、會計和資產管理制度有關規(guī)定處理，做到賬實相符和賬賬相符。體育事業(yè)單位對需要辦理權屬登記的資產應當依法及時辦理。第四十二條 體育事業(yè)單位應當根據依法履行職能和事業(yè)發(fā)展的需要，結合資產存量、資產配置標準、績效目標和財政承受能力配置資產。優(yōu)先通過調劑方式配置資產。不能調劑的，可以采用購置、建設、租用等方式。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的

46、內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務制度 制 度 的 全 文 學 習第四十三條 流動資產是指可以在一年以內變現或者耗用的資產，包括現金、各種存款、應收及預付款項、存貨等。前款所稱存貨是指體育事業(yè)

47、單位在開展業(yè)務活動及其他活動中為耗用或出售而儲存的資產，包括材料、燃料、包裝物、低值易耗品和消耗性物品以及未達到固定資產標準的用具、裝具、動植物等。體育事業(yè)單位應當嚴格執(zhí)行國家銀行賬戶、現金及各種存款的有關規(guī)定。體育事業(yè)單位對應收及預付款項要按時清理結算，加強管理。貨幣性資產損失核銷，應當經主管部門審核同意后報本級財政部門審批。第四十四條 固定資產是指使用期限超過一年，單位價值在1000元以上，并在使用過程中基本保持原有物質形態(tài)的資產。單位價值雖未達到規(guī)定標準，但是耐用時間在一年以上的大批同類物資，作為固定資產管理。體育事業(yè)單位的固定資產明細目錄由國務院體育主管部門制定，報國務院財政部門備案。

48、教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來

49、完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務制度 制 度 的 全 文 學 習第四十五條 體育事業(yè)單位接受捐贈、贊助的實物包括固定資產和存貨兩類。體育事業(yè)單位接受捐贈、贊助的固定資產和存貨，按照有關憑證、合同約定價格或同類資產的市場價格記賬，接受捐贈、贊助資產時發(fā)生的相關費用應當計入資產價值。體育事業(yè)單位接受捐贈、贊助的存貨，同時按照實物管理要求建立健全物資臺賬，嚴格出入庫管理。第四十六條 在建工程是指已經發(fā)生必要支出，但尚未達到交付使用狀態(tài)的建設工程。在建工程達到交付使用狀態(tài)時，應當按照規(guī)定辦理工程竣工財務決算和資產交付使用，期限最長

50、不得超過1年。第四十七條 無形資產是指不具有實物形態(tài)而能為使用者提供某種權利的資產，包括專利權、商標權、著作權、土地使用權、非專利技術以及其他財產權利。體育事業(yè)單位應當加強本單位無形資產管理。體育事業(yè)單位轉讓無形資產取得的收入、取得無形資產發(fā)生的支出，應當按照國家有關規(guī)定處理。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不

51、同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務制度 制 度 的 全 文 學 習第四十八條 對外投資是指體育事業(yè)單位依法利用貨幣資金、實物、無形資產等方式向其他單位的投資。（一）體育事業(yè)單位應當嚴格控制對外投資。利用國有資產對外投資應當有利于事業(yè)發(fā)展和實現國有資產保

52、值增值，符合國家有關規(guī)定，經可行性研究和集體決策，按照規(guī)定的權限和程序進行。（二）體育事業(yè)單位不得使用財政撥款及其結余進行對外投資，不得從事股票、期貨、基金、企業(yè)債券等投資，國家另有規(guī)定的除外。（三）體育事業(yè)單位應當明確對外投資形成的股權及其相關權益管理責任，按照國家有關規(guī)定將對外投資形成的股權納入經營性國有資產集中統(tǒng)一監(jiān)管體系。第四十九條 文化文物資產管理的具體辦法，由國務院財政部門會同有關部門制定。第五十條 體育事業(yè)單位資產處置應當遵循公開、公平、公正和競爭、擇優(yōu)的原則，嚴格履行相關審批程序。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕

53、上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單

54、位財務制度 制 度 的 全 文 學 習體育事業(yè)單位出租、出借資產，應當按照國家有關規(guī)定嚴格履行相關審批程序。體育事業(yè)單位應當在確保安全使用的前提下，推進本單位大型設備等國有資產共享共用工作，可以對提供方給予合理補償。第八章 負債管理第五十一條 負債是指體育事業(yè)單位所承擔的能以貨幣計量，需要以資產或者勞務償還的債務。第五十二條 體育事業(yè)單位的負債包括借入款項、應付款項、暫存款項、應繳款項等。應繳款項包括體育事業(yè)單位按照國家有關規(guī)定收取的應當上繳國庫或者財政專戶的資金、應繳稅費，以及其他應當上繳的款項。第五十三條 體育事業(yè)單位應當對不同性質的負債分類管理，及時清理并按照規(guī)定辦理結算，保證各項負債在

55、規(guī)定期限內償還。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現

56、教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務制度 制 度 的 全 文 學 習第五十四條 體育事業(yè)單位應當建立健全財務風險預警和控制機制，規(guī)范和加強借入款項管理，如實反映依法舉借債務情況，嚴格執(zhí)行審批程序，不得違反規(guī)定融資或者提供擔保，不得以任何方式直接或間接替地方政府及其部門融資或提供擔保。第九章 事業(yè)單位清算第五十五條 體育事業(yè)單位發(fā)生劃轉、改制、撤銷、合并、分立時，應當進行清算。第五十六條 體育事業(yè)單位清算，應當在主管部門和財政部門的監(jiān)督指導下成立財務清算工作組，對單位的財產、債權、債務等進行全面清理，編制財產目錄

57、和債權、債務清單以及清算財務報表，全面反映單位的財務狀況和清算損益，提出財產作價依據和債權、債務處理辦法，做好資產和負債的移交、接收、劃轉和管理工作，并妥善處理各項遺留問題。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引

58、導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務制度 制 度 的 全 文 學 習第五十七條 體育事業(yè)單位清算結束后，經主管部門審核并報財政部門批準，其資產和負債分別按照下列辦法處理：（一）因隸屬關系改變，成建制劃轉的體育事業(yè)單位，全部資產和負債無償移交，并相應劃轉經費指標。（二）轉為企業(yè)的體育事業(yè)單位，全部資產扣除負債后，轉作國家資本金。（三）撤銷的體育事業(yè)單位，全部

59、資產和負債由主管部門和財政部門核準處理。（四）合并的體育事業(yè)單位，全部資產和負債移交接收單位或者新組建單位，合并后多余的資產由主管部門和財政部門核準處理。（五）分立的體育事業(yè)單位，全部資產和負債按照有關規(guī)定移交分立后的事業(yè)單位，并相應劃轉經費指標。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課

60、件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務制度 制 度 的 全 文 學 習第十章 財務報告和決算報告第五十八條 體育事業(yè)單位應當按國家有關規(guī)定向主管部門和財政部門以及其他有關的報告使用者提供財務報告、決算報告。體育事業(yè)單位財務會計和預算會計要素的確認、計量、記錄、報告應當遵循政府會計準則制

61、度的規(guī)定。第五十九條 體育事業(yè)單位在編制財務報告前，應當對財產、債權、債務等進行全面清查盤點，并編制盤存表。對盤盈、盤虧、報廢、損毀等按照規(guī)定程序辦理。第六十條 財務報告主要以權責發(fā)生制為基礎編制，綜合反映體育事業(yè)單位特定日期財務狀況和一定時期運行情況等信息。第六十一條 財務報告由財務報表和財務分析兩部分組成。財務報表主要包括資產負債表、收入費用表等會計報表和報表附注。財務分析的內容主要包括財務狀況分析、運行情況分析和財務管理情況等。第六十二條 決算報告主要以收付實現制為基礎編制，綜合反映體育事業(yè)單位年度預算收支執(zhí)行結果等信息。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有

62、教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不

63、同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務制度 制 度 的 全 文 學 習第六十三條 決算報告由決算報表和決算分析兩部分組成。決算報表主要包括收入支出表、財政撥款收入支出表等。決算分析的內容主要包括收支預算執(zhí)行分析、資金使用效益分析和機構人員情況等。第十一章財務監(jiān)督第六十四條 體育事業(yè)單位財務監(jiān)督主要包括對預算管理、收入管理、支出管理、結轉和結余管理、專用基金管理、資產管理、負債管理等的監(jiān)督。第六十五條 體育事業(yè)單位財務監(jiān)督應當實行事前監(jiān)督、事中監(jiān)督、事后監(jiān)督相結合，日常監(jiān)督與專項監(jiān)督相結合。第六十六條 體育事業(yè)單位應當建立健全內部控制制度、經濟責任制度、財務信息披露制度等監(jiān)督制度，依法公開財務信

64、息,按規(guī)定編制和報送內部控制報告。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應

65、盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務制度 制 度 的 全 文 學 習第六十七條 體育事業(yè)單位的財務審計、監(jiān)察機構履行內部財務監(jiān)督職責，加強對單位經濟活動的監(jiān)督，有效防范財務風險。第六十八條 體育事業(yè)單位應當遵守財經紀律和財務制度，依法接受主管部門和財政、審計部門的監(jiān)督。第六十九條 各級體育事業(yè)單位、主管部門和財政部門及其工作人員存在違反本規(guī)則規(guī)定的行為，以及其他濫用職權、玩忽職守、徇私舞弊等違法違規(guī)行為的，依法追究相應責任。第十二章 附 則第七十條 體育事業(yè)單位基本建設投資的財務管理，應當執(zhí)行

66、本制度，但國家基本建設投資財務管理制度另有規(guī)定的，從其規(guī)定。第七十一條 參照公務員法管理的體育事業(yè)單位財務制度的適用，按國務院財政部門有關規(guī)定執(zhí)行。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。教師用課件多用于課堂教學中的教學演示、實驗等，面向的是全體學生，有教師在場講解或引導，這時如果屏幕上的文字顯示太多，學生會分散注意力去閱讀文字顯示和提示，還會打亂教師的講解。為了突出重點，并使畫面簡潔，教師用的程序顯示中應盡量不出現或少出現教師可以用語言來完成的內容和流向提示。在設計時，只要稍做加工，即可把同一課件用于不同場合LHJ+FHX。體育事業(yè)單位財務制度 制 度 的 全 文 學 習第七十二條 接受國家經常性資助的社會力量舉辦的體育公益服務性組織和社會團體，依照本制度執(zhí)行；其他社會力量舉辦的公益服